中班活动案例分析《有趣的陀螺》

1中班活动案例分析《好玩的陀螺》[主题的产生]塑料制得手捻陀螺，其他的孩子，小脑袋碰在一起，围着指手画脚、!!陀螺上?康宁摇摇头说：不知道。?我俯下身去摩挲着她的头说：你动脑筋想一想，看一看。螺。同时生成出好玩的陀螺的这一玩耍活动的价值：〈1的活动渲染上种种独特的颜色。〈2〉很多废旧的物品可以制作出形式多样的陀螺。〈3〉可以利用陀螺做媒介，加强家园的联系。〈4〉能促使师生互动，师生同乐。于是，依据幼儿的兴趣点和需求点生成了主题活动好玩的陀螺。[主题的实施]1、师生协作，确立主题网。?想玩陀螺吗?孩子们马上兴奋起来，七嘴八舌的提出了疑问。激发幼儿对陀螺的兴趣。师幼共同设计了主题网：主题一一好玩的陀螺分题一一由来一一种类及外形一一制作一一玩法一一作用的起源。孩子们开头争论，出方法，有的说,回家问爷爷;有的说，回家问爸爸;有的说等，孩子们急迫地心情也影响着我，用什么方法，也让家长参与到孩子们求知的欲望中，我想了许久，还是给家长写一封信比较好。内容如下：敬重的家长您好：陀螺，是我们小时侯玩过的民间玩耍，现在我们的孩子想玩，也?怎样制作陀螺?你们能帮助他们找答案吗?感谢中班教师亲戚都看一看大家集思广益，共同探讨陀螺的由来。2、搜集有关资料。在以后几天里，教师、家长和孩子们投入到搜集有关的资料中。我让幼儿把爸爸、妈妈写的纸条拿给教师看。赵翼的纸条上写着：教师，关于陀螺我了解的不多，从电视里看过某个朝代宫廷里的王孙玩的东西。张娟的纸条上写着：对不起，我真的不了解这方面的学问。王胜朝的纸条上写着：敬重的教师，我知道，我爷爷的爷爷也玩过。具体从哪个年月传下来的他们也不太清楚，对不起。宋明朝的纸条上写着：我从中心电视台的《走遍中国》节目上看不知道我们玩的陀螺是不是从那里传来的?关于陀螺制作方面的文章。现在，你们知道陀螺的由来吗?。孩子们一听争先恐后地谈论起来。潘沛龙说：我爷爷说，他小时侯玩过。杨宗进说：我爸爸说，他小时侯玩过。刘明朝说：很早时候，宫里的大官们玩过。们，我们随机给幼儿提了一个问题：3、陀螺的种类与外形望，我问他们：小朋友，张旭那天拿来的陀螺好玩吗?你们想不想自己制作一个哪?孩子的脸上马上洋溢起兴奋的表情。我又说：制作以前，你们必需认真观看，它是用什么材料制作的。我还没说完孩子们们看。孩子们一看又有了的陀螺，更快活了。鲁康转动着小脑袋说：用瓶盖穿上铁丝肯定也能转。张望说;教师，用纸盒剪成长方形能转吗?教师，用我爸爸收的废旧塑料剪成圆形能转吗?们，快来看。教师的这一个陀螺。孩子们马上围拢了过来。?教师，你的陀螺象个小馒头。杨格格说。张瑶马上反对：不对，教师的陀螺像我奶奶蒸的窝窝头。宋明超说：这个陀螺的底面像铅笔头。形，这样才能转的快而稳。4、制作与绘图(1)制作主导作用呢?我想了很多方法。都觉得实施起来不够好。这次，正赶螺搞一次亲子活动。星期五的上午，孩子们的活动角里，摆满了各种各样的材料()出来：长方形、正方形、三角形，椭圆形的陀螺在桌上飞旋起来了，孩子们吹呼着，雀跃着，神采奕奕的相互观摩、沟通着制作过程。家孩子般的笑容。有的家长提议制作一一鞭抽陀螺。我捉住时机，让家长回家和孩子一起制作几个鞭抽陀螺。两天后，孩子拿来了自己的陀螺：有木头做的、砖头做的、土豆做的、地瓜做的、萝卜做的，各种各样的陀螺在孩子们的手中转动。孩子们举着陀螺谈论纷纷，各抒己见。我这是用桐木刻的。爷爷用镰刀帮我削，可难削了。刘明朝说。鲁有说：我是用槐木削的，爸爸用锯、刀帮我制作的。更难削。张进宝结结巴巴地说：我是用地瓜削的，我削了一个，爸爸削了一个，我削的不转，爸爸削的转。张玉强说;教师，我这是用砖头磨的，是我小舅帮我磨出来的。赵薇说：教师，我是用萝卜削的。(2)绘图孩子们相互赏识着自己的陀螺，喜悦的心情溢于言表：教师，我的陀螺上没有花纹，想画上行吗?接着，孩子们有了水彩笔后，都在;通人物等。用手一转，沉醉在五彩缤纷的世界里。孩子们把自己的陀螺放在活动角里相互赏识着心爱的陀螺画小白兔的是我的;这个画大苹果的是我的;画小老鼠的 。教师，我没制作陀螺，用橡皮泥捏一个行吗?张奥怯怯地说。这是一个多么好的教育时机啊!作陀螺的孩子跑去拿橡皮泥认真的捏起来。有好几个孩子跑过问我：教师，泥巴可以捏吗??彭梦媛?!lsquo;rsquo;，用手一捻还真的转了几下。引导为辅线，让活动开展的丰富多采，有滋有味。5、玩法与作用通过设立主题网、制作、绘制，幼儿已把握了不少有关陀螺的学问，剩下的就是怎么玩了。我利用活动课让幼儿玩，在玩的时候，不时的引导幼儿去编儿歌。陀螺，陀螺，真好玩。可下一句孩子不知该lsquo;rsquo;的力量在玩陀螺的过程中得到发挥。他们有的一起玩，有的二人玩，有的大家一起玩，陀螺似乎一块大磁铁，对他们有那么大的吸引力。小朋友递给我陀螺和小