2022年2月5日邵阳职业技术学院真题试卷及标准答案-

一、一、单项选择题(共50题，每题的笛选项中，只有1个最符合题意，每题1分)1.师律规范要求教师”追求创新，注重个性”，以下哪条不届于这一要求的内容？()A、保持个性，敢于特立独行B、形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖C、因材施教，注更学生个性发展D、加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容2.有爱就有恨，有喜悦就有悲伤，有紧张就有轻松，说明情绪和情感()A、具有两极对立特性B、具有不可调和特性C、两极是不相容的D、其两极是绝对对立的3..鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也.生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可兼得，舍生而取义者也。"这是一种()•4.积极的情绪有助于身心健康，消极的情绪会引起人的各种疾病.这指的是情绪情感中的().5.下列文件格式，哪一个是Photoshop的源图像文件格式()6.由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为 ()7.老师在讲惯性时，不仅举出固体的惯性玖嫌，也举出液体和气体的惯性现象，让学生形成"一切物体均有惯性"的正确观念，防止学生产生"只有固体才有惯性"的错误观念.在这一过程中，老师充分运用了(的作用。第2页/(共16贞)2022年2月2022年2月5日邵阳职业技术学院真题试卷及标准答案注意事项1.总时限为150分钟。各部分不分别计时，但都给出了参考时限，供答题时参考。2.将姓名与准考证号在指定位置上用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔填写，并用2B铅笔在准考证号对应的数字上填涂。3.请将题本上的条形码揭下，贴在答题卡指定位置。没有贴条形码的答题卡将按作废处理，成绩计为零分。4.题目应在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。5.待监考老师宣布考试开始后，你才可以开始答题。6.监考老师宣布考试结束时，你应立即停止作答，将题本、答题卡和草稿纸都翻过来放在桌上，待监考老师确认数量无误、发出离开指令后，方可离开考场。7.试题答错不倒扣分。8.严禁折叠答题卡！■2浓※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※停！请不要往下翻！听候监考老师的指示。洪淤※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※第1页/《共16页)16.说到底，高校的办学特色主要体现在()A、优势学科B、校长的卓越领导和创新实践C、先进的办学理念D、高水平的教师和高质量的毕业生17.善于迅速地辨明是非、合理地采取决定并执行决定的品质是意志的().18.侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担()B、行政责任与刑事责任D、刑事贵任19.在注意的品质中，赦师尤其擅长的是注意的()20.—安静、稳重、动作缓慢、不易激动、情绪不易外露的人，其气质类型属于()21.范进中举后的“狂喜.表现出的情绪状态是()22.教师工作的对象是充满生命力、干差万别的个体，传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知识，这就决定教师的工作不是一劳永逸的，教师具有()的角色.8.f人在识记事物时的速度方面的特征是记忆的()9.将情绪划分为心境、激情和应激三种状态的主要依据是()A、强度、速度、紧张度、持续性B、需要、动机、社会性、感染性C、时间、信念、外显性、敏感性D、动札时间、内隐性、感染性10.关于图像数字化，以下说法错误的是()A、数字化的图像不能直接观看，必须借助播放设备及软件才能观看B、数字化的图像不会失真C、数字图像传输非常方便D、图像数字化就是将图像用0、I编码的形式来表示11.为了避免学习者在学习的过程中迷失方向，在设计多媒体教学课件时，需要认真考虑向学习者提供引导措施，以上描述属于课件设计中的().B、导航策略设计C、交互园D、软件结构和功能设计12.教师道德品质的构成要素是()A、道德认识、道德情感、道德信念B、道德认识、道德情感、道德意志C、道德认识、道德情感、道德行为D、道德认识、道德情感、道德动机13.在众多教育法律责任主体中，最主要、最常见的一种赦育法律责任主体是()A、州B、教育行政机关14.“仁者见仁，智者见智”说明心理是()A、脑的机能B、对客观认识的反映C、在实践中发生发展的D、对客观现实的主观反映15.学生总结出第子、老鹰、鸡、鸭的共同特征是“有羽毛的“是动物”而舍弃其“会不会飞大小颜色.等非本质特征，是思维过程的()环节.第3页/(共16页)第6第6页/(共16页)C、7~ll二多项选择题(共20题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题1分)31.教育法规与教育道德的不同之处在于()A、规范内容不同32.高等学校的科研性I艮务的主要形式有()A、开发基础科研成果B、参与国家和地方的多学科联合科研攻关C、广开渠道培训社会各类人才D、送教上门提高生产一线劳动者素质33.一般心理问题的特点包括().A、不良情绪持续一个月或间断地持续两个月仍不能自行化解B、产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪C、始终能保持行为不失常态D、不良情绪的激发因素仅局限于最初事件34.休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期？()35.发散思维的基本特征有().A、流"36.高校赦学的实践环节范围广、形式多样，具体包括().C、课程碱37.能力发展的个体建异表现在()B、获得知识的快慢38.人作为道德主体，不是消极的受制彩N5必然性的，这表现为().A、人会无意识的守约定俗成的道德规范16贞)氟舫23.下面几种事物不属于创造性作品的是()24.引起和维持个体活动，并使活动朝向某一目标的内部动力是()B、濒25.中世纪大学的更要特征是()A、耘性和国吨B、高等教育大众化D、以发展科研为主要职能26.针对健康人的某些问题，如职业选择、子女教育培训等进行的会谈属于()A、咨询性皱27.下列不属于师爱特征的是()A、叫礴性28.小琳的妈妈承诺她，只要期末考试成绩进人全班前10名，就奖励f她很喜欢的泰迪熊，小琳为了得到妈妈的奖励而产生努力学习的动机，这种动机属于().A、主导动机29.学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起()个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出申诉.30.短时记忆的容量f为()个项目.BB、感染性强、影响广泛C、特别适合于人际关系适应不良的人47.在呈现课件时，你发现课件的画面超出了屏幕的范围，应()A、调整计算机显示分辨率B、调整投影的焦距C、将投影机向后移动D、将投影机向前移动48.有关机关或职能部门瘀擞师申诉书后，应对申诉人的资格和申诉的条件进行审查，分别根据不同情况作出如下处理？()A、对于申诉书未说清申诉理由和要求的，不可受理B、对于申诉书未说清申诉理由和要求的，可要求申诉人重新提交申诉书C、对于符合申诉条件的应予以受理D、对于不符合申诉条件的，可以答复申诉人不予受理49.赦师道德义务的作用主要表现在()A、正确的义务观可以促使教师自觉培养高尚的师德品质B、正确的义务观可以调节教育活动中的人际关系C、正确的义务观可以约束和规范教师的行为D、正确的义务观是教师职业劳动的巨大激励力量50.在现代伦理学概念体系中，道德是().A、以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段B、一种特殊的社会现象C、是一种外在的处理人与人之间关系的强制手段三、判断题(共30题，每题1分)51.聘请外籍专家、夕承，应由省、自治区、直辖市人民政府外事局审批。()52.夕卜显记忆是受意识控制的记忆.()53.高校制定教学计划，必须经主管的教育行政部门审批.()54.学校可以校产作抵押向金融机构贷款.()55.高等学校的举办者应当保证稳定的办学经赛来源.()56.行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。()57.国家严格限制社会力量向高等教育投入。()58.随若年龄的增长，记忆方面最显著的变化是记忆广度的增加.()59.学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高.()60.根据兴趣的内容，可分为直接兴趣和间接兴趣，()第8页/(共16贞)((MB、道德不是强加于人的东西，而是人自觉的内在需求C、人能够以自己的理性创造和改变道德D、道德是人们自我肯定、自我发展、自我实现的社会形式39.所谓教育法律意识是指人们对于教育法律现象的思想、观点、知识和心理的总称它包括().A、对教育行政执法和司法的信任程度B、遵守并运用教育法律法规的自觉性等C、人们对教育法律精神实质的理解40.根据我国《立法法》规定，国务院有权撤销不适当的()A、地方留堀B、行政潮41.以下郁些途径能有效促进教师教育能力的发展？()A、微型教学B、与分析C、教学反思D、教学决新II练42.下列属于再造想象的是()•A、樱桃小嬲B、白日做梦C、发明家设计将要发明的工具D、根据描写，头脑中呈现阿Q形象43.敦师在教学活动中，要善于引导学生在()之间进行转换.A、无意*B,有意前注意C、有意注意44.教师在道德修养过程中，学习的内容包括()A、学习业麹论C、学习伦理道德知识D、在实践中学习和向同行学习45.自我防御机制()A、是由于个体把焦虑当成一种危险或不愉快的信号而产生的B、源于自我在承受本我的欲望和现实要求而产生的双重压力C、是为了调整本我欲望与现实之间的矛盾D、是为了抵御来自他人的员性评价所采取的应对方式46.团体心理辅导的独特性体现在().A、效率高、省时省力第7页/(共16页)】A[解析】情绪的存在形式是多种多样的，依据情绪发生强度、持续性和紧张度，可以把情绪划分为心境、激情、应激三种情绪状态.故选A.[解析】A项数字化的图像不能直接观看，必须借助播放设备及软件才能观看这个说法是正确的.数字化的图像需要通过特定的播放设备和软件来解码和显示.B项数字化的图像不会失真这个说法是错误的.在图像数字化的过程中，由于采样和量化的限制，图像可能会出现失真.('项数字图像传输非常方便这个说法是正确的.数字图像可以通过网络传输，非常方便和快速.D项图像数字化就是将图像用0、1编码的形式来表示这个说法是正确的。图像数字化是将图像转换为数字形式，通常使用0和1的编码来表示.故选B。[解析】选项A界面设计是指设计课件的外观和布局，与提供引导措施的目的不符；选项C交互设计是指设计课件的交互方式和学习者的互动方式，也与提供引导措施的目的不符；选项D软件结构和功能设计是指设计课件的软件架构和功能模块，也与提供引导措施的目的不符。因此，正确答案是B导航策略设计.故选B.【解析】教师道德品质的构成要素是道德认识、道德情感和道德意志.道德认识是指教师对道德规范和价值观念的认知和理解；道德情感是指教师对道德行为的情感体验和情感态度；道德意志是指教师在道德决策和行为中的自觉选择和坚定意志.选项A中的道德信念不是教师道德品质的构成要素，因此选项A不正确.选项C中的道德行为是教师道德品质的表现形式，而不是构成要素，因此选项C不正确。选项D中的道德动机也不是教师道德品质的构成要素，因此选项D不正确.故选B.[解析]根据常识和教育实践，我们知道学校是承担教育法律责任的主要主体，因为学校是教育的组织者和提供者，负责靡和教育学生。教育行政机关是负责监督和管理教育的机构，学生是接受教育的对象，教师是教育的实施者。所以，最主要、最常见的教育法律责任主体是学校.故选A.【解析】题干中给出的'仁者见仁，智者见智“比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法.即说明心理是对客观艰的主观反映。故选D。【解析】抽象是在脑中提炼各种对象或现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程.故选A.[解析】高校办学特色是一个由优势学科、先进的办学理念、高水平的教师和高质量的毕业生构成的有机整体.故选D.【解析】意志的果断性是指f人善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质.R项正确.A项:意志的自觉性是指对行动的目标有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质.与题干不符，符滁。C项：意志的坚持性(坚韧性)是指在意志行动中能坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目标方面的意志品质.与题干不符，排除。D项:意志的自制性是指善于控制和支配自己行动方面的意志品质.与题干不符，排除.故选B.[解析]根据题目中的描述，侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的行为，应该依法承担什么蚩任.第10页/(共16页〉22022年2月S日邵阳职业技术学院真题试卷及标准答案(参考答案)一、单项选择题(共50题，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题1分)1.【疑】A【解析】师德规范要求教师”追求创新，注重个性"，选项A中的内容是"保持个性，敢于特立独行"，这一要求是属于师德规范要求教师追求创新和注重个性的内容。因此，选项A不属于这一要求的内容，是正确答案.选项B中的内容是”形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖"，这一要求是届于师德规范要求教师追求创新和注重个性的内容.选项(、中的内容是"因材施教，注重学生个性发展”，这一要求是属于师德规范要求教师追求创新和注重个性的内容.选项D中的内容是”加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容"，这一要求是属于师德规范要求教师追求创新和注重个性的内容。故选A.【解析】情绪情感具有以下几个特征：①情绪具有独特的生理特性：情绪发生时，身体内部发生一系列明显的变化，磅现为心跳、血压、胃肠端动、血精、肾上腺分泌、汗腺分泌、脑电、皮肤电等方面的改变②情绪情感具有外显性和内隐性人可以有意识地表现情绪，也可以掩饰情绪，以符合社会适应的需要。表情的可控性使情绪同时具有了内隐性，即情绪行为与内心活动不一致；③情绪情感具有两极性：人的任何一种情绪情感都可以找到另外一种和它在性质上恰好相反的表现形式，这就是情绪情感的两极性；g绪具有情境性：人的情绪总是在一^的情境中产生并随情境的变化而变化，这就是情绪的情境性.也因为这种变化总在情绪的两极之间发生，所以从另一角度看，情绪也就会出现波动性的特点.故选A.【答案】A【解析】两种对个体都具有吸引力的目标同时出现，由于条件限制，个体无法同时采取两种行动所表现出来的动机;中突，称为双趋冲突.故选A.【解析】调控功能是指情感对人的活动具有引发、促进和调控的作用.故选C.【解析】A项GIF：G1F是一种常见的图像文件格式，但它不是Photoshop的源图像文件格式，因此排除.B项JPEG：JPEG是一种常见的图像文件格式，但它也不是Photoshop的源图像文件格式，因此排除.C项BMP：BMP是一种常见的图像文件格式，但它同样不是Photoshop的源图像文件格式，因此排除.D项PSD：PSD是Photoshop的源图像文件格式，它是Photoshop软件专用的文件格式，可以保留图层、通道、路径等信息.故选D.【解析】根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，可以将迁移分为水平迁移和垂直迁移.水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响.垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响.故选D.【解析】变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，就是概念或规则的肯定例证在无关特征^面的变化。题目中的老师正是运用了变式的作用.故选.【解析】记忆的敏捷性是指一个人在识记事物时的速度方面的特征.能够在瞄的时间内记住较多的东西，就是记忆敏捷性良好的表现.故选C.第9页/(共16页)DD【【解析】根据题目中的信息，学生对处分决定有异议的，可以向学校学生申诉处理委员会提出申诉。根据题目中的提示，学生需要在接到学校处分决定书之日起一定的工作日内提出申诉.根据选项，只有选项B中的数字5符合题目要求.故选B.[解析】短时记忆指外界刺激物以极短的时间一次呈现后，保持在[分钟以内的记忆，特点是容量有限，TS为5~9个项目.语言文字的材料在短时记忆中多为听觉编码，易记住的是语言文字的声音，而非形象.非语盲文字的材料在短时记忆中主要是形象记忆，有少量是语义记忆.故选A.二、多项选择题(共20题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题1分)【解析】A项规范内容不同：教育法规主要是指国家或地方政府制定的关于教育的法徂法规、规章等，其规范内容主要是对赦育活动的组织、管理、教学内容等方面进行规定而教育道德则是指教育活动中应该遵循的道德规范，包括教师的职业道德、学生的学习道德等.B项表现形式不同：教育法规主要以法律、法规等形式存在，具有强制性和可执行性；而教育道德则主要以道德规范、道德准则等形式存在，具有道德约束力。C项实施方式不同：教育法规的实施方式主要是通过法律的制定、宣传、执行等手段来实现；而教育道德的实施方式主要是通过教育活动中的言传身教、道德教育等方式来培养学生的道德意识和道德行为.D项调整范围不同教育法规主要是对整个教育系统进行规范和调整，包括教育机构、赦师、学生等方面而教育道德主要是对个体的道德行为进行规范和调整，包括教师的职业道德、学生的学习道德等。故选ABCD.【解析】A项开发基础科研成果高等学校通过开展科研项目和实验室研究等活动，致力于开发基础科研成果,推动学术进步和科学发展.B项参与国家和地方的多学科联合科研攻关：高等学校积极参与国家和地方的多学科联合科研攻关项目，与其他科研机构、企业等合作，共同解决重大科学问题.C项广开渠道培训Itt会各类人才:虽然这个选项没有被列入答案，但是它也是高等学校科研性月艮务的一种形式。高等学校通过开设各类培训课程、研讨会等活动，为社会各类人才提供科研培训和学术交流的机会.D项送教上门提高生产一线劳动者素质：这个选项没有被列入答案，因为它更多地届于高等学校的教育服务范畴，而不是科研性服务的主要形式.故选AB.33.【答案】ABCD【解析】诊断为一般心理问题，必须满足如下四个条件：1.由于现实生活、工作压力、处事失误等因素而产生内心冲突，冲突是常形的，并由此而体验到不良情绪.2.不良情绪不间断地持续一个月，或不良情绪间断的持续两个月仍不能自行化解.3•不良情绪反应仍在相当程度的理智控制之下，始终保持行为不失常态，基本维持正常生活、学习、社会交往，但效率有所下降.4.自始至终，不良情绪的激发因素仅仅局限于最初事件；即使是与最初事件有联系的其他事件，也不引起此类不良情绪.所以本题ABCD都是正确的.故选ABCD.34.【答案】ABCD[解析】休伯曼将教师职业生涯划分为以下几个时期：稳定期、入职期、平静和保守期、实验与重估期以及退出教职期.故选ABCD.】ABC[解析】发散游是创融思维的核心.其主醐征有流畅性、曲性和独创性。疝ABC.36.【答案】ABCD[解析】高校教学的实践环节范围广、形式多样，具体包括社会调查、实验实习、课程设计和科研服务.这些实践环节旨在帮助学生将理论知识应用于实际情境中，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。故选第12页/(共16页)((M-根据常识和法律常识，侵占他人财产属于民事行为，因此应该承担民事责任。因此，正确答案是A项民事责任.选项B项行政责任与刑事责任是错误的，因为题目中没有提5U行政责任和刑事责任.选项C项行政责任和选项D项刑事责任也都不符合题目的描述.故选A.19.【答案】D[解析]注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象.根据教师主要从事教学活动的特点，教师尤其擅长的应该是注意的分配，如老师T讲课，一边写板书.故选D.20-【答案】D【解析】粘液质的人情绪平稳、表情平淡，思维灵活性略差但考虑问题细致而周到，安静稳重、踏踏实实、沉默寡言、喜欢沉思，自制力强、耐受力高、内刚外柔，交往适度、交情深厚但这种人的行为主动性较差，缺乏生气，行动迟缓.故选D.21.【答案】B【解析】激情是一种爆发式的，猛烈而短暂得情绪状况.具有激动性，冲动性的特点.范进中举后所表现出的“狂喜"状态即为激情的表现.故选B。22.【答案】D[解析]高校教师既是教育教学工作者，又是科学研究者.赦师工作的对象是充满生命力、千差万别的个体，传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知识，这就决定了教育工作不是一劳永逸的，而是要以一种变化发展的态度来研究自己的工作对象、工作内容和进行各种教育教学活动，不断学习新知识、新理论、新技术，不断反思自己的实践和经验，以使自己的教育教学工作适应不断变化的形势.故选D。23.【答案】D【解析】创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性.创造有真正的创造和类似的创造之分.前者是一种产生了具有人类历史首创性成品的活动;后者产生的成品并非首创，只对个体而言具有独创性。《金刚经》原文手抄稿不属于创造性作品。故选D。24.【答案】B【解析】动机是指引起和维持个体活动，并使活动朝向某一目标的内部动力.故选B.A[解析】中世纪大学既是f集教育、科学、文化、政治和宗教的综合性实体，同时又是f充满活力，不断发展壮大的实体，它的产生和发展与政治、经济的发展密不可分，因此中世纪大学具有鲜明的宗教色彩和国玄性。故选A.【答案】A【解析】咨询性会谈针对的是健康人的某些问题，如择业、人员任用和解雇、家庭关系问题、婚姻恋爱中的问题、子女教育培养问题、人怀关系问题等等，A正嘛治疗性会谈是护患双方围绕与病人健康有关的内容进行的有目的的、高度专业化的淘通过程，B排除；危机性会谈针对在特殊情况下发生的意外事件，C排除；鉴性会谈通过交谈和观察，确定使用什么测验和鉴别测臆，D排除.故选A.【解析】师爱即教师对学生的爱，是在教育实践中，由教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感。它具有三个特征：职业对象性、原贝姓和广博性。故选C.【答案】D【解析】外部动机是指个体由外部诱因所弓I起的学习动机*题干中所述妈妈的奖励属于外部诱因，因此小琳的学习动机属于外部动机.故选D.【答案】B第11页/(共16页)【【解析】教师在道德修养过程中，学习的内容包括学习业务理论、加强理论学习、学习伦理道德知识以及在实践中学习和向同行学习.这些内容都是洌币在提升道德修养方面必须要掌握和学习的.故选ABCD.45.【答案】ABC【解析】弗洛伊德认为当自我把焦虑当成一种危险或不愉快的信号时，它就会做出反应，形成自我防御机制.所谓自我防御机制，就是"自我”在承受"本我"的欲望压力时，顾及到现实要求的压力，在这种情况下，•自我”便渐渐形成了一种功能，这种功能可以使人们在不知不觉中，用一定的方式调整自我欲望与现实之间的矛盾.故选ABC.46.【答案】ABCD【解析】团体心理辅导的独特性体现在以下几个方面：A项效率高、省时省力：团体心理辅导可以同时面对多个人，通过集体讨论和互相分享经我，可以更快地找到解决问题的方法，节省时间和精力。B项感染性强、影响广泛：在团体中，成员之间可以相互倾诉、互相支持，这种积极的互动和情感传递可以产生强烈的感染力，对团体中的每个人都有积极的影响.C项特别适合于人际关系适应不良的人：团体心理辅导可以提供的环境，让人们在团体中学习和练习改善人际关系的技巧，对于那些在人际关系中适应不良的人来说，团体心理辅导是一种特别适合的治疗方式.D项效果易巩固通过团体心理辅导，成员可以相互学习和支持，形成互助的关系网络，这种关系网络可以在辅导结束后继续存在，帮助成员巩固所学的技巧和改变.因此，团体心理辅导的效果相对容易巩固.综上所述，团体心理辅导的独特性体现在效率高、省时省力、感染性强、影响广泛、特别适合于人际关系适应不良的人以及效果易巩固等方面.故选ABCD.47.【答案】ABD【解析】当呈现课件时，如果课件的画面超出了屏幕的范围，我们可以采取以下措施来解决问题：A项调整计算机显示分辨率：通过调禁计算机的显示分辨率，可以使课件的画面适应屏幕的大小，确保完整显示.B项调整投影的焦距:如果投影机的焦距不正确，可能会导致画面超出屏幕范围.通过调整投影机的焦距，可以使画面适应屏幕。C项将投影机向后移动：如果投影机离屏幕太近，可能会导致画面超出屏幕范围.将投影机向后移动可以使画面完整显示在屏幕上.D项将投影机向前移动:如果投影机醐屏幕太远，可能会导致画面超出屏幕范围.将投影机向前移动可以使画面完整显示在屏幕上.故选ABD.48.【答案】BCD【解析】机关或职能部门接到教师申诉书后，应对申诉人的资格和申诉的条件进行审查，并根据不同情况作出处理.根据答案选项，我们可以得出以下解析：A项对于申诉书未说清申诉理由和要求的，不可受理这意味着如果申诉书没有清楚地说明申诉的理由和要求，机关或职能部门将不受理该申诉。B项对于申诉书未说清申诉理由和要求的，可要求申诉人重新提交申诉书如果申诉书没有清楚地说明申诉的理由和要求，机关或职能部门可以要求申诉人更新提交申诉书.C项对于符合申诉条件的应予以受理如果申诉人符合申诉条件，机关或职能部门应该受理该申诉.D项对于不符合申诉条件的，可以答复申诉人不予受理如果申诉人不符合申诉条件，机关或职能部门可以答复申诉人不予受理。综上所述，根据题目给出的答案选项，正确的解析是机关或职能部门应该对申诉人的资格和申诉的条件进行审查，如果申诉书未说清申诉理由和要求，可以要求申诉人重新提交申诉书；如果申诉人符合申诉条件，应予以受理；如果申诉人不符合申诉条件，可以答复申诉人不予受理.故选BCD.49.【答案】ABD【解析】教师道德义务的作用主要表现在以下方面A项正确的义务观可以促使教师自觉培养高尚的师德品质。赦师道德义务要求教师具备高尚的道德品质，包括政、正直、守信、尊重学生等，通过正确的义务观，教师会自觉地努力培养和提升自己的师德品质.R项正确的义务观可以调节教育活动中的人际关系.教师道德义务要求教师与学生、家长、同事等建立良好的人际关系，通过正确的义务观，教师可以更好地处理人阿关系，促第14页/(共16页)ABCD.ABCD.37.【答案】ACD【解析】能力发展的个体差异主要包括能力发展水平的差异、能力类型的建帛Q能力发展早晚的夔异.能力发展水平有高低的差异，能力的个体差异呈正态分布；能力的类型差异表现在人们在能力的不同方面存在差异，包括感知能力、想象力以及特殊能力方面的差异;能力发展早唤的差异表现在有的人很小就非常聪明，有的人则大器晚成.故选ACD.【答案】BD【解析】A选项：人会无意识的守约定俗成的道德规范.这个选项与题目中的描述不符，因为题目中提到人作为道德主体是自觉的，而不是无意识的。B选项：道德不是强加于人的东西，而是人自觉的内在需求。这个选项与题目中的描述相符，因为题目中提到人作为道德主体是自觉的内在需求。C选项：人能够以自己的理性创造和改变道德.这个选项与题目中的描述相符，因为飓目中提到人作为道德主体能族创造和改变道德.D选项道德是人们自我肯定、自我发展、自我实现的社会形式.这个选项与题目中的描述相符，因为题目中提到道德是人们自我肯定、自我发展、自我实现的社会形式。故选BD.39.【答案】ABCD【解析】教育法律意识是指人们对于教育法律理嫁的思想、观点、知识和心理的总称.教育法律意识包括以下方面：A项对教育行政执法和司法的信任程度：这表示人们对教育行政执法和司法机构的信任程度，即相信这些机构能够有效地执行教育法律.R项避守并运用教育法律;去规的自觉性等：这表示人们对教育法律法规的避守和运用的自觉性，即人们自觉地iS守教育法律法规，并在实践中运用它们。C项人们对教育法律精禅实质的理解:这表示人们对教育法律的精神实质的理解，即理解教育法律的目的、原则和价值观。D项对教育法律实施作用的评价:这表示人们对赦育法律实施作用的评价，即对教育法律在实践中的效果和影响进行评价.综上所述，教育法律意识包括对教育行政执法和司法的信任程度、诲守并运用教育法律法规的自觉性等、人们对教育法律精禅实质的理解以及对教育法律实施作用的评价。故选ABCD.[解析】根据我国《立法法》规定，国务院有权撤销不适当的地方性法规、行政法规、部门规章和地方政府规章.因此，选项CD都是正确的答案.国务院作为中央政府的执行机构，有权对这些法规进彳亍撤销，以确保法规的适用性和合理性.故选CD。41.[答案】ABCD[解析】教师教育能力的发展可以通过以下途径有效促进：A项微型教学：微型教学是一种小规模的教学实践,赦师可以在这种环境下进行教学实验和反思，从而提高自己的教育能力.B项观摩与分柝观摩其他教师的教学过程可以帮助教师学习和借鉴其他教师的优点和经验，进而提高自己的教育能力.C项教学反思:教学反思是指教师对自己的教学过程进行深入思考和分析，从中总结经螂:训，找到改进的方法和策略，进而提高自己的教育能力。D项教学决策训练:教学决策训练是指教师在教学过程中面临各种决策情境，通过培养教师的决策能力和赦学判断力，提高教育能力.故选ABCD.【解析】再造想象指的是根据语言的表述或^语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象.故选AD.[解析】教师在从事课堂教学活动中，要善于引导学生在无意注意和有意注意间进行转换.只有两种注意相互配合、相互交替，才能使学生自觉地、有兴趣地投入到活动中去，使教学活动达到最佳的效果.故选AC.【答案】ABCD【【解析】旬代社会中，国家通常鼓励社会力量向高等教育领域进行投入.社会力量包括企业、个人和非营利组织等，他们可以通过捐赠、赞助、设立奖学金等方式向高等数育机构提供资金支持.这种投入可以帮助高等教育机构提高赦学质量、改善教学设施、培养人才等.国家通常会制定相关政策和法规来鼓励社会力垦的投入,并提供相应的激励措施。例如，一些国家会给予捐赠者税收优惠，以鼓励他们向高等教育机构捐赠资金.此外,国家还会与社会力量合作，共同推动高等教育的发展.因此，国家并不严格限制社会力量向高等教育投入，而是鼓mi满这种投入.故瞧.【解析】记忆的广度会随着年龄的增长呈先增后减的趋势.故错误。[解析】智力是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，是人能顺利完成某种活动必须具有的各种认知能力的有机结合，主要包括观察力、注意力、记忆力、思维力及想象力等.知识不等于