人教版六年级数学上册第九单元总复习教案

课题单元 第九单元 课型

分数乘、除法的复习复习 课时 第1课时 总第 课时法。教学目标 把握分数乘除法问题的解题思路和解题方法提高分析问题和解决问题的力量。3.培育良好的整理和复习的学习习惯。教学重点 念，把握分数乘、除法的计算方法。教学难点 把握分数乘、除法问题的解决方法。教学预备 多媒体课件教学过程一、谈话导入师生谈话。这学期我们学习了什么？〕学习中最好玩的事情是什么？引入复习。学问进展系统地复习。这节课我们先来复习有关分数乘、除法的学问。〕二、探究知复习分数乘、除法的意义和计算方法。回忆整理分数乘、除法的计算方法。再计算。分数除法：除以一个数〔0，等于乘这个数的倒数。1131整数只能和分数的分母进展约分。提问：观看左面两列算式，你能觉察乘法与除法之间有什么规律？〔〕

修改调整复习倒数的意义和求倒数的方法。倒数：乘积是1的两个数互为倒数。11,0完成教材第115页“练习二十三”第1、2题。分数乘、除混合运算和简便运算。分数混合运算的运算挨次和整数混合运算的运算挨次一样。整数乘法的运算律对于分数乘法同样适用。115页“练习二十三”第5题。组织沟通时让学生说说，简便计算时运用了那些运算定律。复习解决分数乘、除法问题。分数乘法问题。①求一个数的几分之几是多少的问题。解题思路：依据一个数乘分数的意义，用“一个数×几分之几”来解答。1156、7③求比一个数多〔少〕几分之几的数是多少的问题。〔少〕的数，再用一个〔减〕多〔少〕的数；思路二，先求是一个数的几分之几，再用一个数乘几分之几来解答。116页“练习二十三”第8题。分数除法问题。①解题思路：先依据题意找出等量关系式，再列方程解答。116910这道题是分数乘、除混合运算问题。学生在动手做题之前，要全面审题，依据不同的题目，敏捷选择计算方法。三、反思总结四、课堂作业【教后反思】课题单元 第九单元 课型

比和百分数的复习复习 课时 第2课时 总第 课时教学目标

稳固百分数的意义和读、写法，稳固百分数和分数、小数互化的方法。比。问题和解决问题的力量。感受学问的内在联系，建立系统的学问体系。教学重点 复习比和百分数的相关学问，感受学问的内在联系。教学难点 解决日常生活中的百分数问题和比的相关问题。教学预备 多媒体课件教学过程一、谈话导入你觉得进展复习有什么好处？今日这节课，我们要复习有关比和百分数的学问。〔板书课题：比和百分数的复习〕二、探究知复习比的学问。比的意义。两个数相除又叫做这两个数的比。比的根本性质。比的前项和后项同时乘或除以一样的数〔0，比值不变。最简整数比。比的前项和后项都是整数，并且前项和后项的公因数只有1。化简比和求比值。化简比是依据比的根本性质将一个比化成最简整数比，其结果是一个分数来表示。比与分数、除法的联系。联系

修改调整分数 分子除法

分数线 分母除号 除数

商比 前项 比号 后项 比值11321153、4复习百分数的学问。意义和读|写方法。①百分数的意义是什么？它和分数的意义有什么区分？〔〕②百分数怎样读？怎样写？复习百分数和分数、小数的互化。①百分数怎样化成小数，小数怎样化成百分数？〕②把下面百分数化成小数，小数化成百分数。45％ 100.3％ 8％ 0.2 1.36 0.005③百分数怎样化成分数，分数怎样化成百分数？100〕5555582725％ 12.5％ 120％复习解决问题。学生读题，理解题意。提问：在解决有关分数、比和百分数的实际问题时，最关键的是什么？〔理解题意，分析题目中的数量关系，推断单位“1学生独立解决问题，教师巡察。组织全班沟通争论。沟通时，让学生说说解题思路，以及检验答案是否合理的方法。114511611、12、13三、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？四、课堂作业【教后反思】课题单元 第九单元 课型

圆的复习复习 课时 第3课时 总第 课时教学目标

稳固圆的有关学问，能解决简洁的实际问题。经受学问的条理化和系统化的过程，把握整理与复习的方法。实际问题的力量，使学生获得乐观的价值体验。教学重点 对圆的相关学问形成系统认知。教学难点 的周长和面积的有关学问解决生活中的实际问题。教学预备 多媒体课件教学过程一、谈话导入课，我们就来复习和圆有关的学问。〔板书课题：圆的复习〕二、探究知〔一〕圆的特征用圆规画一个半径为2厘米的圆，再画出它的一条对称轴。学生动手操作画圆及对称轴。投影展现沟通。提问1：什么是半径？半径有什么特点？提问2：画圆时，圆规两脚间的距离就是圆的什么？3：圆的位置和大小分别由什么打算？560的扇形，标明扇形各局部的名称。学生动手操作画圆及扇形。投影展现沟通。1：什么是直径？直径有什么特点？直径和半径有什么关系？

修改调整提问2：什么是扇形？扇形的大小和什么有关？〔二〕圆的周长和面积投影出示以下图。让学生在图上指出圆的半径、直径、周长、面积。圆的周长计算公式：C=πdC=2πr周长等于直径乘圆周率。圆的面积计算公式：S=πr2推导过程：把一个圆形纸片剪拼成一个近似长方形的面积等于圆的面得出圆的面积计算公式是：S==πr2。量出圆内有关线段的长，求圆的周长和面积。〔三〕解决问题1134圆心处设立了一个纪念碑。公园共1.41km。学生读题，理解题意。解决问题。这个公园的围墙有多长？C=2πr来计算。北门在南门的什么方向？距离南门多远？南门和北门的距离就是求圆的直径，利用公式d=2r来计算。假设公园里有一个半径为0.2km的圆形小湖，这个公园的陆地面积是多少平方千米？积是多少平方千米？公园的陆地面积就是用公园面积减去小湖面积，相当于求环形面积。〔4〕请你再提出一些数学问题并试着解答。三、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？四、课堂作业【教后反思】课题单元 第九单元

确定物体位置和扇形统计图的复习课型 复习 课时 第4课时 总第 课时区分，加强学问间的联系。教学目标 2.稳固依据方向和距离确定物体位置的方法。题的力量。教学重点 向和距离确定物体位置的方法和对扇形统计图的生疏。教学难点 学会从扇形统计图中收集信息，解决和扇形统计图相关的问题。教学预备 多媒体课件教学过程一、谈话导入我们要复习剩下的一些内容。〕二、探究知复习确定位置。确定物体的位置要知道哪些条件？要确定物体的位置，要知道方向和距离两个要素。完成教材第117页“练习二十三”第14题。①投影出示题目。学生观看情境图，理解题意。②说一说小动物们居住的位置。

修改调整③解决小熊、小象、小鹿提出的问题。④依据情境图提出数学问题并解答。复习各种统计图的特点和作用。什么是条形统计图？条形统计图有什么作用？量的大小。从条形统计图中能清楚地看出各种数量的多少，便于相互比较。什么是折线统计图？折线统计图有什么作用？示数量的多少及增减变化的状况。化的状况。什么是扇形统计图？扇形统计图有什么作用？数的百分比。从扇形统计图中能清楚地看出各局部数量和总数之间的百分比关系。1146①投影出示题目。学生阅读题目，理解题意。②说说统计图中整个圆表示什么？每一个扇形