人与大自然的不和谐音学案设计教案

第6课时(总课时数6)学习内容：人与大自然的不睦睦之音教材剖析：本目的内容主假如经过大批的图片来说明自然界面对的威迫，激发学生关爱大自然、保护大自然的感情。教材从三个层次上介绍了这一内容，第一，让学生认识当前自然界物种减少的状况、减少的原由及危害；其次，让学生认识自然景观受到人为损坏的状况，培育学生爱惜自然景观的意识；最后，让学生认识目前环境局势的严重性，使学生理解保护环境迫在眉睫。学习目标感情、态度、价值观：培育学生热爱大自然、爱惜大自然的感情，建立正确的资源和环境意识，在生活中与大自然和睦相处。能力：培育学生保护环境。爱惜自然的能力知识：认识当前大自然面对的威迫，懂得与大自然和睦相处的重要性。重难点要点：理解自然物种在减少和自然景观受到人为损坏及其原由难点：懂得环境状况不容乐观学习过程：环节一、新课导入初步感悟我们往常说“自然界中的动植物是人类的朋友”，问题是人类的一些所作所为够朋友吗？下边我们一同来学习“人与大自然的不睦睦之音”。环节二、自主研究全面理解学习任务、请同学们阅读教材P37----P40页，思虑：自然界面对哪些威迫？1）观看教材P38页的四幅图片，谈一谈自己的感想。2）列举出自己所知道的大自然面对的威迫。3）致使大自然物种减少的原由是什么？4）物种的减少会给人类带来什么影响？捕杀、食用野生动物有什么危害？5）我们怎样认识自然景观受到人为损坏的状况？6）自己还知道哪些自然景观受到人为损坏的案例？说出来与大家沟通。7）自然环境对我们的生计与生活有什么影响？8）我们对自己生活的环境状况满意吗？（9）环境问题是（10）今日，环境问题已经成为全世界性的问题。它威迫、危害

。、限制。环节三、思想互动解难释疑师生互动沟通，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。2.造成物种加快灭绝的主要原由是人类要素（）我的原由

。3.要发展旅行业，必定会损坏自然景观。

（

）我的原由

。4.人类不是大自然的奴隶

,而大自然是人类的奴隶。（

）我的原由

。环节四、知识整合

系统小结自然物种在减少（原由

）人与大自然的不睦睦之音

自然景观受到以为损坏

（怎样认识

）环境问题不容乐观（含义。危害）环节五：夯实基础实时反应1.人与大自然的不睦睦之音主要表此刻（

）①自然物种在减少②自然景观受到人为损坏③环境状况不容乐观④保护生物多样性A①②③④B①③④C①②④D①②③2.一天李华家的院子里落下了一只受伤的白日鹅，一家人喜不自胜，纷繁说出自己的办理意见，你以为最合理的做法是（）A奶奶感觉既然是天上掉下来的，就应当让大家美餐一顿B爷爷坚持到市集上卖掉C爸爸妈妈提出先给白日鹅治好伤，而后放回大自然D李华想在家中养起来，让小朋友们前来赏析3.在一些自然景区，有人常常在建筑物上刻下“某某人到此一游”的字样，这类行为是（）A文雅风趣的事情B发挥艺术才干的行为C损坏自然景观的行为D不恪守公共次序的行为环节六、能力生成稳固提升下边是一份动物的死亡档案。有些动物我们永久没有时机再会到了，而此外一些动物正在死亡的边沿挣扎。1937年巴厘虎灭绝，原生活在印度巴厘岛1942红鸭灭绝，原生活在印度1947年普氏野马在中国境内灭绝1948年袋狼灭绝，原生活于澳洲1964年冠麻鸭灭绝，原生活在亚洲1972年爪哇虎灭绝雪豹：野外生计1000—2000只白暨豚；不超出1000只扬子鳄：不超出1500只大熊猫：野外生计有1000只左右滇金丝猴：野外生计