新教材高中政治 第2单元 经济发展与社会进步 第三课 我国的经济发展 课时1 坚持新发展理念教学设计 统编版必修2

-1-新教材高中政治第2单元经济发展与社会进步第三课我国的经济发展课时1坚持新发展理念教学设计统编版必修2教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图本节课通过学习“坚持新发展理念”，旨在引导学生深入理解我国经济发展的新理念，明确发展目标，培养创新精神和实践能力。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在掌握基础知识的同时，提升对社会经济发展的认识，为今后的人生发展奠定基础。核心素养目标培养学生具备经济思维，理解新发展理念对经济发展的重要性；提升学生的社会责任感和使命感，认识到个人发展与国家发展相互依存；增强学生的创新意识和实践能力，通过案例分析学会运用新发展理念分析实际问题。教学难点与重点1.教学重点

-明确新发展理念的核心内容：创新、协调、绿色、开放、共享。

-理解新发展理念与经济发展战略的关联：如创新驱动发展战略、区域协调发展战略等。

-举例：通过讲解“创新是第一动力”的理念，强调科技创新在经济发展中的关键作用。

2.教学难点

-理解新发展理念的多维度内涵：如何将抽象的理念与具体的经济实践相结合。

-分析新发展理念在实践中的应用：如绿色发展如何体现在产业结构调整中。

-举例：讨论“绿色”理念在推动节能减排、发展循环经济等方面的具体措施和成效。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：学校内部政治课程教学平台

-信息化资源：经济发展相关新闻报道、政策文件、案例分析视频

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过播放一段关于我国近年来经济发展成就的视频，引导学生思考：是什么原因使得我国经济能够取得如此巨大的成就？进而引出本节课的主题——新发展理念与我国经济发展。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-内容一：讲解新发展理念的核心内容，包括创新、协调、绿色、开放、共享五个方面。

-详细内容：教师通过PPT展示每个理念的定义和内涵，并结合实际案例进行分析，如介绍我国在科技创新、区域协调发展、绿色低碳发展等方面的成就。

-用时：10分钟

-内容二：分析新发展理念在经济发展战略中的应用。

-详细内容：教师引导学生分析新发展理念如何体现在国家宏观调控、产业政策、区域发展政策等方面，例如讲解创新驱动发展战略的具体措施。

-用时：10分钟

-内容三：探讨新发展理念对个人发展的启示。

-详细内容：教师引导学生思考如何将新发展理念融入个人发展，如如何培养创新精神、如何关注社会和谐等。

-用时：10分钟

3.实践活动

-内容一：小组讨论，分析新发展理念在我国某地区经济发展中的应用。

-详细内容：教师将学生分成小组，每组选择一个地区，分析该地区在创新发展、绿色发展等方面的具体实践和成效。

-用时：10分钟

-内容二：角色扮演，模拟政府官员就新发展理念进行政策宣讲。

-详细内容：教师选取几名学生扮演政府官员，就新发展理念进行政策宣讲，其他学生扮演听众，提出问题并进行互动。

-用时：10分钟

-内容三：案例分析，讨论新发展理念在解决某一经济问题中的应用。

-详细内容：教师提供一则案例分析材料，要求学生分组讨论，分析新发展理念如何帮助解决该经济问题。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-方面一：分析新发展理念对区域协调发展的作用。

-举例回答：学生讨论过程中，举例说明我国东部沿海地区如何通过创新发展带动中西部地区发展，实现区域协调发展。

-方面二：探讨新发展理念在推动绿色发展中如何体现。

-举例回答：学生讨论过程中，举例说明某地区如何通过发展循环经济、节能减排等措施，实现绿色发展。

-方面三：分析新发展理念对提高人民生活水平的意义。

-举例回答：学生讨论过程中，举例说明新发展理念如何通过改善民生、提高社会福利等措施，提高人民生活水平。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：教师对本节课的主要内容进行总结，强调新发展理念对我国经济发展的重要意义，并鼓励学生在今后的学习和生活中践行新发展理念。

-详细内容：教师结合本节课的讲授内容和实践活动，总结新发展理念的核心内容，强调其在推动我国经济发展中的关键作用，并鼓励学生在面对未来挑战时，积极运用新发展理念指导自己的行动。

-用时：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国经济发展报告》：该报告由国家统计局发布，详细记录了我国经济发展的现状、趋势和政策导向，有助于学生深入了解我国经济发展的实际情况。

-《新发展理念下的区域协调发展》：这本书从理论和实践两个层面，分析了新发展理念在推动区域协调发展中的作用，提供了丰富的案例和数据分析。

-《绿色发展与循环经济》：这本书探讨了绿色发展和循环经济的基本原理、实践案例和发展趋势，有助于学生了解可持续发展的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读《中国经济发展报告》中的相关章节，了解我国经济发展的最新动态和政策导向。

-鼓励学生结合《新发展理念下的区域协调发展》一书，选择一个感兴趣的地区，进行深入的案例分析，探讨新发展理念在该地区的应用情况。

-引导学生阅读《绿色发展与循环经济》一书，了解绿色发展和循环经济的基本原理，思考如何在日常生活中践行绿色生活方式。

3.知识点拓展

-新发展理念的内涵及其在政策制定中的应用。

-区域协调发展战略的具体措施和成效。

-绿色发展和循环经济的基本原理和实践案例。

-可持续发展理念在国内外的发展现状和趋势。

4.实用性活动建议

-组织学生开展主题班会，分享他们对新发展理念的理解和看法。

-鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如垃圾分类、节能减排等，将新发展理念融入实际生活中。

-建议学生关注我国经济发展的相关新闻和评论，提高对社会经济问题的关注度和分析能力。

5.学习资源推荐

-国家统计局官方网站：提供权威的经济数据和政策信息。

-中国发展研究基金会：关注中国发展问题，提供相关研究报告和评论。

-中国循环经济协会：提供循环经济相关的政策、技术和市场信息。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度和积极性。观察学生在课堂讨论中的发言情况，评估其是否能够准确理解和运用新发展理念分析实际问题。通过学生的眼神交流、举手提问等行为，评价其学习兴趣和学习态度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括对材料的理解、讨论的深度和广度、以及提出的解决方案的合理性。通过小组汇报的形式，评价学生是否能够将所学知识应用于实际问题的分析中。

3.随堂测试：设计一份包含选择题、简答题和案例分析题的测试卷，检验学生对新发展理念的理解程度和运用能力。测试题应与课本内容紧密结合，涵盖本节课的核心知识点。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的学习收获和不足。同时，组织学生进行互评，通过同伴之间的交流，发现彼此的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和测试结果，教师应给予及时、具体的评价和反馈。针对学生的优点，给予肯定和鼓励；对于不足之处，提出改进建议，帮助学生找到学习上的薄弱环节，并指导其如何提升。

教师评价与反馈的具体内容包括：

-对学生在课堂讨论中的表现给予评价，如“你的观点很有见地，能够很好地结合实际案例进行分析。”

-对学生的随堂测试成绩进行分析，如“你在选择题上的表现很好，但在简答题部分需要加强理论知识的积累。”

-对学生的自评和互评给予指导，如“你的自我评价很客观，但在互评中要注意用更具体、建设性的语言提出建议。”

-对学生的课后作业进行检查，如“你的作业完成得很认真，但在某些细节上还需要更加严谨。”内容逻辑关系①本文重点知识点：

-新发展理念的核心内容：创新、协调、绿色、开放、共享。

-新发展理念与经济发展战略的关联：如创新驱动发展战略、区域协调发展战略等。

②关键词汇：

-创新驱动：以科技创新为核心推动经济发展。

-区域协调：促进不同地区间经济协调发展。

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