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实验小学第十一册语文导学案家长签字：课题：21.《奇异的琥珀》教学实施案学习有方法（自我评价：）学习目标掌握本课生字词，理解词语。有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。了解琥珀的形成过程及作者的想象依据，激发学生学习科学的兴趣，培养学生的想象力。看拼音，写词语hǔpòsōngzhǐbāoguǒshènchū()()()()péngpàiniǎnchóuxiángxìměicān()()()()理解词语约摸：飒飒：热辣辣：淹没：前俯后仰：黏稠：推测：远古：拂拭：化石：奇异：三、搜集琥珀的相关资料四、归纳学习方法我的收获：我的质疑：重点体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。难点了解琥珀的形成过程及作者的想象依据，激发学生学习科学的兴趣，培养学生的想象力。教学程序导入新课，激发兴趣预习反馈听写词语理解词语汇报展示琥珀的相关资料我探究，我快乐自主探究（自我评价：）正确、流利地朗读课文，说说课文的主要内容是什么？2.合作探究（小组评价：）a.理清课文层次。（围绕琥珀从哪几个方面进行描写？）第一部分（）：第二部分（）：第三部分（）：t教学方式与方法教学程序教学程序教学内容t教学方式与方法教学内容t教学方式与方法b.默读课文第一部分，采用不同的方式简要写出琥珀的形成过程。（例如，列表格、画箭头、写小标题、文字叙述等）交流展示，教师小结拓展延伸大自然有许许多多的奥秘，我还能了解如煤、珍珠等的形成过程。课堂检测（自我评价：）1.写出下列词语的近义词奇异（）约摸（）推测（）刚好（）逼近（）远古（）2.指出下面句子所用的修辞手法两只小虫都没淹没在老松树的黄色的泪珠里。（）晌午的太阳是个火球。（）这是一块琥珀吗？是的。（）第二课时复习导入合作探究（小组评价：）为什么说这块琥珀是奇异的？它奇异在哪？找出相关的语句用“——”画出。（学生找出相关语句，教师课件展示）2.人们是根据什么推测出发生在一万年前故事的详细情形的？3.琥珀形成的故事十分有趣，有很多生动形象的描写，请你找出来读一读，认真体会这样描写的表达方式。教学程序教学程序教学内容t教学方式与方法教学内容t教学方式与方法交流展示，教师小结四、拓展延伸我要把琥珀形成的条件，有条理地说出来：（提示：可借助关联词如果没有……就没有……、只有……才……等，也可以不借助关联词。）五、学了课文，我收获了，我还会质疑。六、课堂检测（自我评价：）选择合适的词语填空推测推想猜想从那块琥珀，我们可以（）发生在一万年前的故事的详细情况。我（）他身体可能不舒服。从它各部分骨头相互关联的情况，可以（）出它死后没有被移动过。2.缩写下列句子

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