2021年中考语文全真模拟卷·5月卷（福建专用）（解析版）

绝密★启用前学科网考试研究中心命制

备战2021年中考语文【名校地市好题必刷】全真模拟卷・5月卷（福建专版）

卷三

（满分150分，考试用时150分钟）

一、积累与运用（20分）

1.补写下列句子中的空缺部分。（10分）

（1）晴川历历汉阳树，。（崔颍《黄鹤楼》）

（2）但愿人长久，。（苏轼《水调歌头》）

（3），病树前头万木春•（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（4）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）

（5）,寒光照铁衣。（《木兰诗》）

（6）荡胸生曾云，。（杜甫《望岳》）

（7）东皋薄暮望，o（王绩《野望》）

（8）可怜身上衣正单，«（白居易《卖炭翁》）

（9）《出师表》中诸葛亮提出“严明赏罚''建议的句子是：,。

【答案芳草萋萋鹦鹉洲（2）千里共婵娟（3）沉舟侧畔千帆过（4）山岛竦峙（5）

朔气传金柝（6）决眦入归鸟（7）徙倚欲何依（8）心忧炭贱愿天寒（9）陟罚臧否不

宜异同

【解析】

本题中的易错字词有：萋萋、鹦鹉洲、婵娟、竦峙、朔、柝、眦、徙、炭、陟罚臧否，作答时要注意

字形，不要写同音字。

2.阅读下面的文字，按要求作答。（7分）

脱贫攻坚收官是打硬仗啃硬骨头的战场，也是砥砺作风体现担当的考场。完成硬任务，彳予①

岂A.deB.dei）有硬作风。我们要发扬钉钉子精神，把每一项脱贫攻坚决策部shS②（A.署B.署）

落到实处，切实解决贫困群众的问题，确保脱贫成效经得起历史的甲（A.考查B.检验）。

百尺竿头更进步，奋楫争先奔小康。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，三（A.携手并肩B.齐

心协力）克难关，掺起袖子加油干，我们就一定能够两O

（1）根据文中①处加点字选择正确读音，为②处拼音选择正确的汉字。（只填序号）（2分）

①处②处

（2）为文中甲、乙处选择符合语境的词语填入横线。（只填序号）（2分）

［甲］［乙］

（3）下列三个句子填入文中丙处，排序恰当的一项是（3分）

①向着第二个百年奋斗目标阔步前进

②打赢脱贫攻坚收官之战

③历史性地解决困扰中华民族几千年的绝对贫困问题

A.①②③B.②①③C.②③①D.③①②

【答案】（D①B②A（2）甲B乙B（3）C

【解析】

（1）“得''字有三种发音，第一种是加，组词如“得失，得当，得体，得到，自得”。第二种d爸i,组词

如“必须得，得劲，需得，得快点，得跟上第三种是dE.组词如“要不得，跑得快，吃得消，睡得好，走

得了"。所以①处选B。“部署”指安排，布置，处理，料理。所以②处选A。

（2）本题考查辨析近义词的能力。要结合语境判断辨析。“考查”指测试检验，用一定的标准来检查衡

量或评定（行为、活动）“检验”指检查并验证。根据搭配，“经得起历史的''后面应填"检验”，所以甲选B。

“携手并肩”指十分亲密，一致行动。“齐心协力”指认识一致，共同努力。对于“克难关''应是"齐心协力”，乙

选Bo

（3）本题考查语序排列的能力。要读懂材料，结合语句间的逻辑关系分析排列。“克难关”指打赢脱贫

攻坚收官之战，这样才能切实解决贫困群众的问题，才能向着第二个百年奋斗目标阔步前进，②③①三句

是递进关系，正确的语序为②③①，故选C。

3.下列句子没有语病的一项是（3分）

A.疫情防控以来，使许多人放弃了休假，坚守各自岗位，维护社会的正常运转。

B.粉丝崇拜刘慈欣是因为能在他的作品里看到未知领域里属于国人的探索足迹。

C.长征五号B运载火箭的近地轨道运载能力强，一次能送超过22吨左右的东西。

D.古村落建于南宋，原始古朴的风貌赋予它丰富的自然生态和良好的旅游资源。

【答案】B

【解析】

A.缺少主语，去掉“使”；

B.正确；

C.“超过”和“左右”矛盾，去掉其中一个；

D.搭配不当，把“丰富”和“良好”互换位置；

故选B。

二、阅读（70分）

（-）阅读下面诗歌，完成4-5题。（6分）

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

4.下列对这首词的理解和分析不正硬的一项是（3分）

A.上片描述军旅生活，开篇即把镜头定在军营中，展现作者曾经历过的生活情景。

B.“八百里分麾下灸”用典故，写在众多军营里分食烤牛肉的场景，是夸张之词。

C.下片运用比喻手法形象描写战斗的激烈，同时表达作者的爱国激情和雄心壮志。

D.“壮”是这首词的特色，在内容、情感、语言诸方面均体现出“豪放”“壮美”。

5.“可怜白发生”表达了诗人什么样的情感？请简要分析。（3分）

【答案】

4.B

5.意谓词人年纪已大，功名只能是在醉里和梦中实现，表达了词人的壮志难酬之感

【解析】

4.B.有误。“八百里分麾下灸”用典故，意思是把烤牛肉分给部下享用。“在众多军营里分食烤牛肉的

场景，是夸张之词”错误。

5.本题考查诗人情感。“可怜白发生”一句之前，词人展开丰富的想象，“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”,

化身为词里的将军，”了却君王天下事，赢得生前身后名”，刚攀上理想的高峰，忽然一落千丈，跌回冷酷的

现实，沉痛地慨叹道：“可怜白发生！”白发已生，而收复失地的理想成为泡影。想到自己徒有凌云壮志，却

报国无门，壮志难酬，便只能在不眠之夜吃酒，只能在“醉里挑灯看剑”，只能在“梦”中驰逐沙场，快意一时。

（-）阅读下面文言文，完成6-9题。（16分）

宋学士濂，洪武①中以文学承宠渥最久，后以老致仕。每值万寿节②则来京贺，上与宴，恩教犹洽③。

一日，与登文楼，楼峻，陟④级蹶⑤焉。上日：“先生老矣，明年可无来。'’濂稽首⑥涉。至明年万寿节前数日，

上目：“宋先生其来乎？“盖忘前语也。久之不至，目：“其阻风乎？“使使视之江口，不至。目：“其有疾乎？”

便使视之家，源方与乡人会饮赋诗。上闻大怒，命即其家斩之。。西，入宫。上食，孝慈⑦命左右置蔬膳于

侧，上问：“后何为食蔬？”曰：“闻宋先生今日赐死，故为蔬食，以资冥福⑧。”上感悟，遽起，命驾前双马

驰赦之，目：“不及罪死。”令前使阻风钱塘江，稍得延，后使至则已绑至市矣，宣诏得免。久之其孙慎获罪

复执来京将杀之。后复力救日：“田舍翁请一先生尚有终始，濂教太子诸王，可无师傅之恩？且濂居家，必

不知情。”乃免。

（选自明代王鳌《王文恪公笔记》，有删减）

（注）①洪武：明太祖（朱元璋）年号.②万寿节：古代君主的生日。③恩数犹洽：依然蒙受皇恩。

④陟：登。⑤蹶：跌倒。⑥稽首：跪拜礼，常为臣子拜见君主时所用.⑦孝慈：即孝慈皇后，明太祖朱

元璋的结发妻子。⑧冥福：迷信的人指死者在阴冥所享之福。

6.解释下列加点词在文中的意思。（4分）

①濂稽首谢

②便使视之家

③弓耐入宫

④窗前使

7.用为下面的句子断句。（划3处）（3分）

久之其孙慎获罪复执来京将杀之。

8.把下列句子翻译成现代汉语。（5分）

①宋先生其来乎？

②宋学士濂，洪武中以文学承宠渥最久，后以老致仕。

9.孝慈皇后的劝谏使宋濂两次免死，她两次劝谏的方式有何不同？（4分）

【答案】

6.谢恩派遣；不久适逢

7.久之/其孙慎获罪/复执来京/将杀之。

8.①宋濂先生大概（应该）来了吧？②宋濂学士，洪武年间凭借文学成就蒙受皇恩最为长久，后来（他）

因为年老辞官回家。

9.第一次委婉劝谏，用吃素食的方式暗示提醒皇帝，宋濂罪不及死；第二次“力救”宋濂，直接陈说不

该杀宋濂的两点理由。

【解析】

6.本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推

断词语意思。

①句意为：宋濂跪拜谢恩。谢：谢恩。

②句意为：派人去他家查看。使：派遣。

③句意为：不久，（皇上）回宫了。己而：不久。

④句意为：恰好先派的使者。会：恰逢。

7.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读

加以验证。这个句子的大意是“又过了很久，宋濂的孙子宋慎犯了死罪，（宋濂）又一次被抓到京城，（皇上）

将要杀他“，据此断句为：久之/其孙慎获罪/复执来京/将杀之。

8.本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：其，表揣测语气。

②中重点词语有：以，凭借；承，蒙受，受到。

9.本题考查内容理解和概括。梳理语段内容，抓住相关语句来概括即可。根据“入宫。上食，孝慈命

左右置蔬膳于侧……以资冥福”可知，孝慈皇后用吃素食的方式委婉劝谏皇帝不要杀宋濂；由“田舍翁请一先

生尚有终始，濂教太子诸王，可无师傅之恩？且濂居家，必不知情”可知，第二次，孝慈皇后晓之以理，直

言劝谏，陈说利害劝说皇帝不要杀宋濂。

参考译文：

宋派学士，洪武年间凭借文学成就蒙受皇恩最为长久，后来（他）因为年老辞官回家，每年到了万寿

节的时候就来京城祝寿，皇上赐他筵席，（他）所受恩宠和以前一样。一天（宋濂）和（皇上）登文楼，楼

很高，（他）登台阶时跌倒了。皇上说：“先生老了，明年（万寿节）你就不要来了。''宋派跪拜谢恩。到了

第二年万寿节前的几天，皇上说：“宋先生差不多到了吧？”（他）大概忘记以前说的话了。过了很久宋派也

没到，（皇上）说：“他是不是因为大风受阻？“（于是）派人到江边查看，（发现宋濂还是）没到。（皇上）

又说：“他是不是生病了？”又派人去他家查看，（发现）宋源正和同乡聚会喝酒赋诗。皇上听了大怒，命令

就在他家杀了他。不久，（皇上）回宫了。吃饭的时候，孝慈皇后叫近侍把蔬菜放在自己（或“皇上”）身边，

皇上问：“皇后为什么只吃蔬菜？''皇后答：“我听说宋先生今天要被赐死，所以只吃蔬菜，来增加宋先生的

阴间之福。’‘皇上突然省悟，立刻起身，命人骑他的驾前双马快速前去赦免宋濂，说：’濂罪不及死。’‘恰好

先派的使者因大风在钱塘江受阻，稍微耽搁了时间，后派的使者赶到的时候（宋濂）已被绑赴刑场，（在刑

场上，后派的使者）宣读了赦免诏书，（宋濂）得以免死。又过了很久，宋濂的孙子宋慎犯了死罪，（宋濂）

又一次被抓到京城，（皇上）将要杀他。孝慈皇后又极力营救宋濂，（对皇上）说：“种田人家为子孙请一个

先生尚且有始有终，宋源作为太子诸王的老师，怎能不感谢他的教导之恩呢？况且宋派在家，一定不知实

情。'‘皇上于是免去了宋源的死罪。

（三）阅读下面文学类文本，完成10-14题。（20分）

班长的愿景

曾剑

①阳光下，鹅黄涌动，油莱花漫山遍野。一个身着旧军装的退伍老兵，漫步田间。晨露躲在花蕊间，

微风中滚动着粒粒晶莹。看江南好风景，不免想作画中人。画中的老兵，就是我的班长刘光明。

②上世纪90年代初，我从湖北来到东北。东北虽冷，但我激情燃烧。在随后的元旦文艺晚会上，我把

军旅之初的温暖生活编成相声，获掌声无数。一时，我成了新兵连的名人。

③不久，文艺队一个老兵来问我愿不愿到文艺队去，恰巧被班长撞见了，他很客气地送走那个老兵后

对我说，你不适合去。新兵下连，班长直接把我要到了他们班。

④我高中时就喜欢写东西，到部队后，旅里的广播稿我经常上。我报了军报社办的一个新闻函授班。

半个月后，我收到了实习采访证，高兴得到处找线索、挖新闻。一个星期天，出了营院，到城里去寻好人

好事。回时天都黑了，班长已在大门外等我。到宿舍，全班人两边列队，成夹道欢迎之势。我正暗自窃喜，

忽听班长冲我吼道：“站好！”我看到一张铁青的脸。我说我采访去了，同时亮出我的“尚方宝剑”一实习采

访证。没想到班长一把抢过去。

⑤班长是安徽肥东人，初中生。我不服，不满。隔天下午，我们跟班长到操场出操。我立正时站成“三

道弯”，行进时迈着“肥鸭步班长当然有所察觉我的抵触情绪，但没与我纠缠。晚上，班长把我带出宿舍，

来到器械场，四周空寂无人。明月如镜，我心亦如明镜般清晰，班长找我“单挑”来了。我做好了心理准备，

等着他挥拳，一拳、两拳、三拳是我的底线，第四拳，我就要接招了。没想，班长把一只手轻轻地落在我

的肩上，手指头像弹钢琴一样敲打着我的肩胛骨。他说，喜欢写作是好事，但它是个漫长的过程。你有文

化，应好好学军事，争取考军校。那时，我相信你会写出很多好作品。

⑥班长说着说着，声音低了下去，像嘴里含着沙粒。他说，我就吃了没文化的苦。文化不行，就拼体

力，拼军事，拼技能。时代不一样了，仅靠这，在部队已难以立足了。

⑦班长其实很优秀，是旅里的提干预备对象。他本来是安慰我的，但现在，好像该我安慰他了。可我

一句话也没接，任他自说自话：“我今年可能是最后一年服兵役，当然我要做最大的努力，争取不上就回家

去了。肥东的乡下虽不富裕，但风景很美。三月，油菜花盛开，漫山遍野一片金黄，真美。我回去就娶媳

妇，几年后，就可以牵着儿子，带着媳妇，走在油莱花田里”

⑧班长语气很平静，但我能感知到他的内心，他太想留在部队。我理解班长的良苦用心，又佩服他的

真诚，却不知说什么好。那一刻，除了温柔的月光，一切安慰的话都苍白无力。

⑨经班长向营连争取，我很快就进了教导队学军事。年底，连队因缺骨干，留班长超期服役。尽管班

长一直瞒着我，我还是知道，他最终提干未果。这时已是盛夏，我在文化补习班紧张地学习，想安慰他两

句。我请班长到营门口一家餐厅那里去。班长说，你学习紧，等你接到军校录取通知书，我们再去。

⑩收到军校录取通知书那天，我们正在野外驻训。班长走进帐蓬，从背包里翻出一样东西塞进我手中。

我一看，正是我那个采访证。班长说，到了军校，正好发挥你的专长。我问班长，你不是撕掉了吗？班长

笑着说，优秀的射手，手永远比眼快！

领长低头帮我打背包，我看到他的眼泪雨点似的滴在他忙碌的手上，滴在我那草绿色的军被上。一直

嗡在我眼里的泪，也会冽而出。我们再也没吱声，嗓子被一种浓浓的酸涩弥漫，只怕一张嘴就会呜咽，露

出一个牢营男子汉的脆弱。感动激动的我一时忘了给班长行个庄严的军礼。

⑫6年底，班长退伍了。

（gE■月的油菜花盛开，一个老兵牵着一个小男孩，另一边是老兵的妻子，他们漫步在花丛中……此刻,

我正应验着班长的预言：成为一名军官，白天，献身祖国的国防事业；夜晚，青灯黄卷，抒写不尽的军营

故事。

（选自2021年01月22日《解放军报》，有删改）

10.下列对文章的理解和分析，不.硬的一项是（3分）

A.第①段通过景物描写引出文章的描写对象，与⑦颁中的景物描写相呼应。

B.第⑩段划线语句通过神态、语言、动作描写，表现了班长精益求精的精神。

C.文章详略得当，详写班长帮助“我”成长的经历，略写“我”的写作经过。

D.文章主体部分的叙事以时间先后为顺序，其作用是让事件的叙述脉络清楚。

11.“班长的愿景''是什么？请结合文章内容简要概括。（3分）

12.文中③-Q锻，"我”对班长的情感有怎样的变化过程？请简要概括。（4分）

13.结合语境，按要求赏析。（6分）

（1）没想，班长把一只手轻轻地落在我的肩上，手指头像弹钢琴一样敲打着我的肩胛骨。（从修辞角

度简析句子）

（2）一直噫在我眼里的泪，也奔源而出。（赏析加点词）

14.文章结尾画波浪线的语句，在内容上有何作用？请简析。（4分）

【答案】

10.B

11.①渴望提干继续留在部队，为部队继续做贡献；②如果提干不成，就退伍回乡成家立业，过普通

人的生活；③希望“我”学军事、考军校，发挥专长，为部队做更大的贡献。

12.关键词：不满不服理解佩服感动激动

13.(1)①运用比喻的修辞手法(或：把用手指敲打“我'’的肩胛骨比作弹钢琴)，②形象生动地写出了

班长找“我”谈心、开导“我”的情景，③拉近心里距离，增加亲切感，以便于沟通交流。

(2)“奔涌”一词，写出了“我”为班长提干未果且两人又即将离别的忧伤，表现出“我”对班长强烈的“感

激之情”。

14.写“我”“此亥「在部队的情形，①使“我”的成长历程更完整，丰富了文章内容；②叙述中深含“我''对

班长的思念；③抒写要为国防做贡献的愿景，升华了主题。

【解析】

10.B.第⑩段划线语句，通过神态、语言、动作描写，表现了班长动作迅速麻利的特点。选项错误；

故选Bo

11.本题考查理解内容的能力。要结合具体语境，抓住关键句分析理解，简洁准确表述。从“班长语气

很平静，但我能感知到他的内心，他太想留在部队“可知，班长的愿景指提干继续留在部队，为部队继续做

贡献。从“我今年可能是最后一年服兵役，当然我要做最大的努力，争取不上就回家去了。肥东的乡下虽不

富裕，但风景很美。三月，油菜花盛开，漫山遍野一片金黄，真美。我回去就娶媳妇，几年后，就可以牵

着儿子，带着媳妇，走在油莱花田里……”可知，班长如果提干不成，他就退伍回乡成家立业，过普通人的

生活。从“你有文化，应好好学军事，争取考军校。那时，我相信你会写出很多好作品”可知，班长希望“我”

学军事、考军校，发挥专长，为部队做更大的贡献。

12.本题考查体会思想感情变化的能力。要读懂全文，结合具体语境，抓住关键句分析概括。④段写“我”

找线索、挖新闻，回来晚了，“没想到班长一把抢过去我''的实习采访证，"我''不满不服。⑤-⑦段写班长

找“我”在器械场谈心，“我理解班长的良苦用心，又佩服他的真诚”。⑩段“我”收到军校录取通知书那天，班

长低头帮“我'’打背包，"感动激动的我一时忘了给班长行个庄严的军礼”。所以“我''对班长的情感的变化过程

是：由“不满不服”到“理解佩服”到“感动激动”。

13.(1)本题考查赏析句子的能力。要结合具体语境，从修辞、句式、表现内容、表达情感、表现手

法、表达效果等方面考虑，简洁准确表述。此句话把用手指敲打“我”的肩胛骨比作“弹钢琴”，运用比喻的修

辞手法，写出了班长找“我”谈心、开导“我”的情景；“手轻轻地落在我的肩上”，这样的动作拉近俩人心里

距离，增加亲切感，便于沟通交流。

(2)本题考查赏析词语的能力。了解词语的本义，结合具体语境分析词语的表达效果，简洁准确表述。

“奔涌”意思是奔流涌出，这泪水既是“我”为班长提干未果且两人又即将离别的忧伤之情，又表现出“我”考上

军校对班长不舍、感激之情。

14.本题考查分析句段作用的能力。结合文章的主旨分析。”成为一名军官，白天，献身祖国的国防事

业；夜晚，青灯黄卷，抒写不尽的军营故事”，写出“我'’此刻在部队的生活情形；结合上文“他说，喜欢写作

是好事，但它是个漫长的过程。你有文化，应好好学军事，争取考军校。那时，我相信你会写出很多好作

品”可知，“我”实现了班长的愿景，抒发了我献身国防的决心，升华了文章的主题。而“我'’的成功离不开班

长对“我'’的支持与鼓励，故叙述中深含“我”对班长的思念、感激之情，丰富了文章内容，具有画面感和感染

力，耐人寻味。

（四）阅读下面文章，完成15-17题。（12分）

稻草的价值

院直

①几日前，朋友圈里流传一条关于“稻草定律''的微信，说路边的一根稻草如果没人搭理，它永远是一根

稻草；用它捆绑了白菜，身价就与白菜一样，拿去捆绑螃蟹，身价就与螃蟹一样。这条微信最后说：“人的

身价有时像一根稻草，与自身无关，就看你与谁捆绑在一起，是结交什么档次的朋友，具备了什么样的背

景。人生之旅就像搭上什么类型的火车，就享受什么样的速度。”

②可我恰恰不觉得“稻草定律”是人生借鉴的宝典。稻草什么时候都是稻草，螃蟹什么时候都是螃蟹。稻

草不要以攀龙附凤来提升自己的身价，稻草的价值在于它是稻米成长的母本，即便结束了自己有用的生命，

沦为道边的“废草”，它也不会遭到鄙夷。不要以为“卖上个好价钱'’就尊贵了。攀龙附凤之后的自恋、得意才

让人耻笑。

③“稻草定律”最可怕的是，它主张的价值观是不怕平庸，就怕你不会经营自己。因为成为稻草并不可怕，

可怕的是不能与“高贵者”捆绑。所以，现在有的女孩说“干得好，不如嫁得好”，有的男人说“有才华不如有

学历，有学历不如有背景这种甘于稻草的人生行事心态，必然导致更多的人成为稻草。可是，如果稻草

多了，白菜、螃蟹少了，稻草去捆绑谁？稻草的命运只能是稻草捆绑稻草，那不就是一捆捆的草包聚堆了

吗？

④做人的“稻草定律”价值观是我们文化中的劣根之一。弱者一旦知道了自己的平庸，就不再追求人格的

独立与尊严了，而是把自己捆绑在强者的战车之上，能“货与帝王家”的就为仕，不能''登堂入室''者就算去闯

荡江湖也要找个“老大''当靠山，好狐假虎威。于是“青洪帮”“哥老会”"一贯道''"红枪会''四处林立，如今没了

这些帮派，可某些名不副实的协会、学会、商会、研究会不也是为稻草准备的山头吗？

⑤不要以为是周文王捆绑了姜子牙，刘备捆绑了诸葛亮，让他们出山跟随圣君明主才有了大显才华的

舞台。姜子牙、诸葛亮虽然隐居山野，可他们压根儿就不是稻草呀！人的社会不是贵白菜、螃蟹的农贸市

场。人的价值还是自身的素质决定一切，把命运捆绑在别人的身上就如买彩票，中奖的总是有，但不一定

就是你！

15.下列解说不正确的一项是（3分）

A.“稻草定律”指的是将自己捆绑在强者身上用来提高自己身价的一种人生观。

B.③、④两段运用大量的反问句，更鲜明强烈地驳斥“稻草定律”的错误之处。

C.姜子牙、诸葛亮之于周文王、刘备，因为捆绑明主，他们才有大展才华机会。

D.稻草的价值在于它是稻米成长的母体。这样的价值其实由自身素质所决定的。

16.为什么说“我恰恰不觉得‘稻草定律'是人生借鉴的宝典”？（4分）

17.简要分析本文的论证思路。（5分）

【答案】

15.C

16.①捆绑后会变得自恋得意，一切以价钱为尊。②刻意经营自己，变得更平庸。③失去人格的独立

与尊严。

17.先由微信流传的“稻草定律”引出论题，接着从三个不同的角度否定了“稻草定律”，最后归纳总结，

得出“人的价值还是自身的素质决定一切”的结论。

【解析】

15.这道题考查对文章内容的理解。

C.根据第⑤段“不要以为是周文王捆绑了姜子牙，刘备捆绑了诸葛亮，让他们出山跟随圣君明主才有

了大显才华的舞台。姜子牙、诸葛亮虽然隐居山野，可他们压根儿就不是稻草呀”中的“不要以为”“压根儿就

不是“可知，姜子牙、诸葛亮能够大展才华，不是因为他们遇见了周文王、刘备，而是因为他们自身的才华

能力。故选C。

16.本题考查筛选概括材料信息的能力。先带着问题，通读全文，把握大意；再对照考题，找到答题

区，筛选概括出答案。通读文章可知，答案在第②③④段。根据第②段“攀龙附凤之后的自恋、得意才让人

耻笑”可以概括出：捆绑后会变得自恋得意，一切以价钱为尊；根据第③段“‘稻草定律’最可怕的是，它主张

的价值观是不怕平庸，就怕你不会经营自己“可以概括出：刻意经营自己，变得更平庸；根据第④段“弱者一

旦知道了自己的平庸，就不再追求人格的独立与尊严了”可以概括出：失去人格的独立与尊严。

17.本题考查分析议论文论证思路的能力。议论文的一般是结构：提出问题——分析问题——解决问

题。在理清段落层次的基础上加上“首先、然后、接着、最后''一类的表示承接关系的词语，进行表述即可。

通读文章可知，第①段先由微信流传的“稻草定律”引出论题“人的价值接着第②③④段从一切以价钱为尊,

刻意经营自己，失去人格的独立与尊严三个不同的角度否定了“稻草定律”；最后第⑤段以姜子牙、诸葛亮为

例归纳总结，得出“人的价值还是自身的素质决定一切”的结论。

（五）阅读下面材料，完成18-20题。（10分）

（材料一）说到“研学“，就不得不提起“游学早在中国古代就有“游学”的历史，学子远游异地，求师

问道，寻求真知。孔子带着诸弟子周游列国，抛却政治和历史的因素，本质上就是孔子做了一次游学活动。

因此，在谈及“游学”时，一般都会把周游列国的孔子奉为游学的鼻祖。追溯历史，郦道元、玄奘、李时珍、

徐霞客都可以算作游学的先行者，他们有明确的游学路线和资源，也有清晰的目标，方法则有访谈，记录

等等。可见，我国古人就有游历四方，探寻真知的觉悟。

从2013年开始，国家就提出了“研学旅行''的概念。教育部的相关负责人也曾表示，“研学旅行不是一般

的旅游，要有课程的开发，特别是到了富有教育意义的革命传统基地和文化基地，要把革命的精神、文化

的内涵讲出来，让学生受到教育。’'相较游学，研学是种研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，更

加注重，，学，，，重视课程内容，更加强化其深刻的教育意义。

研学旅行是“旅游+”概念下的新模式，它延续和发展了古代游学“读万卷书，行万里路''的教育理念和人

文精神，成为素质教育的新方式。随着体验式教育理念和旅游业的跨界融合，研学旅行成为市场热点，特

别是近年来，在“文化+旅游”的时代浪潮推动下，未来的研学旅行甚至会出现许多倍的爆发峰值。

（选自《还你一个真实的研学旅行》，有删改）

（材料二）我国境内游学和境外游学人数（单位：万人次）

（材料三）近日，教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求各地将研学旅

行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。此意见一出，也引发了多方思考：

家长：担忧

研学旅行可以让孩子增长见识、扩展视野，培养孩子们的团队协作能力。但是，当学生从传统的“课堂

时间''离开家长视野、走出学校围墙，家长们多少有些担忧。

校长：需要保障机制

也很想带学生出去寓教于乐，可安全责任太大了，万一出事，学校就会被推向风口浪尖。此外，旅行

涉及吃、住、行等，学校没有专项经费列支，按规定也不能向学生家长收费，活动很难开展。

老师：内容如何有意义？

很多老师担忧：”研学旅行如何才能真正与课改内容结合？怎么把这个研学做得有意义很重要，而不是单

纯地吃吃喝喝像旅行一样。”

专家：需要专业组织来操作

四川省教育学会秘书长纪大海提出自己的思考，他认为：现在一些旅行社搞的所谓研学旅行，是游而

不研。而学校开展的一些社会实践活动，又是研而不游。真正的研学旅行，需要专业化的组织来操作。

（选自《研学旅行，要走的“路''还很远》，有删改）

（材料四）海外夏令营、校园考察、文化体验……近年来，随着国家利好政策的不断出台，研学旅行

迎来了“春天与此同时，各种乱象也开始显现。

任意“贴标签”，过度逐利。业内人士表示，研学旅行基地、机构的资质参差不齐、准入门槛高低不一,

存在一哄而上、杂乱无章的现象。在一些地方，研学旅行甚至成了某些商家任意定高价、从中逐利的幌子。

“假大空,，“走马观花目前，不少研学旅行项目仅仅停留在“走马观花”的层面，或是主打名校游、奢华

游，但实质性的教育内涵和价值缺失，"假大空''现象普遍存在。

师生比失衡，安全存隐患。一些研学机构在师资选拔、培训等方面欠缺考虑，老师素质参差不齐，师

生比严重失衡，甚至出现过I名老师负责三五十名学生的情况，学生的人身安全存在极大的隐患。

研学旅行，尤其是海外项目存在较多安全误区，包括文化误区、法律误区等，如果机构对项目把控率

不高，且没有很好的界定和排查，可能会出现很大的风险。

行业标准和反馈机制缺失。不少学校只注重过程，但后续的督促检查、考核却乏人问津，这样就很难

判断研学旅行是否取得了实质性的效果。

受访专家认为，研学旅行需要有关部门制定行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评

价体系等，从而使政府在履行检查监督职能时可以作为重要参照。

（选自《研学旅行有哪些“坑”》，有删改）

18.下面对几则材料的内容理解和分析耳项的一项是（3分）

A.从材料一中可看出，研学旅行延续了古代游学、”读万卷书，行万里路''的教育理念和人文精神，可

以说是古代游学精神的当代再现。

B.分析材料二，我们可知，从2014年到2017年，我国境内游学的增长率远远高于境外游学的增长率。

C.从材料三我们可看出，随着研学旅行的进一步推进，家长、校长、老师、专家等各个方面都表示出

深切的担忧。

D.行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系等，是政府在履行检查监督职能时

的重要参照。

19.阅读材料一，请简要说说“古代游学”与“研学旅行”的共同点有哪些。（3分）

20.针对材料四“研学旅行''中的乱象，你认为应采取哪些措施，才能有效阻止这些乱象呢？（4分）

【答案】

18.D

19.（1）都有明确的目标，游历四方，探寻真知。（2）都有明确的路线规划和丰富的学习资源。（3）

都需要采用一定的方法，如访谈，记录等。

20.（1）政府要强化监督管理，制定行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系,

加强反馈机制。（2）研学机构要精心规划研学路线，挖掘其中的文化和精神底蕴，强化研学旅行的教育内

涵和价值，避免走马观花的“假大空”现象。（3）加强研学机构的师资选拨和培训，避免生师比失调带来的安

全隐患。（4）提升对项目的把控率，尽量避免法律误区、文化误区等安全误区。（答对两点即可）

【解析】

18.A.根据“研学旅行是，旅游+'概念下的新模式，它延续和发展了古代游学万卷书，行万里路’的

教育理念和人文精神，成为素质教育的新方式''可知，"延续了”有误，应为“延续并发展了“；“是古代游学精

神的当代再现“有误，应是“素质教育的新方式”；

B.“境内游学的增长率远远高于境外游学的增长率“有误，从材料二的数据可知，二者增长率相同；

C.”都表示出深切的担忧”有误，专家不仅指出了现象，更重要的是提出了思考和建议；

故选D。

19.本题考查的是搜集信息、归纳要点的能力。阅读材料一，从第一段“有明确的游学路线和资源，也

有清晰的目标，方法则有访谈，记录等等”和第二段“研学旅行不是一般的旅游，要有课程的开发，特别是到

了富有教育意义的革命传统基地和文化基地，要把革命的精神，文化的内涵讲出来，让学生受到教育。''这

两句可以看出：它们都有明确的目标，都有固定的方式方法，有明确的规划，有丰富的学习资源。据此作

答即可。

20.本题考查的是筛选信息、针对问题提出建议的能力。阅读材料四，可以看出研学旅行存在的问题

有“任意'贴标签'，过度逐利"“‘假大空”走马观花'”“师生比失衡，安全存隐患”“研学旅行，尤其是海外项目

存在较多安全误区”“行业标准和反馈机制缺失”等，所以制定举措要结合这些问题。例如：针对“研学旅行基

地、机构的资质参差不齐、准入门槛高低不一，存在一哄而上、杂乱无章的现象。'’可以由政府出台相关办

法，制定旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系，加强反馈机制；针对“'假大空''走马观花等现象，

可以让研学机构精心规划研学路线，要有课程开发，特别是到富有教育意义的革命传统基地和文化基地，

要把革命精神、要把革命的精神、文化的内涵讲出来，让学生受到教育，从而避免此类现象；针对“师生比

失衡，安全存隐患”可以加强研学机构的师资选拔和培训，避免生师比失调带来的安全隐患。等等，写出其

中两点即可。

（六）名著阅读，完成21-22题。（6分）

21.判断题（正确的打W"，错误的打“x”）（3分）

（1）《水浒传》第二十九回，武松发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，慕其名，二人结拜。施恩的

酒店被镇关西霸占，武松闻之大怒，带酒赶至快活林，将其痛打，夺回酒店。（—）

（2）简•爱从小就表现出强烈的反抗精神，与表哥、舅妈以及学校校长对抗，长大后又以独立的人格和

勇敢的个性赢得了罗切斯特的爱情。（—）

（3）《西游记》中唐僧原本是如来佛祖的二徒弟，名唤“金蝉子”，因其轻慢佛法而被佛祖贬去真灵，转

生东土，成为凡人，这是八十一难的第一难。（一）

【答案】（1）x（2）4（3）<

【解析】

（1）原著的情节是施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，带酒赶至快活林，痛打蒋门神，夺

回酒店。所以“被镇关西霸占”错。（2）正确。（3）正确。

22.阅读《水浒传》选段，按要求作答。（3分）

酒至数巡，食供两次，晁盖和他盘话；但提起聚义一事，他便用闲话支吾开去。吴用把眼来看林冲时，

只见林冲侧坐在椅上把眼瞅他身上。看看饮酒至午后，他回头叫小喽啰取来，三四个人去不多时，只见一

人捧个大盘子，里面放着五锭大银。

他便起身把盏，对晁盖说道：“感蒙豪杰到此聚义，只恨敝山小寨是一洼之水，如何安得许多真龙？聊

备些小薄礼，万望笑留，烦投大寨歇马，小可使人亲到麾下纳降。”

晁盖道：“小子久闻大山招贤纳士。一迳地特来投托入伙；若是不能相容，我等众人自行告退。重蒙所

赐白金，绝不敢领。非敢自夸丰富，小可聊有些盘缠使用，速请纳回厚礼，只此告别。”

选段中的“他”是,此事的结局是。

【答案】王伦王伦被林冲杀死（推举晁盖为首领）

【解析】

本题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解。培养学生