2022年信息技术教案

信息技术教案（一）教学内容：教学前言教学目的：了解本期教科书的主要教学内容，明确本学期的学习目标；严格上机操作管理制度。教学重点：本期学习目标；机房管理制度。教学时间：1课时教学过程：1、教材分析：本学期的教材以学习WORD2000为主要内容，具体内容有：建立个人文档、编辑修改文档、排版制作文档、编辑特色文档、制作应用文档等内容。该教材的内容由浅入深，由易到难，体现了知识的层次性和系统性。因此，我们在学习中要打好基础，步步为营，否则越到后面的知识会越学越困难。2、具体目标：会建立、保存、打开自己的文档；能对文档的内容进行修改、复制、粘贴、移动、删除、查找、替换等基本操作；能对文档进行字符格式、段落格式、页面模式进行设置；会对文档进行图片、文字、表格、艺术字、图形混排；能制作简单的个人简介、学习计划或电子板报等应用文档。3、加强机房管理制度：为了加强微机室及多媒体室管理，创造一个良好的学习环境，规范学生行为，在学习过程中特规定：按微机室班级座次表指定座位就坐；不准随地吐痰，不得吃零食，保护室内清洁卫生；正确操作微机，自觉整理好桌椅，不得拥挤；不随意讲小话，保持安静，不得随意走位，不得有意扰乱课堂纪律；实行考勤制度，按时到堂，不迟到，不早退，不旷课；严禁乱动室内设备，严格在老师指导下操作，实行座位负责制；认真参加电脑学习，完成学习任务，文字编辑的内容要求健康向上。信息技术教案（二）教学内容：Word2000工作窗口教学目的：了解Word2000的主要特点；会启动、退出Word2000；认识Word2000的工作窗口组成。教学重点：启动、退出Word2000的方法；Word2000的工作窗口组成。教学场地：多媒体室、电脑室教学时间：1课时教学过程：1、认识Word2000：Word2000中文版是一款高性能的文字处理软件。其基本特点有以下几点：（投影仪展示）①能够在文档中输入多种文字或字符，并具有丰富的字体、字号等格式设置功能。②允许有特殊符号和公式，加入了各种形式的表格，并能对表格进行简单的计算机。③能够在文档中插入多种格式的图片、图形和图像，实现图文混排，使文档更加美观大方。④操作简单、使用灵活。操作效果“所见即所得”。⑤提供了自动更正、纠错功能，减少文档的差错。⑥提供了智能Office助手。2、启动Word2000：启动Word2000的方法有很多，常用的方法有：（电脑演示）方法一：鼠标点击“开始”→“程序”→“MicrosoftWord”方法二：在桌面上双击Word2000快捷方式图标学生用两种方法练习Word2000的启动。3、Word2000的工作窗口：Word2000的窗口有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、滚动条、状态栏、编辑区等部分。教师通过投影展示各部分的位置和名称，并简单介绍各部分的主要功能。学生通过上机启动Word2000后，观察其窗口的组成部分。4、退出Word2000：方法一：单击窗口右上角的“关闭”按钮。方法二：鼠标点击“文件”→“退出”。教师先演示Word2000的退出方法，然后学生上机练习。信息技术教案（三）教学内容：建立文档和保存文档教学目的：会建立一个新的Word文档，并在文档中输入文字教学重点：建立Word文档教学难点：保存Word文档教学场地：多媒体室、电脑室教学时间：1课时教学过程：1、建立新文档：启动Word2000时，它会自动在文档窗口打开一个空文档。但我们也可以自定制一个新的文档。具体操作如下：（教师演示）①单击“文件”菜单，弹出下拉菜单，②单击“新建”，弹出“新建”对话框，③根据新建Word文档的类型和格式要求，单击其中一个选项卡，④单击“确定”按钮，Word2000就根据你所选择的模板建立相应的新文档。这样一个新的文档就已经建立好了。建立新文档后，就可以在新文档中输入文字、各种符号等内容。2、输入文本：以教科书P9页为例，输入“中国黄山”这一段短文。（学生练习）中国黄山黄山雄踞于中国安徽省南部，以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝而闻名于世。她是中国十大风景名胜中惟一的山岳风景区，也是联合国授予的世界自然和文化遗产。作为中国山之代表，黄山集中国名山之大成，自古就有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的说法。海外华人常将黄山与黄河、长江、长城并列，推为中华的代表。黄山是大自然的杰作。劈地摩天的奇峰，玲珑剔透的怪石，变幻无穷的云海，千奇百怪的苍松，构成了无穷无尽的神奇美景。她那“伟、奇、幻、险”的景色历来令人称赞。自古以来，到过黄山的游人无不为其美景所陶醉。在文档中输入这篇文章，就要输入汉字，而输入汉字时必须选择一种汉字输入法。在此我们还要运用到在第一册中学过的汉字输入法。学生自学“空格和回车”这一小节的知识。自学提纲：①什么是软件回车？②什么是硬回车？③行首空格是怎么产生的？信息技术教案（四）教学内容：保存与打开文档教学目的：能按指定的路径保存新建的文档，并能打开自己保存的文档教学重点：保存文档，打开文档教学难点：保存文档，打开文档教学场地：多媒体室、电脑室教学时间：1课时教学过程：1、保存文档以《中国黄山》这篇文章为例，学习保存文档的方法：⑴保存新建文档建立新文档并输入文本后，要给文档重命名并保存好，以备日后调用。操作步骤如下：（教师演示）①鼠标指向常用工具栏上的“保存”按钮，或单击菜单“文件”→“保存”；②系统弹出“另存为”对话框，当新文档第一次存盘时都会弹出该对话框；③选择保存位置，单击打开“保存位置”下拉列表框，选择保存的位置，如：“本地磁盘（D：）→XX班文件”；④在“文件名”文本框中输入文件名，要求用自己的名字做为文件名，如“王小明”。⑵保存已有的文档我们再次对已保存的文档进行修改，必须进行存盘后才能把修改后的文档保存下来，其方法是：①单击工具栏上的“保存”按钮。②者单击菜单“文件”→“保存”。③按Ctrl+S组合键。2、打开文档文档保存并关闭后，当需要查看或修改时，就要先打开文档。打开单个文档的操作步骤是：（教师演示）①单击常用工具栏上的“打开”按钮，或单击菜单“文件”→“打开”，此外，还可以按Ctrl+O组合键打开文档。②在弹出的“打开”对话框的“查找范围”下拉列表框中单击“本地磁盘（D：）→XX班文件”③在文件列表框中单击需要打开的文档，然后单击“打开”按钮即可，也可以双击该文档直接打开。教师讲解演示后，学生操作，并自学在Word中打开多个文档。信息技术教案（五）教学内容：插入与修改文本教学目的：理解插入状态和改写状态；会设置插入/改写状态；理解插入点的含义；能设置插入点。修改文本。教学重点：设置插入点，修改文本。教学难点：设置插入点教学场地：多媒体室、电脑室教学时间：1课时教学过程：以前面我们建立的文档《中国黄山》为例，学习Word2000的基本编辑修改方法。1、打开文件[演示](1)启动Word2000(2)单击“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命令，弹出“打开”对话框。(3)单击所需要的文件“中国黄山”。(4)单击“打开(O)”按钮，文件打开并出现在屏幕上。刚才通过单击“文件”菜单中的“打开”命令，打开“中国黄山”。还可以单击工具栏中的“打开”按钮，打开“中国黄山”。[试一试]用下面的方法打开文件。(1)单击工具栏上的“打开”按钮。(2)在“打开”对话框中，寻找到文件“中国黄山”后，双击文件名“中国黄山”。(板书：“打开”按钮→选择“文件”→双击“文件”)[议一议]双击“文件名”和选择文件名后单击“打开(O)”按钮的操作是否一样？双击“文件名”和选择文件名后单击“打开(O)”按钮的操作一样，双击“文件名”打开文件更加简便。文章已经打开，下面我们就对它进行修改。2．文章的简单修改(1)移动光标[演示](师边说边演示)在文本窗口中，有一呈Ⅰ形状不断闪烁的光标。它是指示插入、删除等操作的起点。要移动光标只需将指针移动到相应位置，单击，光标“Ⅰ”就插入到指定位置处。如想把光标移到“中国黄shan”中的“shan”前面，先将光标移到“shan”的前面，再单击，光标就移到“shan”的前面。[试一试]请把光标移到“雄踞于”一句中的“雄”之后。光标会移动了，如何对光标处的内容进行修改呢？(2)修改的基本操作①删除。删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左边的内容，另一种是删除光标处右边的内容。●←(Backspace)键，按一下退格键，可删除光标前一个字符或一个汉字。(板书：←退格键前)●Delete键，按一下删除键，可删除光标后一个字符或一个汉字。(板书：Delete删除键后)师：移动光标可以进行删除，还可以进行添加。②添加。将光标移动到指定位置，单击，输入要添加的内容。[练一练]中国黄山黄山雄踞于中国安徽省南部，以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝而闻名于世。她是中国十大风景名胜中惟一的山岳风景区，也是联合国授予的世界自然和文化遗产。作为中国山之代表，黄山集中国名山之大成，自古就有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的说法。海外华人常将黄山与黄河、长江、长城并列，推为中华的代表。黄山是大自然的杰作。劈地摩天的奇峰，玲珑剔透的怪石，变幻无穷的云海，千奇百怪的苍松，构成了无穷无尽的神奇美景。她那“伟、奇、幻、险”的景色历来令人称赞。自古以来，到过黄山的游人无不为其美景所陶醉。在操作过程中，往往会出现误操作，有没有后悔药呢？有，这就是“撤消与恢复”。③撤消与恢复操作过程中，如果出现误操作，需要撤消刚才的操作，可以通过单击工具栏上的“撤消”按钮来实现。这个按钮分成两部分，左边弯曲的箭头按一次可以撤消最近一次的操作，右边朝下的箭头可下拉一个菜单，里面记录了最近几次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重复以前的操作，可以按“恢复”按钮。[试一试]在修改“中国黄山”时，先删除“雄踞”两字，再单击“撤消”按钮，看一看“撤消”的效果。3、课堂作业[议一议]小明上节课修改了“中国黄山”的内容，这节课重新打开文件后，发现有的修改不正确，这时用“撤消”方法有效吗？4、总结以这节课我学习了……方式，让学生自己进行总结。

信息技术教案（六）教学内容：复制与粘贴文本教学目的：理解复制与粘贴的含义；会采用行选定和列选定的方式选定文本；会复制一段文本。教学重点：选定文本，复制文本，粘贴文本。教学难点：复制文本，粘贴文本教学场地：多媒体室、电脑室教学时间：1课时教学过程：文档中经常有一些相同内容，重复输入既慢又易出错。用Word2000的复制功能，可心较好地解决这个问题。1、选定文本方法：先在待选定文本的第一个字符前单击鼠标定位，然后按住左键不放拖动鼠标，使要选定的字符反白显示，松开鼠标左键后，反白显示的字符就表示被选定了。（教师边演示）学生按要求自由练习选定文本：选定一个词组、选取一个句子、选取一段文本、选取一块文本、选取整段文本、选取整篇文章。注：在选取一块文本时，要注意按住Alt键的同时还拖动鼠标。2、复制与粘贴文本复制操作可以对原文进行克隆，而粘贴操作可以将复制的内容放到我们所需要的任何一个地方。复制和粘贴要借助剪贴板这个非常有用的工具。剪贴板就好像是一个“中转站”。在选定文本后，可使用下列四种方法之一完成对字符的复制和粘贴操作。①使用菜单命令：在“编辑”菜单中选择相应的命令选项“复制”、“粘贴”，如将《中国黄山》文档中的“黄山”一词复制到其他位置，操作如下：选定“黄山”一词，单击菜单[编辑]→[复制]；再将光标移到新位置后，单击菜单[编辑]→[粘贴]。②使用快捷按钮：即使用常用工具栏中的复制、粘贴按钮。③使用快捷键：复制的快捷键：Ctrl+C粘贴的快捷键：Ctrl+V④使用鼠标操作：（这一方法学生自学，并练习使用）3、学生练习按照要求，学生进行复制和粘贴操作。要求进行以下练习：①将标题复制到文章的最后（另起一行）；②将正文的第一自然段复制到文本的最后；③将正文的第一至三自然段复制到文章的最后。④将整编文章复制一遍放到文本的最后。

信息技术教案（七）教学内容：移动与删除文本教学目的：会移动和剪切文本；会删除指定的文本；会撤销与恢复操作。教学重点：移动和剪切文本；删除文本；撤消和恢复操作教学难点：移动和剪切文本教学场地：多媒体室、电脑室教学时间：1课时教学过程：当文档中某些文字、某个句子或段落的位置不恰当时，我们可以通过剪切、粘贴操作移动它们的位置。剪切操作与前面的复制操作不同，它会将原来内容从文档中删除，放入到剪贴板中，所以我们一般用来移动或删除文本。1、剪切文本剪切操作可以通过常用工具栏上的“剪切”按钮来操作，也可以作用组合键Ctrl+X，还可以通过菜单命令来现实。以使用菜单命令剪切文档标题中的“黄山”一词为例，演示剪切操作的效果：①选中“黄山”一词，②单击菜单[编辑]→[剪切]。这样“黄山”一词从文档中消失了，再打开“剪贴板”，可以看到它出现在剪贴板中。在此，引导学生分辨“复制”和“剪切”操作的区别。2、移动文本以《中国黄山》文档中“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”修改成“黄山归来不看岳，五岳归来不看山”为例，教师以菜单命令方式演示移动的步骤：①选定“五岳归来不看山”这段文字，②单击菜单[编辑]→[剪切]，③将光标移到“黄山归来不看岳”的后面，再单击菜单[编辑]→[粘贴]。学生练习移动操作并自学鼠标操作方式进行移动操作3、删除文本如果要删除一块或一段文本，除了可以使用前面学过的Backspace键和Delete键以外，还可以用我们刚刚学过的剪切操作，或者是清除操作。以《中国黄山》文档中的标题为例，教师演示操作步骤：①使用剪切命令：学生回顾，教师点拨②使用清除命令：选定要删除的内容；单击菜单[编辑]→[清除]。这样，所选的内容就被删除了。注意：清除的内容不能通过粘贴操作恢复。4、撤消、恢复和重复操作：①撤消操作在编辑过程中，如果发现操作出错，可以用撤消操作进行补救。单击常用工具栏上的“撤消”按钮或按Ctrl+Z组合键。②恢复操作恢复操作与撤消操作的功能正好相反。单击常用工具栏的“恢复”按钮或按Alt+Shift+Backspace组合键即可进行恢复操作。③重复操作重复操作是重复上一次所作的操作，菜单命令为[编辑]→[重复]，组合键是Ctrl+Y，按F4键也可以进行重复操作。5、小结用提问式进行归纳本节课的内容。

信息技术教案（八）教学内容：移查找与替换文本教学目的：理解查找与替换的意义；会进行查找替换操作；教学重点：查找操作，替换操作教学难点：查找操作，替换操作教学场地：多媒体室、电脑室教学时间：1课时教学过程：在一篇文档中可能会出现各种文字错误，如果单靠眼睛浏览查找一个词或一句话，费时、费力而且效率很低。Word2000为我们提供了很强的查找和替换文本功能，可以提高工作效率。1、查找的方法：以查找《中国黄山》文档中的“黄山”一词为例，教师演示查找的操作步骤。①单击菜单[编辑]→[查找]，也可以直接按Ctrl+F组合键。②在弹出的“查找与替换”对话框中，单击“查找”选项卡。③在“查找内容”文本框中输入想查找的字符。我们输入要查找的“黄山”一词。④单周“查找下一处”按钮，此时Word2000将进行自动搜索查找，当找到第一处符合条件的“黄山”时，“黄山”一词就会反白显示。⑤如果希望继续查找，只需单击“查找下一处”按钮即可，否则按“取消”按钮结束查找。当查找完毕时计算机会提示查找结束。如果查找不到想查找的字符，计算机也会给出提示。学生模仿教师的演示，进行查找练习。2、替换的方法：“查找”是“替换”功能的一部分，替换包括查找的过程。利用Word2000的替换功能，我们可以很方便地统一修改文档中需要修改的多处相同的文字或符号。操作步骤如下：①单击菜单[编辑]→[替换]，也可直接按Ctrl+H组合键。②在弹出的“查找与替换”对话框中选择“查找”选项卡。③在“查找内容”文本框中输入“雄踞”一词。④在“替换为”文本框中输入“位”字。⑤如果如想替换一处，单击“替换”按钮即可；如果想全部替换，则单击“全部替换”按钮；如果要替换的不是一处，也不是全部，可单击“查找下一处”按钮，然后一一完成替换任务，直到出现搜索完成的提示框。⑥单击“确定”按钮，再单击“关闭”按钮结束替换任务。学生自主练习查找与替换操作。3、小结以提问的方式归纳本节课的主要内容。并巩固一些常见的快捷键。信息技术教案（九）教学内容：设置字符格式（一）教学目的：掌握字体、字形和字号的设置；会设置文本的字体、字形和字号教学重点：字体、字形、字号的设置教学难点：字符格式的设置教学场地：多媒体室、电脑室教学时间：1课时教学过程：在这一节里，我们将对文档中的文字进行字体、字形、字号等字符格式的设置，美化文档。1、设置字体：通过格式工具栏上的字体下拉框可以对字体进行设置。操作步骤如下：（教师通过大屏幕演示）①选取需要改变字体的文字；②单击字体下拉列表框中的向下箭头，将弹出Windows系统自带的所有字体；③用鼠标单击你所需要的字体即可。也可以通过菜单命令来设置。操作步骤如下：①选取需要改变字体的文字；②单击菜单[格式]→[字体]，弹出“字体”对话框③单击“字体”选项卡，在“中文字体”列表框中选择所需的字体后，单击“确定”按钮即可。2、设置字号：（教师演示）标题的文字一般都比正文的文字大，所需要分别调节标题和正文的文字大小。以将标题调整为小二号为例，调整字号的操作步骤如下：①选取标题；②在格式工具栏上单击字号的向下箭头，在弹出的选择列表框中选择“小二”。同理，如果要将正文文字调整为小四号字，可以这样完成：先选取正文文字，然后在格式工具栏上单击字号的向下箭头，在弹出的选择列表框中选择“小四”。学生自学用菜单命令来设置字号的方法。同上设置字体的方法相似。3、设置字形：我们再把标题的字形设为粗体，使之更醒目、突出。利用格式工具栏的操作步骤为：①选取标题。②单击格式工具栏上的“加粗”按钮，标题就会变成粗体字了。也可以用菜单命令来设置，操作的方法学生自行练习。如想取消字体的粗体，可以先选取这些粗字体，再单击“加粗”按钮即可。还有一些经常用到的改变字形的按钮如“斜体”、“底纹”、“下划线”、“边框”、“字符缩放”等。4、学生自行练习字体、字形、字号的设置，练习要求：①打开已输入好的文章《中国黄山》；②设置文章的标题为：黑体、二号、加粗；③设置文章的正文部分：楷体、四号信息技术教案（十）教学内容：设置字符格式（二）教学目的：掌握一些特殊的字符格式设置；会给文字加上颜色；会为文字设置静态和动态效果教学重点：文字颜色的设置教学难点：文字静态和动态效果的设置教学场地：多媒体室、电脑室教学时间：1课时教学过程：在上面的学习中，所有的操作都可以在“格式”菜单中的“字体”命令中完成，不仅如此，在“字体”命令中还提供了完整的的字符格式的效果设置。1、给文字加上颜色：根据我们的不同需要，文档中的文字颜色也可以进行调协，从而使得整篇文档看起来更为美观。操作步骤为：①选定要修改的文字；②单击菜单[格式]→[字体]；③在“字体颜色”列表框中选择所需的颜色。文字颜色的设置也可在格式工具栏中完成。具体操作方法同学生自己总结。2、为文字设置静态效果：以对文档的标题设置阴影和空心两种效果为例，其操作步骤为：①先选取标题，再单击菜单[格式]→[字体]；②在“效果”框中找到“阴影”和“空心”两个选项，分别单击它们前面的复选框，使复选框中出现“√”即可。如果要取消某种效果，只需选取要设置的文字，将该种效果前面复选框中的“√”去掉即可。在工具栏中还有一些设置字符效果的按钮，如添加边框、底纹等，这些效果让学生自主练习。Wold2000中默认文字没有任何静态效果，学生可根据需要来添加。3、为文字设置动态效果除了静态效果，Wold2000还提供了文字的动态效果，以满足用户的不同需要，我们以对标题设置“礼花绽放”的动态效果为例，其操作步骤如下：①先选取标题，再单击菜单[格式]→[字体]，弹出“字体”对话框；②单击“文字效果”选项卡，在窗口中选择需要的效果—“礼花绽放”，并可以通过下面的预览窗口观看效果。4、学生自主练习，教师提出字符设置的基本要求：①打开已有的《中国黄山》一文；②给文章的标题设为红色，效果为“阴影”、“阳文”、“七彩霓红”；③给文章正文设为蓝色，效果为“阴影”、“闪烁背景”对于其他的修饰效果，学生可根据自己的喜好进行自由设计，以达到美化文档的效果。信息技术教案（十一）教学内容：设置段落格式教学目的：理解段落的含义以及段落格式的内容；会初步设置段落缩进格式；能设置段落的对齐方式；会设置行间距教学重点：段落对齐格式的设置；行间距的设置教学难点：段落缩进格式的设置教学场地：多媒体室、电脑室教学时间：1课时教学过程：段落是指以回车键为标志结束的一段文字，段落格式包括段落间距、缩进距离、对方方式等。行间距是指在一个段落中行与行之间的距离，段落间距则是指段落与段落之间的距离。1、设置段落缩进格式段落缩进是一种常规的排版要求，包括了以下几种情：首行缩进，即段落中的第一行缩进；悬挂缩进，即段落中除了第一行外，其他各行缩进；整个段落缩进，包括左缩进和右缩进。我们可以通过拖动水平标尽的段落缩进标志来实现段落的缩进，个体操作步骤如下：（教师通过大屏幕演示段落缩进的设置）段落缩进格式的设置也可以通过单击菜单[格式]→[段落]，在“段落”对话框中对段落格式进行设置。（学生以《中国黄山》一文为例，自己按照教材中的“段落”对话框设置段落格式）2、设置段落对方齐式段落对齐是指段落中的各文本行与页边空白之间的相互关系。我们可以使用格式工具栏上的“两端对齐”、“居中”、“右对齐”、“分散对齐”等按钮，对文字的段落对齐方式进行设置。首先将文档中的标题设置为“居中”，其操作步骤为：（教师演示）①选取标题②单击格式工具栏中的“居中”按钮再将正文部分选取，在工具栏单击“分散对齐”按钮。如想取消某种格式的设置，则只需选取文字后，再次单击相应的工具栏按钮即可。在Word2000中默认的对齐方式是两端对齐（即分散对齐）。同前面一样，单击菜单，在弹出的对话框的“对齐方式”选项卡中也可以进行调整。（学生自学教材，并操作。）3、设置行间距对文档行间距的设置可以使整个文档看上去更美观、大方。以文档的第一段为例，教师演示调整段落行间距的操作步骤：①选取文档的第一段②单击菜单[格式]→[段落]，弹出“段落”设置对话框③单击“缩进和间距”选项卡，在“行距”下拉表框中选择“倍行距”，单击“确定”按钮。在段落设置窗口左下角有一个预览窗口，可以随时反映你所设置文本的显示效果。

信息技术教案（十二）教学内容：设置页面格式教学目的：了解页面设置的内容；会正确设置页边距；会正确选择纸；会使用打印预览；了解打印输出界面的各项内容教学重点：设置页边距教学难点：纸型的有关设置教学场地：多媒体室、电脑室教学时间：1课时教学过程：在文档编辑排版完成之后，我们就可以用打印机将文档打印出来了。但在打印之前，还必须做一些打钱前的准备工作，以使打印出来的文档更整洁、规范、美观。1、设置页面单击菜单[文件]→[页面设置]，弹出“页面设置”对话框。在标尺的空白处双击鼠标也可以打开“页面设置”对话框。在些对话框中共有五个选项卡，我们一般只需要对前两项进行设置即可。⑴页边距页边距设置的是文字、页眉、页脚与纸经上、下、左、右四个边界的距离。我们只要在“上”、“下”、“左”、“右”、“页眉”、“页脚”六个框中输入或者调节对应的数值即可。在对话框的右边有一个预览窗口，可以随时反映设置的效果。具体设置教师通过大屏幕演示。⑵纸型在“纸型”下拉选择框中选择用来打印的纸张类型，如果选择的是“自定义大小”，则要对宽度和高度值进行设置。在“方向”选项中，选择“纵和”则纸张以纵同的方式打印，选择“横向”则纸张以横向的方式打印。2、打印预览我们可以在打印之前预览打印效果，如果发现效果不好，可以重新对版式进行调整后再打印，以免造成纸张的浪费。（教师通过大屏幕演示“打印预览”的使用。单击常用工具栏上的“打印预览”按钮或单击菜单[文件]→[打印预览]。如果预览结束，可单击工具栏上的“关闭”按钮返回到原来的编辑状态。3、打印输出单击菜单[文件]→[打印]，弹出“打印设置”对话框，在对话框中我们可以对打印的参数进行设置，我们通常用到的设置项目有：①页面范围：选择要打印哪几页②副本：选择要打印的份数③缩放：对文档进行缩放打印在打印过程中，在桌面右下角的任务栏中会出现一个图标，表示正在打印文档，打印完成以后该图标会自动消失。4、课堂练习：学生打开自己编辑过的文档，对文档进行页边距和纸型设置，并使用打印预览进行调整。

信息技术教案（十三）教学内容：图片文字混排教学目的：1、知识目标：A．掌握在WORD文档中插入图片的两种方法。B．掌握编辑图片的两种方法和技巧。2、能力目标：A．通过观看、模仿演示教学过程，可以培养学生获取知识、应用知识的能力。B．通过自由练习和模仿练习，可以培养学生自主学习、协同合作学习、创新学习的能力。3、情感目标：通过学生中优秀作品的展示，以激发学生的上进心，发扬严谨求实的科学态度和探索精神，提高学生在未来信息技术社会中的竞争能力，具备良好的信息素养。教学重点：插入和编辑图片的方法教学难点：如何编辑图片使其在文档中的效果更加美观教学场地：多媒体室、电脑室教学时间：1课时教学过程：插图在报刊杂志中是不可缺少的，一幅插图胜过千言万语，恰当的插图和巧妙的版面设置可以使文档变得生动活泼，更加引人注目，起到画龙点晴的效果。1、插入图片在Word2000中插入的图片可以是Word提供的剪贴画，也可以是其他文件夹中的图片。①插入剪贴画：（教师通过大屏幕演示操作过程）A、将光标移动到文章中需要插入图片的位置B、单击菜单[插入]→[图片]→[剪贴画]，弹出“插入剪贴画”对话框C、在“图片”选项卡中列出了所有的剪贴画类别，单击其中的一种，此时会出现一个对话框。D、在打开的对话框中，列出了该类别的所有剪贴画，单击其中的一幅，会弹出一个包含四个按钮的下拉菜单。E、单击第一个按钮即“插入剪辑”，就可以把剪贴画插入到文章中。F、关闭“插入剪贴画”对话框。学生观看演示后，自己动手操作，插入剪贴画。②插入来自文件的图片：（教师通过大屏幕演示操作过程）要在文章里插入图片文件，需要先准备好图片文件。假设我们事先在名为Word的文件夹中有一幅图片，文件名为“黄山”，操作步骤为：A、将光标移动到文章中要插入图片的地方；B、单击菜单[插入]→[图片]→[来自文件]，弹出“插入图片”对话框；C、选择你想插入的图片文件（这里的图片在Word文件夹里，文件名是“黄山”）。当选择某一个文件时，在对话框的右边可以预览该图片。D、选择完成后，单击“插入”按钮即可。观看演示后，学生自己动手操作，插入来自文件图片“黄山”。2、调整图片的位置和大小图片插入到文章中后，往往还不能满足文章的要求，我们需要对图片的位置和大小进行调整，使之与文章结合得更完美。①调整位置；②调整大小；教师演示调整图片位置和大小的操作过程，学生观看后自主练习调整图片的位置和大小。3、设置图片格式与透明色①设置图片格式首先打开图片工具栏，如果图片工作栏没有显示在Word窗口中，可单击菜单[视图]→[工具栏]→[图片]使之显示。也可以通过以下的方法显示图片工具栏：在图片上单击鼠标右键弹出快捷菜单，选择“显示‘图片’工具栏”选项。②设置透明色所谓透明色，是指把图片的背景色变成透明的，这样就可以像穿过玻璃一样看到文档的底色了。设置图片的背景颜色，要先打开图片工具栏，然后单击图片工具栏上的“设置透明色”按钮，光标就会变成一个吸管的形状。只要把吸管移到图片的背景上单击，图片的背景色就会变成透明的了。教师先演示，然后学生练习。4、设置文字的环绕风格（学生自学）在文档中添加了图片并进行了一些相关的操作之后，你就可以在该图片周围环绕文本了，这样可以增强文档的外观效果。利用图片工具栏上的“文字环绕”按钮就可以对文字的环绕方式进行设置。这里有六种文字环绕