语言活教案5篇

第第页语言活教案5篇

语言活教案篇1

活动目标

1、丰富关于春天生物象声词的词汇，并用乐器表达。

2、创编散文诗动作。

活动预备

课件预备：《春天是这样来的》散文音频；散文插图；春天相关事物实拍图。

活动过程

一、结合音频《春天是这样来的》播放插图，赏析散文诗。

——都涌现了什么？他们在干嘛？他们的声音是什么样的？心情是怎么样的？

——你最喜爱图里哪个部分？散文中的哪一句？

二、出示乐器，请幼儿一起来演奏。

1、幼儿操作乐器三角铁和串铃对诗词中第一句和第二句涌现的象声词进行表演。

2、幼儿操作乐器沙锤和双响筒对诗词中第三句和第四句涌现的象声词进行表演。

三、创编动作，完整念诵散文。

——小溪、柳树、春笋、花儿他们是怎么迎接春天的？你能学做它们的动作吗？

——协作着动作再一起念诵下这首迎接春天的散文吧！

四、出示春天相关图片，幼儿自由争论关于春天的其他事物。

——小伙伴们，除了散文里面涌现的事物还有谁也在欢迎春天的到来呢？〔出示田野、桃树开花、小燕子图片等。〕

活动延伸

家园共育

请家长带着幼儿到户外观测，并说一说春天相关的事物有哪些

语言活教案篇2

一、活动内容：故事《聪慧的乌龟》

二、活动目标：

1、理解故事的内容，重点了解乌龟是怎样机敏地应付狐狸的；

2、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感；

3、学习词语：缩硬壳

三、活动重点：了解乌龟是怎样机敏地应付狐狸的。

活动难点：故事中角色的对话。

四、活动预备：故事磁带教学挂图乌龟手偶

五、活动过程：

一〕、以谜语的形式导入，激发幼儿的爱好。

谜语--乌龟

〔1〕谜语：椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比它更长寿。

二〕、完整观赏故事：

1、老师播放mp3让幼儿观赏故事。

2、依据故事内容提问：

〔1〕故事的名字是什么？故事里面都有哪些小动物？

〔2〕狐狸看见青蛙心里是怎样想的？

〔3〕狐狸是怎样跑过去的？

〔4〕乌龟看见狐狸要吃青蛙，乌龟是怎样做的？

〔5〕狐狸吃不到青蛙就要吃乌龟，乌龟是怎么办的？

〔6〕狐狸吃到青蛙和乌龟了吗？

三〕、老师运用教学挂图，再次讲解并描述故事一遍，幼儿看图分段争论。

1、观测图1、2、3、4狐狸和乌龟发生了什么事情？狐狸和乌龟说了什么话？

2、观测图5狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办？

3、观测图6、7引导幼儿重点争论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上、扔到火盆？乌龟的心里是怎么想的？

4、观测图8引导幼儿争论，乌龟喜爱水，为什么狐狸说要把它扔进水里，它反而哭了呢？你认为乌龟听了狐狸的话心里会是怎么想的？它的心情又会是怎么样的呢？

5、引导幼儿学习乌龟的语气，来表演乌龟。

四〕、活动结束：

小伙伴你们说说小乌龟聪慧吗？为什么说他很聪慧呢？〔由于他遇到问题，困难时会动脑筋，想方法〕老师盼望小伙伴在今后的生活学习中能像小乌龟一样机敏、勇猛、爱动脑筋，千万别学狐狸，看上去很狡猾事实上很愚蠢。

五〕、活动延伸：

表演游戏：聪慧的乌龟

语言活教案篇3

设计意图：

进入中班，幼儿阅读爱好明显提高，因此，简约的故事绘本既适合幼儿阅读，也能吸引小伙伴的眼睛。故事《变色的蜗牛》主要描述了吃了不同颜色食物会变色的过程，内容简约有趣，语句具有典型的反复性，适合中班幼儿进行复述。在阅读过程中，使幼儿能依据内容情节进行大胆想象，并初步学习按时间去翻阅图书，并在此过程中体验故事所带来的乐趣。

活动目标：

1、能依据画面上实物及蜗牛的颜色，猜想想象故事情节。

2、能关注画面中“第*天”的提示，大略讲解并描述故事内容。

3、能留意倾听他人讲解并描述，并在讲解并描述过程中体验蜗牛变色带来的乐趣。

活动重点：

1、能依据画面上实物及蜗牛的颜色，猜想想象故事情节。

活动难点：

1、能关注画面中“第*天”的提示，大略讲解并描述故事内容。

活动预备：

1、《变色的蜗牛》图书。

2、白色蜗牛一只。

3、各色蜗牛各一张。

4、树叶、桔子、喇叭花等图片。

5、ppt幻灯片。

活动过程：

一、出示蜗牛图片，导入活动。

1、出示彩色蜗牛图片。

老师：窸窣、窸窣、窸窣;请小伙伴认真听听，是谁来了?

2、引导幼儿边学边说。

老师：窸窣、窸窣、窸窣;一只小蜗牛渐渐吞吞的爬来了。

二、引导幼儿依据实物图片提示，猜想小蜗牛颜色的改变，激发幼儿的爱好。

1、老师出示彩色小蜗牛。

老师：这只小蜗牛每天要吃很多东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了东西后会发生什么有趣的事情?

3、出示大图书《变色的蜗牛》。

3、引导幼儿观测大图书，并依据图书画面进行简约回忆，了解图书内容。

老师：我们一起去看看小蜗牛是吃些什么东西?它又变成了什么颜色?

4、老师翻阅图书，并提示幼儿故事情节。

三、播放ppt幻灯片，巩固幼儿对故事的记忆。

老师：小伙伴们想不想和小蜗牛一样奇妙，变出美丽的颜色?我们一起再去看看小蜗牛是怎么变的?

四、活动延伸

老师：小蜗牛每天吃这么多好吃的东西，可快乐了。假如让你给小蜗牛的宝宝送好吃的东西，你会送什么给它吃?它又会变成什么颜色呢?(鼓舞幼儿用“第七天，它吃了变成了一只*色的蜗牛。”

语言活教案篇4

?活动目标】

1、练习语言节奏;

2、熟识幼儿名字。

?活动预备】火车头头饰。

?活动过程】

一、开始部分：引导同学开火车游戏。

师：今日老师要给小伙伴们看一样东西(手拿头饰给小伙伴们看)。咦，这个是什么呀?

幼：小火车……

师：恩，对。小伙伴们真聪慧，这个是一个小火车头，等一会我们要玩一个游戏就要用到这个火车头，这个游戏的名字叫《开火车》，小伙伴们想不想玩呀?

幼：想……

师：恩，那现在听老师说说这个游戏是怎么玩的!

二、基本部分：告知幼儿游戏规章。

游戏规章：一名小伙伴戴上头饰当火车司机，边用手拍节奏边说：“嗨、嗨、嗨，我的火车就要开”。那其余的小伙伴就要问：“往哪里开?”小司机回答：“往**那里开!”被点到名的幼儿做司机，游戏反复进行。

(老师先做示范带领幼儿游戏，幼儿游戏时老师要在旁边指导并提示，以便更好的完成游戏。)

三、结束部分：让幼儿再次熟识小伙伴的名字。

师：刚刚我们玩了开小火车游戏，有好几个小伙伴都做了小司机呢，有****小伙伴做了小司机，还有****小伙伴也做了小司机……(主要是让幼儿更加的熟识小伙伴们的名字)。好了，现在我们的小火车要开出教室了(****小伙伴说：“嗨、嗨、嗨，我的火车就要开”。其余的小伙伴问：“往哪里开?”小司机回答：“往花园那里开!”)

(开出教室出去活动，游戏结束!)

?活动延伸】

(音乐领域)教小伙伴唱一首关于小火车的儿歌。

语言活教案篇5

活动内容：古诗《绝句》

活动目标：

1.激发幼儿对美妙大自然的喜爱之情。

2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。

3.采纳字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。

活动预备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。

活动过程：

一、导入

1.师幼自由沟通认识的飞禽引入课题。

2.老师利用课件引导幼儿简约了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色特别好

看，常常站在树枝上展示它好听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，常常是排成一行。

3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。

二、展??

1.前两句采纳幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。

老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿依据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿说明其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。)

2.后两句采纳看大挂图的形式，理解其诗句的内容。

(1)“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字;千秋雪：一年又一年，

几千年都化不了的雪;窗含：从窗户里向外望去，这些景色似乎含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。

(2)“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，

这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里;停也叫停靠，或者径直叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船