学校未成年人思想道德建设工作总结

学校未成年人思想道德建设工作总结未成年人是祖国的未来、民族的希望。加强和改进未成年人思想道德教育，直接关系到千家万户的幸福安康，关系到国家和民族的兴衰，更关系到我们建设小康社会的伟大目标能否顺利实现。我校从实际出发，围绕计划，在细致入微的德育中，点击心灵，引领着学生茁壮成长，积极开展各项工作，取得了较好的成效。为了加强和改进未成年人思想道德建设，校领导利用政治学习时间，积极组织广大教职工专题学习。通过学习，全体教职工深刻地领会和把握了加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务。进一步明确了学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道，应真正担负起教书育人的神圣职责，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，切实抓紧抓好。为了完善德育制度和学生行为规范要求，校方按照要求通知精神，开学后，少先队大队部和各班主任立即组织学生学习贯彻《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》以及我校各种规章制度，修改完善了《班主任工作量化评比细则》等常规制度。通过这些规章制度，在全体学生中开展文明礼貌和行为习惯的养成教育，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。这些措施树立起良好校风、班风和学风，体现了良好的校园风貌。为了加强学生的思想道德教育，校方坚持每周一早上的升旗仪式，做到规范、整齐，严肃庄重。并通过国旗下的讲话，对学生进行助人为乐、保护环境、感恩祖国、人民、父母、远离毒品、安全教育等教育，让师生进一步领悟到生命的价值和意义，从而善待生命、珍爱生命，使生命更鲜活更精彩。同时，让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识及理想意识等等。本学期，校方继续完善班队会制度，每一次班队会对每一个学生都是一次自我教育的过程，绝大多数班级能认真准备、成效明显。同时，充分利用班级板报这块阵地，内容分别为“禁毒防艾”、“未成年人法律法规”、“食品安全”、“交通安全”、“防震自救”、“思想品德”、“国防教育”等。加强班级文化建设，坚持每月一次的板报检查评比制度，及时检查及时反馈。评选校级板报制作优秀班。我校要求教师在备课中将德育内容融入教案，并在课堂上灵活运用课文进行德育渗透教学。此外，每周一班队会也是帮助学生形成良好道德规范的重要途径，主题涵盖安全、环保、礼仪、诚信和自律等方面。在校领导和少先大队的统一领导下，我校每周由值周教师带领少先队干部进行全面检查督促，评比班级在学习、纪律、卫生和行为等方面的表现，并颁发流动红旗以表彰。这项活动不仅激发了学生的竞争意识，提高了他们的自我约束和自我管理能力，也增强了学生的主人翁意识。我校定期举行家长座谈会，与家长交流教育经验，探讨教育途径，及时了解家长对学校教育教学的要求，并科学指导家长对学生的家庭教育方法。这也是家校联系的重要方式。为了加强学生的道德教育，我校结合重大节日和突发事件开展各种教育活动，如利用教师节、国庆节、喜迎新年、劳动节和建党节等举办活动。这些活动让师生更加珍惜美好的生活，理解感恩的含义，从小树立感恩之心，做感恩之举。例如，在喜迎新年、母亲节和劳动节等活动中，同学们通过亲手制作的感恩卡、新春对联、感恩童谣等方式表达了浓浓的感恩之情。在2020届六年级毕业典礼活动中，毕业学生深情演唱了《感恩的心》，用感恩之心回报辛勤培育他们的老师，并送上了一面鲜红的国旗，表达了对母校的感恩之情。这些活动都是加强学生道德教育的有效途径。我们学校以弘扬孝德、争做孝星、实践孝行为主题，开展了班级“孝”文化建设。我们积极开展“孝敬日”活动，包括母亲节、父亲节、五一、教师节、重阳节等，有针对性地对学生布置“亲情作业”，充分开发和利用传统节日，让学生们逐步具有一定的孝德意识，并用自己的行为“书写”许多感人的故事。低年级的同学们把自己的感受用童谣的形式表达出来。虽然有些童谣非常稚嫩，但却是学生们平时生活的真实写照。为了让大家都来诵读这些孝德童谣，并在诵读过程中感受同学们的孝德之心，我们开展了低年级朗诵童谣比赛。高年级在本次活动中也不甘示弱，在五年级语文任课老师黄菊忠的指导下开展了唐诗、宋词朗诵演讲赛。这次比赛不但锻炼了学生的语言表达能力，也让同学们了解了别人在平时生活中是怎样做的，并且在朗诵中了解古诗词的博大精神，感受古文化的艺术魅力，为他们提供了互相学习的机会。在老师的帮助下，学生阅读了大量的孝德故事和书籍，使学生知孝，再由知孝转化为思孝。我们利用学校“好读书、读好书、读书好”的读书活动，收集“三国”中孝德故事，并读古代孝敬的典型事例，写出读书笔记。这样的活动促进了学生去思考孝道的重要性，并且将这些思考转化为实际行动。改写后的文章：我们学校以弘扬孝德、争做孝星、实践孝行为主题，开展了班级“孝”文化建设。我们积极开展“孝敬日”活动，包括母亲节、父亲节、五一、教师节、重阳节等，有针对性地对学生布置“亲情作业”，充分开发和利用传统节日，让学生们逐步具有一定的孝德意识，并用自己的行为“书写”许多感人的故事。为了让大家都来诵读这些孝德童谣，并在诵读过程中感受同学们的孝德之心，我们开展了低年级朗诵童谣比赛。低年级的同学们把自己的感受用童谣的形式表达出来。虽然有些童谣非常稚嫩，但却是学生们平时生活的真实写照。高年级在本次活动中也不甘示弱，在五年级语文任课老师黄菊忠的指导下开展了唐诗、宋词朗诵演讲赛。这次比赛不但锻炼了学生的语言表达能力，也让同学们了解了别人在平时生活中是怎样做的，并且在朗诵中了解古诗词的博大精神，感受古文化的艺术魅力，为他们提供了互相学习的机会。在老师的帮助下，学生