三年级上册综合实践活动教学计划及全册教案

三年级上册综合实践活动教学计划及全册教案三年级综合实践活动学科上册教学计划一、基本情况分析（一）定性描述三年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和研究中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作研究，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。（二）定量分析三年级综合实践活动课程要培养学生对生活、研究的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。二、教材分析综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，研究科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生研究生活环境联系密切，容易激发兴趣。三、教学目标1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的本性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的本性发展提供开放的空间。3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性研究活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受研究，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现研究方法的变革。4、指导学生研究计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。四、改进教学工作的步伐及教学中应注意的问题1、坚持学生的自主挑选和主动参与，发展学生的创新肉体和理论本领。2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。3、造就学生乐于探究、勤于动手和勇于理论的肉体，重视学生在理论性研究活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受研究，亲身经历理论过程，体验理论活动，实现研究办法的厘革。4、指导学生研究计较机网络的根本操作办法，利用网络收集、整理和处理信息，造就学生利用信息技术的意识和本领。五、教学进度安排表教学进度安排表课时分配XXX次单元课题起止页码新授练单元复实践活动测试讲评总计1方法与指导主题1观察的学问1-4222主题2学会提问题5-7223活动与探究主题1我们都是好朋友活动1活动2主题2多姿多彩的叶子活动1主题3自己的事情自己做8-1022411-1422515-17226主题4趣味折纸活动1活动218-19227活动3主题5多彩泥艺21-2622教学进度安排表课时分配周次单位课题起止页码新授练单元复实践活动测试讲评总计8期中考查229活动2活动320-222210主题6我为校园做点事活动1活动232－352211活动136-412212活动2活动341-442213实践活动2214理论活动22教学进度安排表XXX次起止页码课时分配新授练单元复实践活动测试讲评单元课题总计15期末考查2216期末复17期末复18组织期末考试及阅卷三年级综合理论活动教案主题1《观察的学问》一、教学目标：1、通过窥察，学校的一棵树，明白窥察优点。2、通过演示和指导，学会用不同的方法观察物体。3、用各种办法窥察一棵树、描述一棵树。4、激起兴趣，初步养成善于窥察的好惯。二．教学难点和重点教学重点难点：掌握窥察的一般办法，窥察体验活动。教学准备：一些有关测试窥察力的图片。多媒体课件。让学生课前预。教学过程：（一）创设情境，导入新课同学们，上节课我们窥察了一棵大树，有大部分还做了记录，你能用我们在操场地，窥察了一棵松树，也可用简图表述。汇报、斧正。小结：窥察一棵树，可由远及近地窥察，远看可以看到大树团体轮廓，近看可以看到树的枝、叶、树皮及树上各种小动物。因此我们可继续接纳这种办法对一棵树进行窥察，并做好记录。（二）研究与探究1、窥察校园的树木并做好记录。（1）分组。每组指定一棵树，组长分工、二人记录，两人观测，其他的同学讲到的内容窥察。全组成就一篇窥察记录。（2）室外活动。窥察时注意保护树木。（3）室内汇报，评选出观察记录全面详细的组进行表扬。2、研究拓印树皮。（1）小组交流了解的情形。（2）室外拓印。（3）室内汇报，对比各种树的树皮拓印有什么区别。（三）理论与体验3、讨论树的相同与不同。（1）小组讨论树的相同与不同，整理成条文待汇报。（2）汇报、归纳整理并板书。相同点：它们都长在泥土里，生长需求阳光、水，都有树冠、树干、树根、的根本组织。不同点：树冠有大有小，树干有粗有细，树皮又光滑、又粗糙，结的果实不一样。叶片的形状大小各不同。4、媒体出示教参碟片的有关内容做为回顾与研究。（四）总结交流自己窥察家里的一棵大树，并写好窥察日记。主题2《学会提问题》一、教学目标：1、知道问题的由来，了解提问题的一般方法。2、通过窥察和发现，发展提出问题的本领。3、通过小组合作和自主探究，培养合作意识和探究能力。4、激发探究兴趣，初步养成敢于提问、善于提问的良好惯。二、教学难点和重点教学重点：提出问题的方法。教学难点：如何提出问题。三、教学准备学生准备：(1)课前通过上网、查阅书籍等方式，收集善于提出问题的案例。（2）通过查阅资料或采访等方式，了解提问题的方法。（3）带好需要准备的物品，以备课上观察。教师准备：(1)课前通过多种方式，了解提问题的办法和典型案例。（2）制作多媒体课件。四、教学过程创设情境，引出课题1、创设实践情境：教师组织学生以小组为单位参观校园，记录下发现的问题。2、小组交流问题：指导各小组交流提出的问题。3、引出课题：有的小组提出来不少问题，但有的小组只提出了几个问题，怎样学会提出问题？怎样能提出更多的问题？从而引出课题。1、学生实践体验2、学生小组交流3、学生倾听自主探究、明确方法1、交流共享：学生课前已经收集了一些名人善于发现问题的案例，课上教师组织研究交流，研究他们善于发现问题的品质。2、自主探究：教师利用学生观察校园提出的问题，引导学生思考并讨论：“问题从哪里来”“提出问题的方法有哪些”“怎样养成提问的好惯”。然后教师指导，达成共识。1、学生交流讨论2、师生互动实践体验深化认识1、理论体验：教师让学生以小组为单位窥察文具或可以轻易携带的小动物，提出自己感兴趣的问题，并将问题及时记录下来。2、交流总结：学生交流自己提出的问题和提问题的方法。教师在学生交流的基础上加以指导，深化所学知识。1、学生实践2、学生交流倾听总结交流、多元评价1、总结交流：学生交流体验和收获，并提出新的问题。2、多元评价：学生进行自我评价和师生评价。小组交流和评价主题一我们都是好朋友第一课时教学目标：1.学会交朋友，提高交友能力。2.懂得朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。3.了解交友重在真诚。教学过程活动一：播放歌曲、引入主题1.音乐起《找朋友》，学生跟着音乐跳寻找朋友的舞蹈。2.你喜欢和谁跳舞？为什么？3.那末，在生活中你喜欢与怎样的人交朋友？（对于学生交友观中一些不精确的认识，教师不要急于攻讦要鼓励学生说真话。）4.其实，每一个人都会有自己的朋友。有了真正的朋友，我们的生活才变得绮丽多姿。5.出示课题：《我们都是好朋友》活动二：大话朋友、感悟交情1.你生活中的好朋友是谁？指名说。2.学生交流：你和你的好朋友是怎样认识的。3.小小组交流：联系生活实际，说说和好朋友之间发生的一个故事。4.汇报交流（教师抓住闪光点，对彼此真诚、互相帮助的好朋友加以表扬）。5.小结：好朋友之间要相互关怀、相互匡助。活动三：个案诊断、指导交友1.观看录像片段《生活中的婷婷》2.你觉得XXX是个怎样的孩子？（不守信用、气量狭小、妒忌别人、斤斤计较）3.学生交流：你喜欢和XXX交朋友吗？为什么呢？4.小组讨论：XXX该怎样做才能受到大家的欢迎呢？5.指导交友。学儿歌《交朋友》。活动四：研究故事、深化内涵1.故事《乐于助人朋友多》2.故事中的XXX是个怎样的孩子？3.思考：为什么XXX的朋友越来越多？4.怎样做才能获得真正的朋友？5.在《找朋友》乐声中教师总结。第二课时教学目标：1.懂得交情意味着责任。2.能精确处理好与朋友的关系。教学过程活动一：交流播种、获得经验1.引入：通过上节课研究，你觉得什么是好朋友？怎样才能获得真正的朋友？2.学生自由回答。（关心、尊重、宽容、真诚、感恩、帮助……）3.下面齐颂儿歌《找朋友》4.过渡：朋友，是人生道路上的指明灯；朋友，是前进征途上的奠基石。那么该如何处理好朋友关系呢？活动二：情景辨析、深化认识1.在生活中如果碰到下列情形，你会怎么做？情景一：当朋友失约时我该怎么办？情形二：与朋友打骂时我该怎么办？情形三：朋友要你帮他出气时该怎么办？情景四：朋友要你帮他作弊怎么办？2.小组讨论辨析。活动三：联系实际、指导行为1.小组讨论：生活中你是怎样处理与朋友的关系。2.出示小品：《责任》3.讨论：为什么大家愿意和小品中的小迎交朋友？4.学生畅谈：如何尽自己所能，为朋友尽一份责任。5.小结：交友重在真诚，交情意味着责任，朋友之间应当相互关怀、相互尊重、取长补短、真诚相待。活动四：信息共享、提升发展1.媒体展示：《伟大的友谊》2.思考：他们的友谊贵在何处？从中我们懂得些什么道理？3.展示交流：名人谈朋友。4.写上心理话，设计交友卡。5.设计一棵交情树，互动交友。活动五：总结评价如果说交情是棵长青树，那末浇灌它的必定是出自心田的甘泉；如果说交情是朵开不败的花，那末照耀它的必定是心中升起的太阳。同学们，让我们把好朋友的知心话记在心里，让交情的帆船在我们的人生长河里乘风破浪地远航！第三课时做个礼物送朋友一、教学目标：1、在学生已经了解交朋友的重要性，以及朋友间应当如何相处的根蒂根基上，懂得尊敬、关怀、包涵他人，会表达自己对他人的关怀和祝愿，促进良好的人格形成。2、通过制作贺卡等礼物送朋友，表达自己对朋友的真挚情感，增进朋友间的交情。3、在制作贺卡的活动中造就学生的动手操作本领和设计创新本领。二、教学重点、难点教学重点：贺卡的设计和制作教学难点：在互动交流中体会友谊带来的快乐。三、教学准备教师准备：教学课件、各种贺卡学生准备：彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水等。四、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1、同学们相互交流自己的好朋友是谁，平时是如何相处的，想做个什么样的贺卡送给朋友。2、教师用课件出示各种贺卡，引导学生仔细观察，从而激发学生动手制作的欲望，巧妙导入课题。（二）创新设计，动手理论1、窥察想步骤。同学们可以根据自己平日的窥察，也可以现场拆开老师准备的贺卡，总结制作贺卡的步骤。步骤：（1）材料准备；（2）构思设想；（3）动手制作；（4）装饰贺卡；（5）写祝福语；（6）完成作品。2、创意大比拼。根据不同节日、不同性格的朋友，设计自己心中的精美贺卡。可以先在卡纸上勾画出草图，也可以直接动手制作，并根据需要写上不同的祝福语。3、总结说办法。贺卡制作终了，引导学生说一说自己的制作办法与步骤。4、表扬与鼓励。教师及时表扬鼓励学生，并引导学生共同总结制作贺卡的步骤和在制作过程中应该注意的问题。（三）作品展示，汇报交流1、组织学生展示自己的作品，说出制作意图，并对作品作出评价。2、大家分享快乐的同时，提出自己的宝贵意见和建议。3、引导学生根据大家的发起，进行修整、加工、美化。4、举行朋友互赠礼物活动。5、畅谈自己的感受与体会。（四）拓展延伸，鼓励创新引导学生思考：除了制作贺卡，还可以通过哪些方式来表达对朋友的关心？主题2多姿多彩的叶子活动目标一、通过本单位的活动使学生了解叶子的相关常识，引导学生从对生活的窥察与思考中发现问题，并通过理论积极探究，寻找办理问题的路子，从而造就学生发现、办理问题的本领。二、通过学生的亲历与理论，在活动中获得有关的常识和技能，进步学生的动手本领，产生探究和创新肉体。三、学生要在研究过程中学会合作，在合作中和谐人际关系，处理好个人与集体的关系，在合作中体验、分享合作的兴趣。四、通过资料查询待活动，提高学生收集信息、处理信息的能力。第一课时一、激情导入：孩子们，我们这次活动的主题是什么？你注意到秋天的叶子了么？是呀，生活中，叶无处不在，它用它多姿多彩点缀着我们的生活见证着大自然神奇的厘革。今天就让我们一起去叶子王国探秘吧！（播放课件）1、你还见到过哪些外形的叶子？用你的语言来形容一下这片叶子，你还知道有关这片叶子的什么常识？2、采集树叶，仔细观察看看它们有什么不同？建立子课题：（1）为什么叶子的外形不同？（2）颜色为什么不一样?（3）叶子对于树和人类有什么作用？第二课时一、回顾上节课的内容。二、确立小组名称，选出组长。组长分工，原则是根据小组内每个人的特长分配任务，制定小组活动方案。明确活动目标。三、修改小组活动方案。四、根据方案开展活动。采集各种叶子观察。第三课时二、汇报交流大自然中有很多神奇的叶子，谁来说一说你收集到的叶子。叶子形状不同有什么作用？叶子的大小和颜色对蒸腾对作用的影响不能一概而论。有的是有影响的。如：仙人掌类植物都是叶子很小，退化成剌状，蒸腾作用减小。叶子较大的植物，上面的气孔就多，蒸发的水分就比仙人掌多得多。叶子表面被有蜡质层，也会使叶子的颜色与其他的叶子不一样，而蜡质层也会使水分散失减少。但不能说叶子小的蒸腾作用就一定比大叶的小。对于叶子的不同颜色得看是什么原因引起的，如果不是因表面的特殊物质覆盖，也难说什么颜色的蒸腾作用小。为什么叶子是绿色的而花是各种颜色的？植物的绿色主要是有叶绿素组成这种绿颜色，这种叶绿素能使树木存活和生长，并使地上长出新的树木来——而且它们不必吃掉任何别的生物，因为叶绿素能做任何别的颜色都做不到的事情：它把阳光变成电流，从而使纯粹的空气和水变成糖。我们化学家称这一魔术为“光合作用”。然后这些绿色植物就使这种糖和它们从地下吸取的别的养料结合在一起，并使其生长出新的树叶、花朵和果实。花怎么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？这是由于花瓣的细胞液中存在着色素。有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的。这些花里含的色素叫“花育素”。花育素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝。你可以拿一朵喇叭花来做试验，把红色的喇叭花泡在肥皂水里，它很快就变成蓝色，因为肥皂是威性的。再把这朵蓝色的花泡到醋里，它又重新变在红一色，因为醋是酸性的。还有一些花的颜色是黄的、橙黄的、橙红的。它们的花瓣含的色素叫“胡萝卜素”。胡萝卜素最初是在胡萝卜里发现的，有六十多种。含有胡萝卜素的花也是五颜六色的。白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。它看来是白色的，那是因为花瓣里充满了小气泡的缘故。你拿一朵白花来，用手捏一捏花瓣，把里面的小气泡挤掉，它就成为无色透明的了。各种花含有的色素和酸、碱的浓度不一样，随着养料、水分、温度等条件经常在变化，花的颜色就有深有浅，有浓有淡，有的还会变色。为什么叶子落地的时候总是背面朝上，正面朝下呢?动物叶中的叶肉靠近上外表（向光的一面）的是栅栏组织，细胞排列紧密，所含叶绿素较多，进行光合作用产生的有机物就较多；叶肉靠近下外表（背光一面）的是海绵组织，细胞排列疏松，所含叶绿素较少，进行光合作用产生的有机物就较好。第四课时快乐动手作1、制作叶子书签准备：形状完整颜色不同的各种叶子。导航站：选取完整的叶子，铺平，夹在书中。几日后，叶子变干，好看的书签便制成了。2、叶子拓印画你想把美丽的树叶拓印下来吗?拓印树叶用什么方法最好？准备：形状美丽完整的叶子、白纸、油画棒、彩笔。导航站1.将选取的叶子平铺在平整的桌面上。2.用白纸盖住叶子3.用油画棒慢慢地在白纸中有叶子的中央轻轻地涂，直到将图案拓印出来。4.设计成自己喜欢的图案，并涂上颜色。5.一幅拓印画就制成了。主题己的事情自己做教学目标：1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。明白自己的事情自己做。2、通过整理书桌、书包、房间及合理安排时间，掌握简单的劳动技能，研究合理安排时间的方法，努力成为爱生活、爱劳动、讲卫生、讲效率的小主人。3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、研究的自立能力。教学重难点：掌握简单的劳动技能，研究合理安排时间的方法教具：多媒体课件、活动物品等教学法：活动化教学、生活化教学、合作探究式教学第一课时教学过程：1、走进教室细准备同学们都有许多研究用品，在不同的时间我们应该怎样整理研究用品，使用起来更加方便呢？这节课我们就一起来学一学，做一做。我们先从课前准备开始吧。学生按惯准备上课需求的研究用品，并摆放整齐。根据学生的实际操作情形作指导，或请表现优秀的学生给同学们做示范。请两名学生到前面来检查同学们的准备情形，看看桌面是否整洁，物品摆放是否便于使用，然后提出自己的发起，大家再次调整。2、放学装包须仔细想一想：今天有哪些学科的作业，或自己想研究哪些内容，需要把哪些研究用品带回家？做一做：根据自己的需要整理书包。把研究同一科所用的课本、作业本或其他研究用品放在一起，分类整理并一一放入书包。试一试：计时找研究用品。指定同一种研究用品，看谁找的准，拿出来得快。根据刚才出现的问题作出调整。3、完成作业再整理摆一摆：把写作业用到的研究用品都摆在适当的位置。收一收：作业完成后，再把研究用品分类整理，并一一放入书包。查一查：作业是否齐全，第二天上课所需求的书本和文具是否齐全。4、整理用品议播种同学们，自己的事情自己做，要天天做、年年做、坚持做下去，对我们的研究和生活很有帮助。大家一起交流一下自己在整理研究用品时总结的小窍门，也可以提出自己的想法和困惑，通过大家的交流帮助我们更好地做好自己的事情。第二课时教学过程：一、谈话导课（播放背景音乐《男儿当自强》）人民教育家XXX曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭……都不算是好汉。”师生对话，引出课题：自己的事情自己做二、生活赛场1、活动要求：(1）随机抽取3—5名学生参与活动(2）比赛项目：叠衣服、叠被子。(3)时间：3—5分钟。(4)评选办法：规定时间内完成任务质量最好者获胜(5)奖励：生活自立奖活动评价：谁做得最好？2、（生活小记者）采访：＊＊＊同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得成功的秘诀是什么？你想对大家说些什么？采访：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？教师小结：自立就是自己的事情自己做。（设计说明：学生的生活经验不仅是教学的出发点，也是一种宝贵的教学资源。生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的经验，利于激发学生兴趣，也利于知识的提炼。）3、合作探究：（1）、在现阶段，自立有何表现？(2）、自立对我们的安康成长有何意义？学生讨论，教师参与讨论代表汇报，师生共同总结（设计说明：采访、小组合作探究是两种生生交流、互助研究的课堂教学组织形式。）三、中日少年夏令营中的较量，学生阅读材料中日少年《夏令营中的较量》学生谈阅读材料后的心理感受。思考:（1）、日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？（2）、为赢取下一次较量的胜利，我们应该如何做？学生讨论、教师小结：告别依赖，走向自立四、生活过关创设情景：1、学校要组织XXX训练，可妈妈担心参加XXX训练会影响研究，不让XXX参加，这让XXX感到很为难。他该怎样作呢？2、XXX遇到了一个数学难题，而这时候同桌恰恰做了出来，XXX应当……学生独立思考回答五、成长日记学生结合提示完成成长日记生生交流六、拓展作业——生活方案主题：今天我远行指导：根据远行前、远行中所需准备，写好方案。第三课时教学过程：一、谈话导入。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句千古名言道出了时间的重要性。今天我们就来研究合理安排时间。二、小组交流。1、你知道在一分钟的时间里我们能做些什么吗?2、怎样爱护保重时间？3、你有作息时间吗？如果有，照它做了吗？三、活动一分钟游戏。1、同桌游戏，计时一分钟，做一件自己喜欢的事。（念书、做数学题、画画、踢毽子）汇报自己完成的活动，并交流自己的感受。2、集体游戏。老师计时一分钟，学生写字。交流自己的感受。3、让学生仔细观察学校的作息时间表，交流安排内容。谈谈自己受到的启发。四、关于珍惜时间的格言1、指名背有关时间的格言。2、展示资料。时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（XXX）抛弃时间的人，时间也抛弃他。（XXX）黑发不知勤学早，白发方悔念书迟。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。少壮不努力，老大徒伤悲。3、研究与讨论（1）、想想自己每天早晨起来都做了哪些事情？怎样安排的才能从容到达学校而不迟到?（2）、想一想那几件事可以同时做，怎样安排更合理。(3)、为自己设计一个放学后的作息时间表，组内交流，互提意见和发起。4、收获与总结。你科学的安排了早上和放学后的作息，把你利用时间的经验和体会与同学交流一下。五、总结指名谈谈本节课的感受。主题四趣味折纸教学目标：1、学生了解纸的造型艺术与折纸工艺。2、学会折纸的办法与步骤。3、培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。教学重难点：重点：折纸根本办法和步骤的掌握。难点：学会识图，用废旧纸张折纸飞机和天鹅。教学准备：教具：课件示范作品学具：各色彩纸、剪刀、胶棒第一课时教学过程（一）问题导入，折纸工艺初了解：教师问学生三个问题：1.你了解折纸吗？2.你喜欢折纸吗？3.你会折纸吗？4.你喜欢折什么？大家一起讨论对折纸的见地想法，以及对折纸的了解程度。（二）看图猜物，折纸工艺再了解：通过图片分别展示千纸鹤，小螃蟹，小狗狗，向日葵，枫叶这五种动物或动物，然后让同学们举手发言，猜这些图案都代表什么动物或者动物，猜对了，就把相应的折纸作品送给他们作为奖励。（三）简单讲授折纸的由来，概念以及意义折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸发源于中国，折纸不只是儿童的玩具也是一种有益身心、开发智力和思维的活动。（四）导入今天的课题：制作小皇冠先向同学们展示小皇冠的成品以及图片，然后一步一步指导并教大家制作小皇冠。（五）成果展示小朋友除制作皇冠以外，还可以再皇冠上增长自己的DIY创作。让小朋友以志愿的原则，把他们的作品交到讲台长进行展示，并由大家评选出最优秀的作品，并给予一定的奖励。第二课时教学过程：一、创设情境，导入新课请同学们观看图片或视频材料，看后说一说自己的发现，包括天鹅的身体特点、制作天鹅的办法和材料等。二、研究与探究以小组为单位，把折好的天鹅拆一拆、看一看、议一议。阅读有关折纸资料，并试着自己折一折。教师留心窥察学生研究的困难点，并演示两种折法，讲授注意事项。学生边听讲授边看演示，了解造型特点和技法、步骤，练小三角形的折法以及如何插制成型。1、多媒体展示天鹅折纸步骤图。2、读一读：折纸有很多小技巧。（1）要了解折纸图例中使用的标记和学会根本的折纸办法。刚入手下手折纸挑选边长15厘米摆布的纸比较好，等闇练以后尝试使用大小不一的纸。另外，有的可以使用正反不同颜色的纸，以便确认作品的内外。（2）折纸是重要的一点是折叠要精确。边角尽可能做到仔细对齐，如许的作品才会工整、美观。折痕要制作的非常明显，用指尖在折叠处来回划几次，以便于后面的操作。三、理论与体验学生根据所学知识动手实践，发挥小组合作的优势，完成任务较好、较快的同学帮助动手较慢的同学。教师巡回指导，对大胆富有本性的设计给予鼓励，对遇到困难的同学给予指导，及时办理出现的问题，进步学生的理论与动手本领。四、总结交流，评价作品每组同学把自己的作品展示在台上。大家来评一评，选出作品折的最好的小组，评选出班级里最摩登的一只天鹅，并介绍一下是怎样折的，说说成功的经验。五、拓展与创新请同学们发挥自己的想象力和创造力，用灵巧的小手试着折出更多有创意的作品。主题五多彩泥艺课题：多彩泥艺教学内容：三年级上册活动与探究主题五教学目标：1、学生了解泥塑这一种古老的民间艺术。2、学会彩泥的制作办法和泥塑的根本办法。3、培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。教学重难点：重点：彩泥的制作方法和泥塑的基本方法的掌握。难点：掌握泥塑的基本方法做出小的泥塑作品。教学准备：教具：课件示范作品学具：面粉，明矾，食用色素，防腐粉，盐，食用油和热水等第一课时教学过程（一）问题导入，泥塑工艺初了解：教师问学生四个问题：1.你了解泥塑吗？2.你喜欢泥塑吗？3.你会做泥塑吗？4.你喜欢用泥做什么物品？大家一起讨论对泥塑的见地想法，以及对泥塑的了解程度。（二）看图猜物，泥塑工艺再了解：通过图片分别展示大象，小螃蟹，小狗狗，向日葵，小猪这五种动物或动物，然后让同学们举手发言，猜这些图案都代表什么动物或者动物，猜对了，就把相应的泥塑作品送给他们作为奖励。（三）简单讲解泥塑的由来，概念以及意义泥塑是我国一种古老的民间艺术，距今已有几千年的力士。各种颜色的泥巴，经过揉搓，配色，捏塑后，变成栩栩如生的作