英语校本研修工作计划

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英语校本研修工作计划1

一.指导思想

以《我校老师校本研修工作计划》为指导,为了切实加强课堂教学讨论，有效提高课堂教学效率，推动“卓越课堂”，加强本人及全体老师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体运用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知和讨论案例。

二.研修主题

以“卓越课堂”为学科研修主题,以校本研修和“学习互动、校际合作、高校区联动”为主平台,聚焦课堂,走进课堂。

三.研修价值

“卓越课堂”是指根据新课程改革的要求，坚持德育为先、全面进展、技能为重、以人为本、与时俱进，突出“一切为了每一位同学的进展”的核心理念，转变老师教学方式和同学学习方式，建立师生学习共同体，彰显多元、开放、饶恕的课堂教学文化，最大程度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段，形成最优化的课堂形态，全面提高课堂教学效率和育人质量。“卓越课堂”就是要实现老师从“教知识”走向“指导学会学习”；同学由“学会”到“会学”，即同学由等待被动学习走向主动勤奋学习，逐步学会自主合作探究学习，同学学习技能、评价技能、管理技能与日俱增。实现叶圣陶老先生提出的“教是为了不教”。

四.研修时间

**年3月—**年12月

五.研修形式

个人学习、个人参加、学科组集体研讨.

六.详细措施

1、积极参与学校的常规教研活动,主动承受学校组织的卓越课堂的讨论课、示范课.在实践活动中丰富自己的教学阅历.每周至少听课一节,通过听课、评课等形式,不断提升自己的课堂教学技能。

2、“卓越课堂”强调以学为中心：以学论教、先学后教、多学少教、因学活教；培育同学当堂自学、同伴助学、活动展学、互动评学、老师导学的新的学习方式。真正表达同学的主体地位，着力培育和提高同学的学习技能、实践技能和创新精神。在教和学的方式上，提倡建立“师生学习共同体”，充分发挥同学主体作用，让师生积极参加、沟通互动、共同学习，实现教学相长和共同进展。

3、发挥本人作为教研组长的作用,使“卓越课堂”制度化.构建“卓越课堂”教研工作制度.按“三定三有”〔即定时间、定内容、定执教者；有计划、有记录、有反思〕的要求，有计划、有组织、有目的地组织开展“卓越课堂”教学讨论活动.在教研活动中，要转变线性听课、评课的方式，引进沟通探讨机制，实施参加式评议。

4、充分利用网络优势,构建“卓越课堂”教研网络平台.为拓展广阔老师参加“卓越课堂”教学讨论的层面，实时沟通教学、讨论信息资源和指导教研活动，设立“卓越课堂”公共邮箱，“卓越课堂”教研活动的教案、素材、图片、课件等都放进公共邮箱，以方便信息资源的共享.可以设立“卓越课堂”老师博客.老师利用自己的或博客，进行沟通、沟通、传递信息.让“卓越课堂”教研网络平台成为老师教研、学习、沟通的重要阵地。

5、积极参与教育科研技能研修,树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,使“卓越课堂”课题化.以课题讨论引领“卓越课堂”教研活动的开展.课题讨论是教科研的核心和龙头，没有课题引领，校本教研难有质的飞跃.在广泛调查、分析、探讨的基础上，将“卓越课堂”教研活动中存在的最普遍、最突出、最迫切需要解决的问题，转化为科研课题，采纳集体或老师自由组合的形式，以先进的.教育教学理论作指导和支撑，开展对问题的讨论，在实践的探究与总结中找到解决问题的途径.这种来源于教研或合作行动的课题，投入小，周期短，对老师教学水平、教学方法和讨论技能的提升有着巨大的作用。

6、以“提高课堂教学的有效性”〔或“卓越课堂”〕为主题，构思并完成一篇相关论文或案例。

总之,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气加强自己的理论底蕴,提高教育教学技能,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好。

英语校本研修工作计划2

新的一年即将开始，作为一名英语老师，对今年的英语教学研修计划如下：

〔一〕不断学习理论知识，努力提升自己的专业素养。

1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。详细做法是，仔细阅读并讨论《英语课程标准》，《中学校老师职业道德》等相关教育教学理论书籍。让自己获得最新的教育教学新理论，新理念，新方法，并应用这些来服务和提高自己的教育教学水平。

2、充分利用网络平台和学校提供的各种书籍，拓展教学资源。一方面实时了解最新的教育教学动态，搜寻教学素材，更新教学理念；另一方面我还将仔细书写教自学笔记、读书笔记、教学反思等。

3、我要积极参与教研科研活动，开阔视野，真正实现在做中学、在学中做，推动教育理论素养的提升。

〔二〕努力改善课堂教学方法，让同学在乐中学。

1、我将积极向同行请教学习，积极参与校内校外的教研活动，在实践中不断提高自己的教学技能。

2、我将努力做到以实践活动为载体，深入开展校本课题讨论。与组内老师相互学习提高教学实效。立足学校实际，以研促教。积极主动地定期进行讨论课教学，主动邀请领导与同行听课评课。在实践中提高自己的教学技能，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

3、努力做到多思索，多反思。反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样实时处理的；反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，丰富、完善自己的课堂，限度的调动同学学习的'积极性与主动性。

〔三〕根据学校要求勤于动笔，记载教学工作案例

1、我将仔细写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。

2、努力做到积极撰写教育、教学论文。

3、积极参与继续教育网络学习，实时撰写学习心得，发表网络日志，完成该完成的作业。

总之，我将努力做到：

1、使同学获得成就感。

2、努力加强对同学学习方法的指导。

3、努力加强同学学好英语的信心。

4、努力改进自身的教学方法。

5、收集新的信息；

6、掌控现代化技能与先进科学手段。

7、科研成果既有数量又有质量；教育科学水平与职业道德水平得到社会与上级部门的普遍认可！

8、仔细参与集体备课；

9、自修新课程标准，在实际教学中实践新课标理念；

10、自学新的教学理论，采用科学的教学阅历；

11、收集总结新的实践成果和科研成果。

英语校本研修工作计划3

校本研修作为一种新的促进老师专业成长的有效途径，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为老师构建一个专业进展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。为使自己不断提高教育理论加强知识更新技能和教育教学技能，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，特制定个人研修计划;

一、基本状况

作为一名教育工，从教10年来一贯担负英语科教学工作，在不断地提高自身专业水平和技能的同时，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，不断探究，整体优化，制造性的进行工作，取得了较好的效果，得到同学的认可。但是同学水平高低差距大，使老师在授课中难以兼顾,教材的词汇量大、内容多、语法较零碎，操作难度大。

以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中涌现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素养和教学质量，以全面实施素养教育为目标，以推动课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业进展水平。坚持理论与实践相结合，并实时发觉、解决教学中的存在问题，以教研促教改。同时利用共同讨论这个平台，相互学习，为提高教学质量而努力。

二、研修目标

1、利用共同讨论这个平台，积极参修。使自己由学习型向讨论型转变，不断进行教学讨论，努力探究和讨论适合同学特点、能促进同学全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、以人为本，以关注同学的全面进展为目标。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的'，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上。

4、加强教育教学讨论，查找适合自己同学的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。

5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践技能。

6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。

三、研修内容

1、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教技能

2、英语新课程标准。以“分层教学”为详细研修内容，积极与同事沟通研讨，力争在提高自己教学技能的同时也大面积提高同学的成果。

3、精读一本教育教学专著，写好个人读后感并发表在个人博客。在学校有计划地安排下仔细听课、评课。

4、仔细讨论教材、讨论同学、讨论教材教法，仔细写好教学设计。

5、课前细心备课，仔细上好课，课后实时进行小结、反思。并仔细开展听课、评课活动。

6、仔细参与“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路。

7、常常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。

四、活动与实施

1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修。在学校有计划地安排下仔细听课、评课。

2、仔细参与“小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色.设计出富有性格的教案。

3、利用网络进行学习与沟通。

4、广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。

5、教研并进：课前仔细钻研教材和课标，备课着重教法，更着重学法指导。努力提高课堂教学效率。课堂上尊敬个体进展，并鼓舞创新。课后仔细反思，不断提高，上心辅导，让每位同学都能有程度的进展。

6、积极参与学习，仔细的读一本有关教育的书籍，并实时反思，做好笔记。

7、仔细做好每天的教学后反思，得出胜利阅历和存在问题。

8、仔细讨论教材教法，仔细写好教学设计。

通过此次校本研修，要对自己的专业水平有一个重新认识，我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，加强自己的理论知识，提高教育教学，结合本校的教学实际，把个人的校本研修工作做好。

英语校本研修工作计划4

一、指导思想:

以**教育理论为指导,以提高老师实施素养教育的技能为目标,遵循骨干老师成长的规律,教、学、研、用四方面兼顾并重;坚持前瞻性理论和效用性实践相结合的原那么;强调教育教学实践技能的提高和自主进展技能的形成;突出先进语言教学理论对受训学员自身教学阅历再认识的作用.

明确老师的素养取决于他们的可持续性进展,而关键是提高自主进展技能,在转变观念的基础上,通过反思进行自我评估,加强自主进展意识和改革创新精神,明确自主进展的方向和近中期进展目标,走上可持续性自主进展的'道路,进而推动无锡市英语教学改革,适应21世纪对高素养人材的需求.

二、培训目标:

通过培训,使学员在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研技能等方面得到全面提高,成为本地区具有英语教学科研技能和教学示范技能的骨干老师.

详细要求如下:

1.喜爱教育事业,有较高师德修养,具有现代教育观念和创新改革意识,重视素养教育.

2.了解国内外英语教学的最新理论,熟识英语教学改革动态和英语语言进展趋势.籍此对自身积累的教育教学阅历进行反思和再认识,提高语言基础知识和教学基本技能.

3.研讨课堂教学方法.学习先进教学阅历和教学理论,并依据实际状况加以应用、调整、改革、创新,优化课堂教学过程,并逐步形成自己的教学风格和教学专长,在本地区有肯定示范作用.

4.重视教育教学科研活动,具有较强教育科研意识和肯定的讨论技能,能独立完成学校英语教育教学中的讨论课题和教改试验.

5.能运用以计算机和网络技术为代表的现代教学技术和教学工具,初步掌控多媒体课件的制作技术.

三、培训内容:

学校英语骨干老师培训分为三大板块:理论与技能;实践与考察;课题与试验.其主要培训内容包括:

1.英语教育教学理论:目的在于拓宽学员的视野,介绍英语教学的先进理论和现代英语的进展趋势,重在更新教学观念,调整知识结构.

2.英语教学技能和现代化教学手段:目的在于提高学员的教学水平,学习英语语音学基础理论和英语听说教学方法论,开展相应的教学技能训练和教学方法研讨.学习多媒体课件制作的基本技能和网络资料检索的基本方法,争论多媒体技术在学校英语教学中的推广和应用.

3.教育教学考察:目的是了解省内外学校英语教学的现状和改革进展趋势,学习学校英语教学改革的最新成果,特别是课堂教学的胜利阅历和先进方法,拓展视野,更新观念.

4.英语教学实践:要求学员借鉴、运用现代英语教学理论及先进的教学理念,先进的教学方法,结合自身教学实践,开展英语教学改革,特别是优化英语课堂教学的改革试验,提高英语教学的质量,同时加深对英语教学规律的认识.

5.英语教育教学课题讨论:在学习教育理论的基础上,结合考察、了解英语教改动向和英语教学现状,引导学员反思自身积累的教学阅历,重新思索在教学实践中遇到的问题,开展专题争论,确定讨论课题或试验项目,独立开展课题讨论或教改试验,并在培训结束前结题.

英语校本研修工作计划5

一、指导思想

在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解同学的真实水平和结合同学历次考试成果的的基础上,适当转变教学方法，加强学法指导;第二,教学要面对全体同学,关注同学的情感,激发他们学习英语的爱好;第三,以同学为主体,尊敬个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,提倡同学体验参加学习,完成设计目标;第五,着重过程性评价,建立能鼓舞同学自主学习技能进展提高的综合评价体系。

二、同学状况分析

a)本届高二同学在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。

b)同学在学习策略和情感立场方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不留意知识的积累和巩固。

c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析

本学期采纳的仍旧是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感立场、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和顽强同学的阅读理解技能和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调同学综合语言运用技能的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的技能;用英语分析问题、解决问题的技能;用英语进行思维和表达的技能。难点在于同学在情感立场和学习策略上的转变，达到用英语思维和表达的目标。

四、教学目标

通过对选修模块7、8的学习，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感立场和跨文化的交际技能。同时培育自主学习技能，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解技能，提高同学的应试水平。

五、教学措施

a)让同学每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。

b)仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

c)实行过程性评价，调动同学积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

d)关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

e)在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。

f)常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的有效性学习。

g)加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的激情，达到最正确的教学效果

(一)、仔细学习教育教学理论,提高老师的理论素养，高中政治教学工作计划。

仔细学习教育教学理论，学习先进阅历，学习讨论新课标和高考相关精神，促进教育观念更新，确定正确的教育观、人才观和质量观，促使教学上新台阶，出新成果。计划在每次科组会议时集中学习20分钟的理论。在学习的'同时要提高老师的人品修养，外树形象，内修涵养，努力提高自身素养。一方面要勤于育人，发扬爱生精神，以剧烈的责任性和事业心弘扬高尚道德情操，树立一心一意为全体同学服务的思想，要有奉献意识;另一方面要精于教书，发奋上进，努力做好本职工作，要不断强化敬业精神。喜爱自己的工作，不仅把教书当作一种职业，更要当作一种事业来做。同时，还要大力强化团队意识，发扬团队精神，充分发挥集体的聪慧，团结协作，分工合作，形成合力，展示教育优势。还需要发扬钻研精神，老师仅有不怕苦是不够的，还要细心讨论教学中的各个环节，各个知识技能点，寻求最正确教学途径，以收到最正确教学效果。要求中级以上的老师在一个学期里公开发表1篇论文。

(二)、规范教学常规，为提高教学质量奠定坚实的基矗

发扬团队协作精神，充分发挥集体的聪慧，学会打整体战最主要的是加强集体备课，为此，要强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。备课组的集体备课每周坚持一次，组内老师轮番主讲，以中高级老师讲为主。集体备课内容以分析教材，确定教法为主，做到“工夫花在备课上，本领显在课堂上”，把好教学常规第一关。通过集体备课来实现脑中有纲，目中有人，胸中有法，手中有艺。为之，组员之间可相互随堂听课，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充盈备课中的不足。仔细开展听评课活动，要求每位老师上一节科组公开课，高级老师上一节示范课，中级老师上一节创优课，新老师上一节汇报课，并且讲评课活动纳入科组会议的重要议程。按教学处要求，每学期高级老师听课节数不少于8节，中级老师不少于10节，初级老师不少于12节，未定级老师不少于15节，听课对象范围不限。充分发挥课堂的主阵地作用，将教学内容与技能培育一体化，想同学所想，急同学所急，解同学之疑，努力使每节课生动活泼，充斥生气。改革课堂教学的形式，可充分利用学校有利的电教手段，制作教学课件，争取经过一学年的努力形成有特色的系列课件。新授课教学要紧扣课标和考试说明，抓点理线，以点带面，系统梳理，形成网络。复习课要在理清基础知识网络体系的前提下讨论。

英语校本研修工作计划6

一、指导思想

根据本学期英语教研计划和学校教务处工作计划，以全面、协调、可持续的科学进展观为指导，结合英语学科特点，制定本学期教研工作计划，旨在树立科学的质量观,加强有效教学讨论，提高教室学习的有效性，促进教学质量的提高;以基础教育新课程改革试验工作为中心,推动教育教学改革继续深入，组织老师围绕新课程试验中的重点、难点问题开展教研活动，加强和改进我校中学英语学科教育教学工作，推动中学英语新课程的实施，深入讨论教学中存在的问题，细心营造有利于同学健康成长的学习环境，进一步加强组内老师的'沟通，努力探究和制造各种平台与合作沟通机制，开展形式多样、着重实效的教研活动;创设宽松和谐的讨论氛围，激励我在教学中讨论，在讨论中教学，提高专业水平和教学技能。

二、主要工作要点

1.以新教材的运用为重点开展校本教研，重点做好集体备课工作，提高效果，进一步发挥教研备课的作用。

2.主动开展教学常规管理工作。特别是备课和作业批改等方面的检查工作。

3.继续开展“师带徒”活动，使新老师尽快适应教育教学工作。

4.结合新教材，树立新课程的基本理念和现代教育思想，提高老师的专业素养，以教研促课改，在课改中提高教科研技能。适时开展优秀教学论文研讨学习活动。

5.做好教育科研课题的讨论工作。结合新教材试验和教改实践，主动开展课题讨论工作，以科研带教研，促进教学改革，提高教学质量。本学期重点做好本组课题“中学生英语写作技能形成性讨论”的课题工作。

6.抓好三四八班级的教学及复习研讨工作。

7.组织与辅导我校入围优秀同学参与兵团英语风采大赛。同时抓紧做好八班级英语竞赛的预备工作。

三、活动安排

周次：每周一次

日期：星期四下午

活动内容：三个教室的周计划教学活动以及自我总结教学阅历。

英语校本研修工作计划7

一、指导思想

以新课程理念为指导，以阅读课的有效教育为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中同学英语阅读技能培育的策略，重点围绕课例研修城乡联动、区域协作研修一体化开展活动。通过一系例的研修活动，提升老师的专业进展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极进展同学综合语言运用技能，全面推动素养教育，大面积提高教学质量。

二、校本研修的基本思路

依托现有的教学资源及师资能量进行符合我校的英语教学讨论。英语校本教研是为提升英语老师的素养、提高课堂教学效益、进展同学英语意识服务的，其在各校开展的形式多样，集体备课是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。集体备课的优点是：同伴互助，发挥老师的群体优势，集集体之聪慧，提高老师钻研、理解和把握教材的技能;不足之处是：英语集体备课在部分学校名存实虚，老师为了省事，往往是按资料抄写的教案。假如真是这样，那将是英语教育教学中的一大悲伤：部分老师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对同学将是何等的不负责任!英语集体备课是一把双刃剑，如何发挥它的优势，我在这一校本教研形式上作了深入的探讨。

三、校本研修目标

首先要制定以教学设计为主题的'校本研修活动。一套教材的实施需要较长一段时间摸索的过程，我们才能吃透整套教材的编排体系，了解这一学段的知识框架，弄清各阶段同学技能培育的侧重面。所以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材。在教研活动时，各备课组聚在一起，认真讨论教材，制订教学目标，查找资料，探究教学方法，落实重难点，然后在此基础上细心设计电子版的教案，课件，练习，试卷等，通过课堂教学、作业及课外辅导，培育同学具有较为娴熟的语言技能，丰富的语言知识，开心的学习过程的体验，良好的英语交际技能，科学探究的学习方法和团队合作的意识，长久的学习积极性，良好的学习习惯和学好英语的自信心。同时为了让下一届的老师少走弯路，较快地提高教学技能，各备课组都把积累的资料及反思应毫无保留地传到下一个班级，供下一班级的备课组参考学习，阅历共享，而下一班级的老师那么可以在原有的基础上不断地修改，让教学资料日趋完善，质量不断提高。

其次开展以课堂教学改进计划的实施为主题的校本研修活动。并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准。要求老师制定课堂教学改进计划目标和详细的实施措施来提升老师的教学技能，其中包括：师德素养，文化知识素养，教学技能和教科研技能素养等。老师先集体学习英语老师基本素养等理论之后，参照其中的各条要求，仔细分析自己课堂教学中的优点与不足，制订切实可行的改进目标与措施，并落实到每天的课堂教学中。同时，老师要把自己的课堂教学改进的实施状况案例的形式记载下来，并实时进行反思，提出进一步的改进措施。

第三、开展以观评课为主题的校本教研活动。本学年我们计划以个人观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评课等多种形式进行。

1、完整地观一节课，分析这节课中所蕴涵的理念，总结课例所提供的行动策略。

2、把两节同课题的课例进行分模块分析，比较他们的教学设计，教学方法，教学风格及其达成的教学效果，评价他们的优缺点及对自己所产生的借鉴意义。

3、把网络上与自己公开课同名的课例进行对比分析，剖析各自的教学目标、教材的处理、教学方法、练习的设计，进行争论，猎取新的认识与感悟。

第四、以骨干老师带动全体教研组老师为主题的校本研修活动，我组有一位区骨干老师和两位高级老师，让他们发挥各自的优势和专业引领作用，带教3位青年老师，让他们尽快地成长起来。采用相互听课，评课，解答她们教学中所遇到的问题，指导她们撰写论文，参与各种竞赛。为青年老师搭建平台，让她们在各种活动中熬炼自己;让她们在不断的实践和反思中快速提高。同时，还可以邀请市区教研员到学校里来，进行指导，听课，研讨。

第五、开展人人小课题活动，每位老师针对自己在日常教育、教学过程中遇到的难题，通过校本教研和集体备课的体验选择确立一个讨论小课题，独立或合作讨论、攻克。要求选题小，富有现实性、实效性，讨论周期为一学期或一学年。然后整理，撰写，择优在校杂志《教坛幽兰》上发表。

第六、除基础型课程外，加强制造性、探究型课程的开发，各班级可以组织如小翻译家、英语歌曲观赏与学唱、视听英语乐园、英语电影赏析等课外活动小组，并鼓舞同学积极参与全国中同学英语技能大赛等竞赛，让同学通过英语学习和语言实践活动，逐步掌控英语知识和技能，培育和提高语言综合运用技能，拓展视野，吸取知识，进展性格，并提高人文素养和科学素养，为终身学习和终身进展打下良好的基础。

四、学习形式

以参与学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。依据学习内容，结合实际教学状况，反思自己的教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。

五、研修主要措施

1、仔细参与集体组织的学习培训，作好培训记录。

2、仔细参与学校的校本研修活动，吸取其他老师的胜利阅历。

3、细心预备自已的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升运用现代教学设备技能。

4、空余时间利用电脑进行网络研修。

老师的自身进展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为老师的专业化进展搭建平台，依据同学实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要努力贯彻执行本研修方案，提高教学效率和效益，促进老师专业进展。

英语校本研修工作计划8

一.指导思想

以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，加强老师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育同学的创新精神和实践技能为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二.工作重点

本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织老师参与课改理论学习和培训，组织课改讨论课和专题研讨等系列活动，以促进老师转变教学观念，促进老师整体素养和学科教学质量的提高。在学科教学中渗透心理健康的教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和老师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够达到讨论的目的。使每一位教研组成员都有收获。

三、详细措施

一、加强教育理论学习，提高老师理论素养

1、本学期重点学习《基础教育课程改革纲要》《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料，学习课程改革专著，《课程改革与课程评价》，明确英语课程在基础教育阶段的基本任务，特别是要仔细学习基本理论，并用这些理论来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。

2、组织本组老师仔细撰写外语教学优秀论文和阅历总结，强化课后教学反思，每位老师都要着重从五个方面仔细做好课后记：记胜利之举；记"败笔"之处；记教学机敏；记同学的创新见解；记再教设计。组织教学有无不当之处；解题的诸多误区有无突破；启迪、训练是否得当到位等等，通过课后记进行须要的归类总结，以此为素材，撰写教学反思，实时阶段性总结归纳自己的教学得失，达到总结、反思、提高的目的，更有效的指导课堂教学。

二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革

1、进一步抓好教学常规的学习和实施工作。加强集体备课，积极组织集体备课，统一作业，统一进度，统一测试，做到有计划，有目标。

2、继续抓好各班级教学重点工作

七班级重点是学法指导和学习习惯养成，解决中学校连接问题。结合学科特点培育同学养成课前预习、课堂记笔记和课后复习等学习习惯，努力提高同学的'学习爱好和学习自觉性。课堂教学要继续坚持教学的"小循环，勤反馈"，实行"低起点，小坡度，严要求"，兼顾不同学习层次的同学需要，课堂练习、检测和作业布置要有不同的要求，着重培育同学的学习动机、学习爱好和学习的自我监控技能。课堂教学中要重视培育同学的问题意识，加强同学自主学习习惯的培育和各科学习方法的沟通指导，培育同学逐步形成适合自身特点的本学科学习策略。

八班级重点是培育同学自主学习技能，加强分层次教学和分类指导，努力减轻同学学习两极分化的问题。我们要在激发同学学习爱好，调动学习积极性，树立同学学习自信心，熬炼同学学习意志力上下功夫