学会说“不”（说课稿）2022-2023学年心理健康三年级

学会说“不”（说课稿）一、引言在我们的日常生活中，经常会面临各种各样的请求或要求，如果我们总是随便接受，就可能会让自己过度劳累、失去自我，甚至是影响到自身的健康。因此，学会对一些事情说“不”也是很重要的。而对于孩子们来说，他们正处于成长发育的关键时期，其个性也正在逐渐形成，因此，学会说“不”也是他们日后成长中不可或缺的一部分。对于这些小学生而言，在保证健康和按照规律带来收益的前提下，这是一种让孩子们更好地学会说“不”的经验。因此，2017年1月5日颁布的《国务院办公厅关于印发关于中小学校心理健康教育工作的指导意见的通知》明确提出，要把学生的心理健康教育作为教育教学的重要组成部分，这也很大程度上为学校提供了一个全面开展“说不”的实践平台。1.1课程目标知道学会说“不”的重要性；了解可以对什么、为什么、怎么样说“不”；通过个人生活和就学经历的反思与思考，明确个人价值观，并且在日常生活中保护自己；能够积极主动地对于不想做的事情、不喜欢的事情说出自己的观点，并且得到有效的支持和尊重。1.2学情分析针对三年级学生的年龄特征和认知水平特征，学生有较强的模仿能力、好奇心、好奇心强，适合采取较为形象化、生动活泼的教学方式，积极参与活动和讨论，并通过实践来引导他们了解各种说“不”的方式和方法，让学生能够更好地发展自己的个性特点，同时在日常生活中提高自我保护意识，从而提高学生的心理素质和健康成长。二、教学过程2.1自我介绍和目标讲解（10分钟）首先，老师可以通过自我介绍并讲解课程目标来激发学生的兴趣，让他们对今天的学习有所期待。让学生了解到，今天的主题是“学会说‘不’”，学生将学习如何适时的在个人生活、学习中说“不”以及如何保护自己。2.2朗读“慎言”故事（10分钟）为了让学生更好地理解说“不”的重要性，可以通过朗读“慎言”故事来引发学生的思考。“慎言”是一篇非常经典的寓言故事，可以告诉学生，好好地掌握如何说“不”也是一种很重要的修养。同时，这个故事也可以引导学生进入今天的主题。2.3绘本情境演示（30分钟）结合绘本情境，让学生学习如何更好地表达自己的意愿和观点。通过阅读故事、问答和绘本画廊等活动，引导学生了解如何在特定的情境下正确、恰当地说“不”，避免不必要的麻烦和伤害。2.4角色扮演（20分钟）针对性问题讲解及实操。从学生们日常生活中能遇到的身体疲劳、情绪状态和生活压力等问题为切入点，采取小组的形式进行角色扮演，让学生充分实践掌握如何在特定的情境下更好地说“不”和维护个人的尊严和权益。2.5小结（10分钟）最后，让所有学生总结今天学到的知识和技能，并进行收官之际的评估。既可以采取小测验、口头回答等方式，也可以请学生写下自己对今天课程的感受，来促进大家的总结和思考。三、教学资源3.1《慎言》寓言故事这个故事以人与狗之间的互动为主题，表达了“三思而后言”的道理，很适合用来引导学生学习如何说“不”。3.2绘本《好好说不》这是一个介绍如何在日常生活中说“不”的绘本故事，作者着重强调了孩子需要保护自己的利益，同时还能保持与别人良好的互动关系。3.3角色扮演道具在角色扮演环节中，需要准备相关服装或道具，以提高学生的参与度和学习效果。比如可以装扮成拒绝派对邀请的孩子，或者用假的玩具与伙伴分享等等。四、教学反思受教育者往往具备不同程度的好奇心、接受度、理解力和表现力，针对这些具体条件，能够对教学措施进行调整与优化，以有效提升教学效果。在本次教学中，我通过多种途径拓展思路，注重引导学生自我思考和实践操作。同时，还加强与学生之间的互动，让学生在欢笑和辩论之前能够深刻认识到自主拒绝和表达里存在的困难和不足，也明确了在今后的学习和