2023年幼儿园学期教研工作总结

2023年幼儿园学期教研工作总结幼儿园学期教研工作总结1

通过全园教职员工的共同努力，我们顺当完成了一学期的工作。本学期，我们紧密围绕新《纲要》精神理念进行实行。依据我园的实际状况，以教委办精神为引领，开展了丰富有效的教研活动。较好地调动了老师们对“教”“研”活动的主动性，有效地促进和提高了老师的业务水平。现将这半年来的工作做如下的总结，希望能借此积累好的阅历，同时反思存在的不足，促使我们不断学习，努力提高，使老师的工作和业务实力渐渐成熟起来，为下学期的工作打下坚实的基。

一、日常教学的管理时时抓

加强一日活动各环节的管理，比照《幼儿园一日活动常规》和《幼儿园教学活动常规细则》的要求，我们努力为幼儿创设一个健康、和谐、平安、丰富、新奇的生活和活动环境，充分敬重幼儿的人格和权利，合理支配幼儿的一日活动。刚好挖掘生活常规的教化功能，通过常规的培育将道德教化同幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，发展他们的自理自律实力。

二、提高老师业务水平有效抓

1、紧抓学习机会。幼儿园本着“走出去，请进来”的精神，不怕苦不怕累，主动参与每次的观摩研讨活动，特殊珍惜每次镇级、市级的各类培训讲座机会。这学期我园组织老师外出学习共20人次以上。分别组织老师观摩镇语言优质课活动、市语言优质课活动、试验幼儿园“创建嬉戏”活动、观摩安海镇级开放日、组织三名老师参与期初工作检查、选派两位老师参与晋江市保健员培训。

2、在学习的基础上，幼儿园还进行二次培训，将好的阅历和教学理念进一步传达与幼儿园的老师们共享，提升全园老师的专业水平。

三、周四教研日周周抓

1、本学期，幼儿园依据园内实际，分别采纳结对子、同课异构的形式，共同研讨。绽开的课题是语言领域的儿歌《家》《尾巴的用处》《动物的嘴巴真好玩》《轻轻地》《水果歌》、散文诗《秋天多么美》诗歌《漂亮的伞》、故事《三只蝴蝶》《胆小先生》阅读《小熊睡不着》讲解并描述《圣诞树》。在教研活动中，每个活动都能如期进行，教研氛围融洽，真正落实了“周四教研日”和“每听必评”的两项制度。本次活动一课二研的居多如：《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用处》《轻轻地》等。在活动中，老师能从学问、情感、实力三维度制定活动的目标，且能从幼儿的角度动身。另外，环节的设计较清楚有层次性，并能逐步凸显以幼儿为主体，老师主导的，师幼互动的教学理念。同时，老师在教学手段上也有所创新，老师能借助现代化教学手段制作课件利用多媒体让幼儿更直观的学习、理解活动内容，借助图谱突破重难点。

2、各年龄段的教研力度也逐步加强，新老老师的配对开课学习也取得较好的互动。在教学活动中，结对子的老师们能仔细备课，共同打算教具，相互帮助取长补短。每个新老师独立制订安排，独立设计教案，独立上一节公开课，促使新老师快速成长。

四、勤于笔耕学写抓

为提高老师整体写作水平，我园这学期以老师绩效为契机，并对老师的写作进行培训。激励老师大胆动笔、主动投稿。大大的提高了老师的写作水平，每个月都能向安海教化网在线投稿数篇，并且中稿率也相当高，短短的一学年就投了121篇。信任从不敢写到敢写到乐写中，老师们的收获也会越来越多。

五、成效与不足

1、将理论与实践相结合，将理论运用到实践中，开展教学展示活动。其中，洪美娜老师供应大班语言活动《云彩和风儿》代表幼儿园参与镇片段教学荣获二等奖，同月参与镇级语言优质课堂教学评比荣获二等奖。

2、开展幼儿讲故事竞赛，11月10日，我园两位小选手代表幼儿园参与镇举办的“幼儿讲故事竞赛”，她们分别是大一班蔡梁骐小挚友荣获三等奖、中三班郑安琪小挚友荣获优秀奖。

3、12月28日我园六名小挚友参与“皇家杯”百名幼儿迎新年现场主题画。中2班王华峰小挚友荣获二等奖，大2班吴诗怡小挚友荣获三等奖、其他优秀奖。

4、张萍老师参与安海镇幼儿园老师“一笔一画”硬笔三等奖。

5、黄蓉、特望参与安海镇首届舞蹈大赛荣获三等奖。

以上这些是我们在这学期所取得的成果，在成果的背后我们看到是更多的不足：如教研氛围不够深厚、老师思维不够活跃，在畅所欲言发表自己的感想及提出建设性的建议时有所保留、不够大胆。在对幼儿个别辅导时，应找准切入点、抓好大方向、大胆创新。

下学期我们将强抓教研、努力摸索，制定一套符合我园青年老师老师的教研培育方案，让青年老师的强壮成长带来教学质量的真正提高。

幼儿园学期教研工作总结2

时间荏苒，岁月如梭，时间的脚步总是匆忙，好在我们在这匆忙的脚步中也收获了许多。本学期，我们小班教研组全体老师以“基于欢乐教化的小班语言集体活动情景性的实践探讨”为依托，仔细制定教研活动安排并贯彻《幼儿园教化指导纲要》、《上海市学前教化课程指南》的精神，主动开展教研活动，使老师获得教化理念和教学实践实力的双重提高。在此，就我们小班组一学期来的工作做简要回顾，为今后更好开展工作理顺思路，积累阅历。

一、专题探讨收获与思索

小班组在《3-6岁幼儿发展与学习指南》、《上海市学前教化纲要》的学习下，在幼儿园大组教研的引领下，我们在专题探讨《基于欢乐教化的幼儿园小班集体教学活动情景性的实践探讨》中语言集体活动的探讨做了扎实的推动，在活动内容的选择、情景性的创设和实践实力上都有了肯定的提高。

(一)、确定方法提升品质

我们在开展小班语言集体活动的实践探讨时，经过前期打算和组内探讨，形成了详细做法如下：

1、驾驭理论自学先行

本学期我们主要探讨“基于欢乐学习的小班语言集体活动情景性的探讨”，我们在探讨时，理论与实践同步进行，因此，在每次教研活动前，我们都先进行理论的学习。“基于欢乐教化的小班语言集体教学活动特点有哪些？如何选择相宜的凸显小班语言集体活动情景性的内容？如何设计相宜的具有情景性的小班语言集体活动？撰写优质的具有情景性的小班语言集体活动须要留意些什么？”我们针对这些问题进行了相关理论的学习与探讨。组员事先进行自学，通过查找资料，内化共享，理论驾驭的较好。

2、翻阅教参集体备课

在制定小班语言集体实践活动方案时，我们首先翻阅学习教参，选择符合小班年龄特点、符合语言活动特质的活动内容，由实践老师进行初次的备课，然后再围绕活动目标、活动内容、活动环节是否体现情景性进行集体的备课，最终进行实践活动。

表一实践活动内容汇总

时间活动名称执教者活动来源

20xx、10《小兔乖乖》小二班王午玲学习教参《小兔乖乖》

20xx、11《小乌龟看爷爷》（一）小四班曲楠楠学习教参《苹果和橘子》

20xx、11《小乌龟看爷爷》（二）小五班杨丹英学习教参《苹果和橘子》

20xx、12《小乌龟看爷爷》（三）小一班方艳学习教参《苹果和橘子》

3、小组视察凸现情景

本次专题是小班语言集体教学活动情景性的实践探讨，因此肯定要突出语言和情景。同时，活动本身是否有效，是前提，否则没有探讨的价值。因此我们组分成了三个小组，既设计组、语言组、环境组，每次都围绕自己小组的内容对方案、实践活动进行研讨。设计组是为了确保活动的有效，在活动目标、活动内容、活动环节上起到监督、修改和完善的作用。语言组是为了针对老师在活动中的语言是否具有情景性进行探讨，环境组是针对活动中的环境是否体现情景性进行探讨。

表二小组安排人员一览表

小组名称人员名称主要任务

设计组探讨活动的有效性

语言组探讨语言的情景性

环境组探讨环境的情景性

4、一课三研打造精品

在《小兔乖乖》的实践活动后，我们发觉还有许多须要修改、改进的问题，如何让大家对小班语言集体活动情景性的特点的想法、探讨有更清楚的相识和运用，我们确定采纳一课三研的方式来进行实践活动。一课三研，能让大家的思路更清楚，目的更明确，同时通过三次教研、三次实践打造出一次高质量的集体活动方案。所以，在《小乌龟看看》的实践活动，我们就实行了一课三研的方法，不断地研讨、不断地实践、不断地改进，最终打造出了成熟的、有价值的小班语言集体活动方案。

表三《小乌龟看爷爷》三次实践方案汇总

活动名称《小乌龟看爷爷》（一）《小乌龟看爷爷》（二）《小乌龟看爷爷》（三）

活动时间20xx、112023、112023、12

执教者曲楠楠杨丹英方艳

活动目标1、细致视察画面，发觉苹果树的改变并用简短的词句大胆表达。

2、理解故事中小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体会小乌龟和爷爷间的感情。1、细致视察画面，发觉苹果树开花结果的过程并用简短的词句大胆表达。

2、理解故事中小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体会小乌龟爱爷爷的感情。1、细致视察画面，发觉苹果树开花结果的过程并用简短的词句大胆表达。

2、理解故事中小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体会小乌龟爱爷爷的感情。

活动过程提问：小乌龟确定给爷爷送什么礼物？

关键提问：这是一颗怎么样的小树呢？

小结：哦~小乌龟说：我要去看爷爷，我确定给他送一棵小树去。小乌龟把这棵光秃秃的小树绑在背上动身了！

提问：小乌龟走啊走啊！谁来了？

关键提问：咦，小树发生了什么改变？

小结：小树开花了，蜜蜂来了，蝴蝶也来了。小乌龟还在接着坚持着往爷爷的家里走。

关键提问：小乌龟又走呀走，又有什么不一样？这是一颗什么树？

小结：哦~原来这是一棵苹果树。苹果树结出了小苹果，小鸟来了，大鸟也来了！小乌龟好累呀，可是它还坚持着，接着往前走，你们知道这是为什么吗？因为他太想爷爷了。我们给他加加油好不好？

讲解并描述：小乌龟又走呀走呀，苹果成熟了，爷爷的家最终到了！我们给小乌龟拍拍手！

关键提问：小乌龟从自己家动身的时候苹果树还是光秃秃的，可是到了爷爷家苹果树就长出红红的苹果了，这是为什么呢？

小结：是呀！小乌龟因为爬行的速度慢，经验了很长时间才到达爷爷家，所以苹果树都渐渐地开花结果了！

三、完整阅读，理解故事（在完整观赏故事中，进一步理解故事内容，了解小乌龟与爷爷间的感情。）

过度：原来这个故事的名字叫做《小乌龟看爷爷》，让我们再来听一遍这个好玩的故事吧！

关键提问：爷爷看到小乌龟和苹果树心里会怎么想？

提问：你喜爱小乌龟吗？为什么？

小结：小乌龟关切爷爷，给爷爷带来了快乐，这真是一只可爱懂事的小乌龟呀！

四、表现故事，体会感情（在表演中进一步体会小乌龟与爷爷的感情。）

x扮演角色进行故事表演。

我要去看爷爷，顺便给爷爷送个礼物，送什么好呢？（幼儿大胆想象）

提问：小乌龟确定给爷爷送什么礼物？，这是一棵怎么样的树？

小结：小乌龟说：我要去看爷爷，我顺便给他送一棵树。小乌龟把这棵光秃秃的树绑在背上动身了！

提问：小乌龟渐渐地爬呀爬呀！哇，现在发生什么改变了？为什么蜜蜂飞来了，蝴蝶飞来了呢？

小结：小树开花了，蜜蜂飞来了，蝴蝶也飞来了。小乌龟还在接着坚持着爬向爷爷的家。

提问：小乌龟接着渐渐地爬呀爬呀，现在你发觉了什么隐私？

小结：哦~原来这是一棵苹果树。苹果树结出了绿绿的小苹果，小鸟飞来了，大鸟也飞来了！

小乌龟好累呀，可是它还坚持着，接着往前爬，你们知道这是为什么吗？因为他太想爷爷了。我们给他加加油好不好？

提问：小乌龟还是渐渐地爬呀爬呀，小乌龟见到爷爷了吗？你怎么知道是爷爷的？最终见到爷爷，小乌龟的心情怎么样？

提问：那小乌龟的苹果树有什么改变啊？

小结：小乌龟渐渐地爬呀爬呀，苹果成熟了，爷爷的家最终到了！小乌龟好快乐啊！

三、完整阅读，理解故事（在完整观赏故事中，进一步理解故事内容，了解小乌龟与爷爷间的感情。）

过渡：让我们再来听一遍这个好听的故事吧！

提问：爷爷最终见到了小乌龟和苹果树，你们猜猜爷爷的心情怎么样？

小结：小乌龟惦念爷爷，能够坚持不懈地、渐渐地爬到了龟爷爷的家，爷爷心里很兴奋、很甜蜜。这真是一个好听的故事，故事的名字就叫《小乌龟看爷爷》。

x出示操作材料，尝试排序，感知苹果树的生长改变

过渡：你们想不想和小乌龟一起看去龟爷爷呀？

提问：小乌龟最先背着的是一棵什么样的树，然后树发生了哪些改变？

小结：你们视察的真细致，发觉了小乌龟的苹果树长叶开花、结果的好玩改变。

四、表现故事，体会感情（在表演中进一步体会小乌龟与爷爷的感情。）

过渡：今日我们也学一学小乌龟，带着苹果树去看爷爷咯。

1、场景介绍：爷爷的家在哪里啊？（知道爷爷家的方位，明确爬的路途）

2、提出要求：小乌龟们弯下腰，背上小树哦，不然小树要摔倒；学小乌龟渐渐地爬；跟着老师一起做动作。

3、与龟爷爷互动：最终见到了爷爷，我们可以说一句什么好听的话送给爷爷呢？（激励幼儿大胆表达，进一步体会小乌龟与爷爷间的爱）提问：这是谁呀？（小乌龟）

小结：小乌龟好久没有看到爷爷了，它很想爷爷。

二、视察理解，大胆讲解并描述（通过视察画面内容、大胆讲解并描述，了解小乌龟因行动缓慢而发生的趣事。）

提问：小乌龟要去看爷爷，想给爷爷送个礼物，你们说送什么好呢？（幼儿大胆想象）

提问：小乌龟确定给爷爷送什么礼物？，这是一棵怎么样的树？

小结：小乌龟把这棵光秃秃的树绑在背上动身了！

提问：小乌龟渐渐地爬呀爬呀！哇，现在小树发生什么改变了？

小结：小树开花了，蜜蜂和蝴蝶都来采花蜜了。

提问：小乌龟接着渐渐地爬呀爬呀，小乌龟很累很累，但是他还是坚持往前爬，这是为什么呢？

小结：因为他太想爷爷了，所以他坚持往前爬。

提问：现在你们看看，小树发生改变了吗？

小结：哦~原来这是一棵苹果树。苹果树结出了绿绿的小苹果，小鸟飞来了，大鸟也飞来了！

提问：小乌龟还是渐渐地爬呀爬呀，小乌龟见到爷爷了吗？你怎么知道这是爷爷的？

小结：我们从乌龟白白的眉毛和胡须上看出这是乌龟爷爷。

提问：最终见到爷爷了，小乌龟的心情怎么样？

小结：小乌龟很兴奋，最终见到了它惦念的爷爷。

提问：那小乌龟的苹果树有什么改变啊？

小结：苹果树上的苹果成熟了，变成了红红的苹果！

三、完整阅读，理解故事（在完整观赏故事中，进一步理解故事内容，了解小乌龟与爷爷间的感情。）

过渡：让我们再来听一遍这个好听的故事吧！

提问：爷爷最终见到了小乌龟和苹果树，爷爷的心情怎么样？

小结：爷爷见到了可爱的小乌龟心里很兴奋、很甜蜜。这真是一个好听的故事，故事的名字就叫《小乌龟看爷爷》。

x出示操作材料，尝试排序，感知苹果树的生长改变

过渡：你们想不想和小乌龟一起看去龟爷爷呀？我们一起来说说这个好玩的故事吧。

小结：你们讲的真好啊，小乌龟背着光秃秃的苹果树动身，来到爷爷家苹果树已经长出了红红的苹果。

四、表演故事，体会感情（在表演中进一步体会小乌龟与爷爷的感情。）

过渡：今日我们也学一学小乌龟，带着苹果树去看爷爷咯。

(二)、开展实践梳理特点

本学期我们共开展了四次实践活动，分别是《小兔乖乖》和三次《小乌龟看爷爷》。从实践活动中，我们总结出小班语言集体活动情景性的特点，现归结如下：

1、重设计保效果

我们这次的语言集体活动都以故事为载体，这符合小班幼儿的年龄特点，对故事比较感爱好。因此我们将重点放在故事内容的选择与改编上。

内容的选择与思索

（1）选择的故事经典、好玩、简短、易懂

依据小班幼儿的年龄特点，“小班幼儿只能理解详细的事情，不会作困难的分析和综合，只能作干脆推理，不会进行逻辑推理”所以在实践活动选择作品的时候，选择了情节改变简洁、线索单一的作品，发展的过程还不能太长的经典的故事《小兔乖乖》、《小乌龟看爷爷》。

（2）故事语言有重复性、仿照性

因为小班幼儿的语言表达实力和理解实力还比较弱，他们一般说的是词组，完整的一句话对小班幼儿来说就比较困难。因此，重复的语言有利于幼儿练习对话，促进幼儿语言表达实力的发展。而重复的情节则能够帮助小班幼儿更好地理解和驾驭故事内容。依据这几个特点，在设计《小乌龟看爷爷》的实践活动中，老师进行分析教材，抓住教材中语言的重复性特征，在讲解并描述故事时，多次用重复的语句反复复述“小乌龟爬呀爬，爬呀爬爬了很久很久”，在这个句式中，多次出现爬呀爬，幼儿在反复的倾听中，自然而然在老师讲解并描述其次编故事的时候会仿照老师的话，从而来习得语言。驾驭简洁的语句。

（3）、内容具有表演性、参加性、互动性

通过故事表演的形式给幼儿创设一个语言学习的环境，激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，发展语言表达实力和思维实力。例如在《小兔乖乖》中，老师为每一位幼儿做了小兔的头饰，让幼儿都来扮演一下小兔，以角色的身份参加到与语言中来。幼儿在活动中，通过角色之间的简洁对话，既学习了语言又大胆的进行了表现与表达，同时在活动中幼儿参加性、留意力方面得到了提升。在《小乌龟看爷爷》中，幼儿通过扮演小乌龟，感受小乌龟爬呀爬呀，虽然行动迟缓，但是不放弃的行为，感受到小乌龟对爷爷的满满的爱，同时在爬呀爬呀的过程中也，感知到了苹果树从光秃秃到长成红苹果的故事。

?故事内容的改编

在《小乌龟看爷爷》的实践活动中，我们发觉同样一个“爬啊爬”，老师不同的处理取得了不同的效果。从“爬啊爬”——“爬啊爬，爬啊爬”——“爬啊爬、爬啊爬，爬了很久很久”，三次不同的演绎，幼儿的爱好越来越深厚，活动的内容越来越丰富，活动的效果也越来越精彩。这让我们感悟到：

(1)、内容的改编要符合小班幼儿的年龄特点。当我们拿到一个故事以后要进行适当的变更，才能符合小班幼儿的年龄特点，才适合进行集体活动的演绎。

(2)、内容的变更要凸现语言特质。当进行变更时，肯定要突现语言的特质，比如叠词，有韵律，幼儿便利习得

(3)、内容要简洁但要好玩。虽然内容改编要简洁，但是过于简洁，幼儿会失去爱好。所以在考虑简洁的同时要兼顾好玩，终归幼儿感爱好，才是最重要的。

2、重环境显情景

本次专题探讨，我们将活动中环境的情景性作为重要内容，一是符合小班幼儿的年龄特点，二是环境的创设的确能体现情景性。在探讨中，我们发觉，一次小班语言集体活动的环境包括大环境——场景环境，小环境——操作材料。我们将环境情景性的特点梳理如下：

?场景创设的特点

（1）情境性场景创设应体现逼真性

小班幼儿直观思维的特点，确定了语言学习过程中借助真实场景或实物操作帮助学习的重要性。而逼真的场景的创设会给幼儿活动中身临其境的体验，让教学活动锦上添花，事半功倍。因此在小班语言活动中，活动的内容确定下来后，老师除了要依据教材进行巧创环境外，还要尽可能第依据小班幼儿年龄特点，创设逼真的活动场景。如，在小班的一次《小乌龟看爷爷》绘本活动中，老师为了加强幼儿对故事的理解，体会小乌龟爱爷爷的感情，创设了小乌龟爷爷的家，并请另一位老师扮演龟爷爷，在“乌龟爷爷”引导幼儿的互动中，与幼儿进行了干脆的情感沟通。

（2）情境性场景创设应体现有效性

好的教学情境都是为达到教学目标服务的，应依据教材的特点和幼儿的实际状况敏捷创设的教学场景，否则单单留于形式，不但奢侈了教学实践，更无法达到教学要求。在教学实践中，我们常常会发觉有的老师在创设活动场景时，为“作秀”而创设，只追求形式上的喧闹，创设场景没有体现有效性。如在小班的《小乌龟看爷爷》绘本活动中，老师为了巩固幼儿对苹果树生长改变的依次，创设了“长”有不同季节苹果树的小路，这条小路的铺设即可让“小乌龟”体验路的漫长，也可进一步感知苹果树的生长改变。

（3）情境性场景创设应体现嬉戏性与互动性

小班语言活动中多采纳嬉戏的形式来进行能取得与幼儿更好的互动效果。在实践嬉戏活动中能使小班幼儿对形象生动、情节详细的事物简单感知，印象深刻，记得牢，依靠这些表象来进行记忆、思维与想象。因此，我们我们创设的场景应体现嬉戏性。

?材料情景性供应的特点

除了场景环境的创设，还有操作材料的供应，包括教具和幼儿操作材料。我们将这类材料的供应的特点总结如下：

（1）材料简洁，便于操作

小班幼儿的动手实力还比较弱，所以材料的供应要简洁，要便利幼儿的操作，不能为了情景性，而使材料更困难、更花哨。这样才能依托材料来达到活动的目的。如在《小乌龟看爷爷》活动中，老师供应了四棵不同成长型态的苹果树，让幼儿进行排序操作，以此来达到活动目标“了解苹果树开花结果的过程”。四棵树大小适中，在树的背后粘有宝贴，便利幼儿的取放，受到了幼儿的欢迎，也很好的完成了目标。

（2）材料形象，引起爱好

小班幼儿易于被形象逼真的材料所吸引，从对材料的爱好转移到对活动的爱好。因此在材料的供应上，我们要遵循材料的形象性。比如在《小兔乖乖》的活动中，老师为每个幼儿制作了一个小兔子的头饰，幼儿在整个活动中都佩戴着这个头饰。他们在活动中始终都记住自己是小兔子，以兔子的动作进行跳动，以小兔子的口吻与老师进行对话，完全投入在在这个活动中。

3、重语言促发展

小班语言集体活动情景性的凸显，老师的语言起着至关重要的作用。如何让老师语言的魅力来使幼儿感受到活动的乐趣，促进幼儿的欢乐成长，是我们这次专题探讨的重点。通过四次实践活动，特殊是《小乌龟看爷爷》的一课三研，让我们对老师语言的情景性有了更深化的体会,老师的语言干脆影响着幼儿的语言发展。

?老师语言情景性的特点

（1）语言表述拟人化

《小兔乖乖》活动中，老师通过和幼儿共同扮演角色，用嬉戏的化的形式来吸引幼儿参加。孩子们参加的爱好更加深厚了。在这个过程中，老师一句：兔宝宝们，我们在外面玩好了，现在要打算回家了，跟着妈妈回到我们的萝卜房喽！在这个拟人性的语言情境中，孩子们很快就进入了角色。孩子们通过扮演兔宝宝，很轻易就了解了故事中人物，在嬉戏中孩子们对情节的发生起着主体作用，因此故事中的对话也较简单就驾驭了。如此一来，孩子们学习起来就更加轻松，更加开心了。

（2）语言表述情感化

如何让“语言”发挥它魅力呢？自认为在于读它的人的情感运用，是否有抑扬顿挫、是否有轻重缓急。小班孩子留意的时间较短，留意力又不简单集中，枯燥的语言表述很简单让孩子们产生听觉疲惫，因此，有感情的表述，更能吸引幼儿倾听。在案例《小乌龟看爷爷》中可见，孩子们在背景音乐的渲染，老师语言的抑扬顿挫中倾听的非常仔细，使自己“心临其境”去感受故事的内容，对故事中人物的情感体验也较为深刻。

（3）语言表述重复性

在《小乌龟看爷爷》活动中，老师依据幼儿的年龄特点对活动的过渡语进行了细致的琢磨，通过对小班幼儿语言喜爱重复的特点进行分析，老师用一句“小乌龟爬呀爬，爬呀爬，爬了很久很久”，贯穿了故事始终，这句话既简洁、朗朗上口，又具有重复的特点，特别适合小班孩子学习，老师将这句话作为翻页时的过渡语，让孩子们潜移默化的学会了这句话，同时，也在说的过程中感受了小乌龟爬行的缓慢。

?老师非语言情景性的特点

除了老师干脆的语言表述，非语言的运用也特别重要，肢体、表情、神态、动作的运用，都能让老师的非语言体现情景性，更能让幼儿投身在活动中，在老师非语言创设的情景性中进行活动。比如在《小乌龟看爷爷》的其次教研活动和第三教研活动中，两位老师不同的教态，引起幼儿不同的参加度。其次教研中的老师语音语调、神态始终一样，幼儿的表现也中规中矩，不太投入；而第三教研中的老师，说话轻重缓急、神态跟着故事的发展有很大的起伏，面部表情丰富而好玩，幼儿也活波可爱，全情投入，使活动取得了很好的效果。所以老师非语言在教学中运用不仅能增加教学的趣味性，而且能使抽象的内容变得更为直观，从而使幼儿更简单理解，更投入，使教化教学锦上添花。

4、存在的问题

通过一学期扎实而主动地探讨，我们对基于欢乐教化的小班语言集体活动情景性的探讨有了深化的相识，但是在探讨的过程中还是存在了一些问题，现总结如下，为下学期的探讨奠定基础：

1、如何改编内容，可以变更哪些内容，对话、动词；

2、环境创设如何体现有效？大环境如何利用和创设，小材料如何选择与呈现等

二、日常工作阅历与收获

1、课程实施与管理

?监督管理集体备课

本学期，我们严格根据教研组制定的安排，每月针对重点工作进行课程的监督和管理。由于雾霾天气的增多，我在运动场地、运动时间、运动内容进行了重点的监督和指导，以此来保证幼儿运动的品质。在备课方面，我们采纳集体备课方式，以此来消退新老师和非编老师实力差异造成的影响，保证备课的质量。

?欢乐生活夯实推动

本学期，我们将去年探讨的欢乐生活的内容进行了推广实施，取得了很好的效果，有效推动了幼儿在园生活的欢乐指数。我们的欢乐点心每天实施，幼儿可以有饼干种类的选择，让幼儿有更多地选择权，让幼儿的点心更欢乐。在欢乐午餐方面，我们以“大带小”的形式进行，小班幼儿与大班幼儿结对，从三种食物中选择一种食物进行午餐，增进了小班幼儿交往的实力，也让午餐变得更欢乐，更期盼。

2、教研组建设

本学期教研组的各项工作有序开展，包括相约教研、实践活动、师徒带教、主题链接等。

小组式研讨夯实探讨效果

本学期我们在实践观摩和课后研讨时实行了小组观摩、小组研讨，举荐中心发言人发言的形式。我们教研组再观摩研讨时分为了设计组、环境组、语言组三个小组，组员依据自己的所在小组进行有目的的观摩、记录、研讨和共享，这样让我们的观摩更有针对性，让每个老师都能共享自己的所思所想，更熬炼了组员的发言实力，取得了较好的效果。

?轮番主持激发主子翁看法

老师应当成为研讨的主子，是一个主动者，而不是一个旁听者。为了激发老师的这种意识，本学期我们采纳了轮番主持活动的形式进行研讨。每次活动前，由教研组长依据安排确定好活动内容，并于预先告知大家以做好打算。在活动中由老师进行轮番主持，虽然在主持的过程中有的老师显得有些惊慌，言语有些生硬，但是我们还是看到大家能很重视自己的第一次主持，通过这样的主持，老师们学会了在活动前做好打算，学会了在活动中敬重他人，学会了在活动后主动思索和实践。

3、其他日常工作

丰富各类活动促幼儿欢乐成长

围绕幼儿园“欢乐节日”的特色项目，结合小班幼儿的年龄特点和节日活动，我们开展了“欢乐的中秋节”、“旅游节”、“迎新活动”、“能干宝宝大赛”等活动，让幼儿感受我国传统节日的魅力和风俗习惯。其中“能干宝宝”大赛的举办，促进了幼儿自理实力的发展，也让家长看到了自己宝宝的成长和彼此间的差距。

有效家园互动，完善课程架构

通过一学期的实践我们更加相识到：家园互动是课程架构中的一部分内容，是课程实施的强有力保证。良好的教化环境的创设离不开丰富的物质，资源的统整利用离不开有效的家园互动。小班的家长是幼儿园的新成员，一切工作从头起先。我们利用新生家访、新生家长会议、新生适应园活动、班级网站、家长服务台、“植物宝宝变变变”亲子制作活动、亲子秋游活动、“好习惯促成长”王晓岚家长讲座活动、半日开放活动等各种活动，与小班家进步行了密切接触，也开展有效的互动，从而让家长相识到了家园共同协作教化的重要性，在和家长一起培育幼儿的共享、怜悯、遵守规则、合作等亲社会行为的同时，我们的工作也得到了家长的认可和确定。

三、后续思索与努力方向

经过一学期的努力，我们的组员在不同程度上都有了明显的进步，但是我们还是存在着不足，下学期我们将重点解决以下问题：

1、如何提高运动活动的质量，包括区域运动和室内运动？

2、如何提高观摩活动的实力，包括视察幼儿和分析行为？

幼儿园学期教研工作总结3

中三班时间从日历上一页页的飘落下来，我们又来到岁末年尾，羊年悄然而去，猴年款款而来，转瞬间，我们的孩子已经升入了中班，并且能很快的适应中班的生活，回顾这学期班级的各项工作开展得井然有序。现将本学期班级工作做如下总结：

苏联闻名教化家苏霍姆林斯基说过："没有爱就没有教化"。爱是一种无形的力气，爱能创设自然和谐、温馨愉悦的精神环境，幼儿应在充溢爱的环境中接受教化。本学期，在师德方面，我严格要求自己，注意自己的言行举止，为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控实力，限制自己的心情，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个一般的人，又是个教化者，到了幼儿园就应当把属于个人一切不快和苦恼留在门外，言谈应当态度温和，谆谆教导，举止应当美丽文静，做好孩子的榜样老师，潜移默化的带给孩子正面的影响。

本学期，我们班级的老师由我、张马丽、申远、马文君共同带中三班，我和张老师在一起工张马丽、申远、马文君共同带中三班，我和张老师在一起工作两年，彼此都有很好默契，一个眼神，一个动作都知道对方想要什么，张老师在本学期工作很主动，勇于担当班级的各项工作，虽然，马文君老师是十二月份新加入到我们班的老师，但作为一名新的老师，马老师能很快的适应班级工作，对于班级的工作能够主动担当并很好的完成，深受班级孩子和家长的宠爱。申老师虽然已经离开，但是，我也感谢她曾经为我们班级的。本学期，有许多比较大的活动，比如：迎接省级文明单位验收、运动会、6S工作研讨会等，在做6S的工作中，我常常要外出制作标签，我们班的老师主动带班，支持并理解我的工作，我们相互激励，分工明确，圆满的完成了一个又一个活动。

因为班级的孩子较多，假如孩子没有一个较好的秩序，很简单出现平安隐患培育的，孩子已经升入中班，我们要在活动中培育孩子的良好秩序和自我管理的实力。孩子的常规工作始终是我强抓不懈的一项工作，我们本学期重点环节是排队，排队取放水杯，排队取放椅子。用的方法：我们会让孩子分组去排队取放水杯、椅子等，我们在做6S的工作时，对取放物品都有相应的要求，比如：要排队，取放水杯的站点，水杯应当怎么摆放，我们都做了统一要求，班级的三位老师在平常的工作中，发觉孩子没有根据要求去完成的要刚好的提示，假如在实施的过程中有不合适的，我们班的老师要在一起探讨，商议一个更适合班级孩子的方法接着保持，对于做的好的孩子要赐予激励，树立班级的榜样。取得效果：每天孩子喝完水时，我都会站在孩子的水杯架旁边进行视察，发觉班级有近30个左右的孩子能根据之前要求的进行取放，并且能根据6S的要求进行摆放，还有4个孩子不能根据要求取放，另外几个须要老师和同伴的提示。取放椅子时，近30个左右的孩子能按要求摆放，但是剩下几个孩子有推椅子现象。

下学期培育重点和标准：下学期重点培育孩子取放区角物品，运用完成之后能根据6S要求进行归位，区角管理员进行监督。4.班级环境创设总结：本学期，我们班以橙色和黄颜色为主，主题墙做的是热带海洋馆，挂饰是以一次性蛋糕盘制作的小鸡、纸杯进行装饰，孩子的作品墙挂的是绿色的纱，上边挂孩子的作品。

班级的家长对我们班的老师都特殊理解和主动协作，家长遇到困惑时都能主动找班级的老师进行沟通，比如：如何增加孩子的自信念以及孩子性教化问题等等，作为班主任，我会仔细查阅网络，搜集资料，找合适机会和家进步行沟通，解决家长心中的困惑和苦恼，在下个学期我们班要坚持进行家长访谈工作，了解到每位家长的需求。下学期班级发展目标、措施：

目标：

1、开展“一班一品”（语言）。

2、培育孩子的自我管理。

3、班级6S保持。

4、班级“一日活动精细化”。

措施：

1、依据班级孩子特点和实际状况制定适合班级孩子的目标，有效开展“一班一品”活动。

2、在日常生活中，激励孩子自己的事情自己做，值日生的培育。

3、班级老师相互督促，按标签摆放物品。

幼儿园学期教研工作总结4

一、状况分析

新年伊始，我们又迎来了一个新的学期。这学期，为了更好地为社区服务，将增设一个小班，由七个班增至八个班，老师也将由15位老师增加到17位老师，而课程的改革也给我们提出了一个新课题。因此，本学期我们将以一类幼儿园的严格标准要求自己，努力向常熟市示范幼儿园靠拢，使本园的教科研在各方面都能更上一个新的台阶。

二、指导思想

接着仔细学习，理解教化部新颁发的“幼儿园教化指导纲要”，全面贯彻素养教化，以培育与新世纪社会发展相适应的人才为目标，以形成发展提高幼儿的综合素养为宗旨，把苏州市课程改革要求作为准则，不断更新教化观念，促进我园教科研水平在原有基础上也进一步提高。

三、本学期教科研工作目标与主要内容

1、更新教化观念，并落实于教化活动中，仔细学习新“纲要”，钻研课程改革发案，努力使全园老师在理论和观念上有所创新，并落实于教化活动中。

2、围绕园务安排，开展多层次的教研活动。

（1）、接着丰富幼儿园嬉戏环境。

依据课程改革精神，削减了幼儿集体活动的时间，而增加了幼儿嬉戏时间，力求使幼儿园的教化更多地渗透于嬉戏中，因此为幼儿创设一个丰富的嬉戏环境显得尤其重要。上学期，经过我园老师的共同努力，已创设了较好的嬉戏环境。本学期将进一步努力，争取在以下两方面进一步丰富。

A、丰富嬉戏环境，主要丰富各班班级内环境和大的嬉戏室环境。

B、丰富识字环境，主要增加园内各物的文字化和标记化。

（2）、绽开丰富多采的教研活动。

A、本学期将接着探究自主性嬉戏的理论实践。

B、摸索课程改革新方案，进一步落实课程改革精神。

（3）、接着探究专题活动，深化特色教化。

A、本学期将加强科学识字研讨活动，拟于5月底或6月初绽开一次成果展示活动。

B、加强珠心算教学的

安排性，层次性，整体性。加强老师与老师间，老师与家长间沟通，努力在嬉戏活动中挖掘幼儿的潜能，开发幼儿智力。

C、在实践中加强理论的探讨，主动撰写科研论文，提高理论水平。

（4）、加强各类安排、资料的制订、检查、记录。

本学期将检查备课两次；每月检查教化笔记，摘录一次；周安排，创游记录每月抽查记录一次，检查后刚好做好记录。

（5）、健全教科研资料，分门别类，使教科研资料有序化，完整化。

四、详细活动支配

二月份

1、支配课程表，渗透课程改革精神。

2、撰写教研，珠心算，科学识字安排。

3、安定幼儿心情，使教化有序化。

4、本园珠心算教研活动。

5、课程改革探讨活动。

三月份

1、设立特色教化档案。

2、学习新纲要，仔细领悟，深化探讨（一）。

3、接着学习自主性嬉戏理论，探讨如何丰富嬉戏环境及实施。

4、科学识字教研活动。

5、随堂听课。

6、课程改革探讨活动。

四月份

1、学习新纲要（二）。

2、青年老师学习制作网页。

3、评比第五届教化能手。

4、检查备课。

5、随堂听课。

6、绽开实践课探讨打算活动。

7、接着丰富创游环境。

五月份

1、庆祝“五一”劳动节。

2、镇级教化环境评比活动。

3、打算申报“镇常规管理先进”幼儿园。

4、老师实践课。

5、科学识字幼小连接活动。

>6、青年老师语言会课活动。

7、珠心算教研活动。

8、打算科学识字成果展示。

六月份

1、科学识字成果展示。

2、六一庆祝活动。

3、各科教研测试活动。

4、写好小结，论文。

5、选送论文参与镇年会评比。《幼儿园其次学期教研工作总结》

幼儿园学期教研工作总结5

时间过得真快呀，一晃眼一学期就又结束了。可是明明感觉昨天才报名一样，不过在这一学期中自己又学到了许多。班上的孩子们也特别的听话。

保育：在这一学期班上并没有发生任何大的平安事故。小的平安事故也是极少发生，这一点我觉得我们班还是做得不错的。只是因为天气的缘由在春季的时候班上有许多小挚友都咳嗽和发烧，但是天气变正常之后小挚友们也都健康起来了。近期夏天到了班上的小挚友有些上火，所以有几个小挚友有点流鼻血，不过在幼儿园都让幼儿喝了较多的水，家长也协作给幼儿配有下火药。幼儿的上火问题也起先好转。

平安：本学期的平安讲的也比较多。不管是特地讲还是课本上提及的都是当成重点讲的，终归幼儿的平安是第一位。主要讲了：

1、过公路平安，红绿灯，走天桥等。

2、防火平安，教育幼儿假如发生火灾该怎么做，要打119给消防队。

3、防地震，这是全园演习过得，在班上也重点讲了一下，告知幼儿假如在幼儿园发生地震不能惊惶，要听老师的指挥，往桌子底下门背后躲。假如是在家里发生地震，也是往桌子底下门背后还有厨房厕所的墙角边躲。

4、留意生疏人，这是课本上的平安，主要有一个人在家遇到有人敲门应当从猫眼里看一下，假如不相识千万不能开门。幼儿园放学假如是生疏不相识的人来接千万不能跟着生疏人走。在路上遇到生疏人，不管是给你玩具还是好吃的零食都千万不能要。重点讲了一下生疏人的可怕，让小挚友们更加留意对生疏人的防范。

5、防溺水，这也是全园共同学习过得平安学问，主要让小挚友们远离水边池塘，游泳的时候也要留意平安，肯定要在成人的陪伴下才能去游泳。

6、110、120、119的运用，让幼儿能清晰的了解110是报警电话，120是急救电话，119是消防队电话。

7、一个人在家平安，不能玩电、玩汽、玩水等。

8、玩玩具、滑滑梯、上下楼梯等平安。这些平安留意事项小挚友们都驾驭的比较好。

学习：本学期共有六本书：语言沟通、数学、社会交往、健康生活、科学探究、艺术创新，我们严格根据课本上的学问上课，幼儿都驾驭的不错。并且在学习课本学问的基础上我们还教了幼儿学习一些比较简洁的唐诗。起先学习写1---20的数字，大多数的小挚友都能写到20，只有个别小挚友有个别比较难写的数字不会写。总体来说本学期课本上的学问幼儿都仔细学习大多数都驾驭了80%。这是特别胜利的。

生活常规：不得不说本学期班上的小挚友进步的太多了。从一起先坐不住到现在能静静的坐好。还记得学期初班上老是有许多的幼儿跷二郎腿，坐姿不正，现在大多数小挚友都有了正确的坐姿。那时候上课小挚友们嘴巴总是闭不好插老师的话，现在上课只有个别小挚友插话了，大多数的小挚友都能把自己的嘴巴管好。现在吃完饭后小挚友们可以自己到过道上漫步，这是我觉得最大的进步，虽然在漫步的过程中还是会有小挚友讲话和乱摸，不过从来没有出过任何的大问题，我发觉他们是真的长大了。而且在本学习我发觉有些小挚友们进步特殊大。刘溢渲，这是一个挑食的孩子，可是这学期她起先尝试着吃自己不喜爱吃的菜，渐渐的也没有刚起先那么挑了。黄志杨，这个孩子吃饭已经慢到一种境界了，可是近期改变特别大，自己吃饭特别快。徐涵敏，这是一个新来的女孩子，从起先不说话不做早操到现在变得活泼开朗早操也能动起来了。这是进步特别大的小挚友，其他的小挚友也有很明显的进步，每次看到他们我就觉得很快乐，真的是没有白费心思。

虽然有了进步，但是我们依旧也存在着许多的不足，在接下来的日子里，我会和孩子们一起努力，争取让我们中班变得更加优秀。

幼儿园学期教研工作总结6

本学期为小班组第一学期教研。本组工作紧紧围绕提高老师教学水平，加强老师理论学习，将实践与理论结合，逐步优化幼儿一日生活等活动开展。在园长的指导支持下，在本组老师的齐心努力下，比较圆满的完成了教研安排。现将本学期教研工作做出总结，以便今后工作取得阅历，使教研工作更好的开展。

一、高标准，严要求，较好的完成教化教学任务。

比较明确了老师的工作内容和工作任务做到检查考核有据可查。开展了集体及个别指导活动，隔周由年级组长负责组织探讨。并由教学园长和组长定期和不定期进班听课，督促老师更好的完成教化教学工作。通过采纳此方法，本年度老师工作完成率基本达到100%，大部分老师都能按时完成教案，笔记，家长工作，制作教具等任务（不能按时完成的也都补完）。各班的常规较好，幼儿在各方面的常规都有所进步。

二、注意理论学习，提高老师业务水平

今年在教研活动中，我们本着实践与理论相结合的原则。把学习重点放在蒙氏工作及蒙氏理论上。依据教学中老师的实际状况有针对性的学习了蒙氏和蒙氏工作中的实施等。

三、存在不足

今年教研组的工作虽然取得了一些成果，但仍旧存在着很多不足，主要表现在以下几个方面。

1、由于今年定安排的时间比较惊慌，造成个别班安排订的不太完善，影响了教学效果。

2、老师设计教案的水平有所提高，但组织实力差。

3、老师中普遍缺乏主动学习的实力。

4、评课不能深化分析，只能从表面分析。

四、今后努力方向

针对我们工作的不足，下学期主要抓好以下几方面的工作：

1、狠抓老师的组织实力，上课时杜绝废话，把握上课时间，引起幼儿爱好，做到每个环节目的老师心中有数。

2、把好安排的质量关，不合格的肯定要修改至合格为止做安排时要考虑安排的整体性和连续性。

3、主动协作教学内容，不延误其课程等教学等工作。

幼儿园学期教研工作总结7

回顾这学期的教研工作，使我深深地体会到教研组工作能顺当而有序地开展，离不开园领导的支持及各位老师的大力协作。本学期我们中班教研组能仔细贯彻《幼儿园教化指导纲要》和《指南》精神，坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式，针对中班幼儿的年龄特点和发展状况，有目的有安排地开展好每一次教研活动，活动中大家都能主动参加，探讨激烈，营造了人人争当教研主持人的良好氛围，并仔细做好每一次的活动记录。在不断的学习、实践、反思中，取得了教化理念更新和教学实践实力提高的双重收获，促进了教学质量的提高，现将主要工作总结如下：

一、加强学习，转变观念，统一思想。

在学习和实践新课程的过程中，老师在理念和行为上须要进行不断的相识和提升，才能满意现代新课程教化的要求。针对我们组内老师在新课程实践过程中的问题和不足之处，我们老师采纳了“多问、多议、多讲”的形式，充分利用每周一小研、两周一大研的教研活动时间，组织老师学习幼教杂志上的，收集各类幼教新信息，力求让每一位老师都能将正确观念内化成一种教化理念，并要求组员将学到的学问在实际中进行操作，让老师们自己提出质疑与困惑，使教研活动真正体现出学习和探讨相结合的作用，让教研成为教学探讨的主阵地。

二、加强教研组建设，提高教研质量，促进教学效果。

组内老师能将教研活动当作提升自身素养，提高教学教研实力，提高自身生存和发展实力的须要，主动参加到活动中去，增加了教学探讨的实力。

1、教学探讨形式的多样化，增加教学活力。

我们教研组分有老、中、青三代共10位老师，老老师有着丰富的教学和保育阅历，介于老老师和青年老师之间的中年老师既有着肯定的教学阅历又是园内的骨干精英，青年老师则充溢着活力和对教学的热忱；为了能真正发挥她们各自的主动性、主动性和创建性，于是我组在园领导的指引下，开展了形式多样化的各项活动。

首先，我组大胆地将家长开放日活动以“行为跟进式”的教研形态绽开，以中（一、二、三）班的依次依次开展，研讨了语言《谁咬了我的大饼》和艺术《蔬菜拼盘》，活动效果明显，不仅家长满足老师们在反思的过程中也都频频说好。语言《谁咬了我的大饼》和艺术《蔬菜拼盘》分别选自《东方娃娃》和《建构式课程》，在选材时大家既考虑中班幼儿年龄特点又要考虑相宜家长课的需求，在课程研讨时大家充分利用中心每周一次的教研活动时间，进行了一次次的磨课，从制作课件到教案设计，一环一环分析透彻，直至呈现完整地教案。我们在《蔬菜拼盘》这一节课上大家对材料的打算进行了好多次的选择论证，对如何更好地进行家园互动做了充分而又细致的考虑，到最终的实施。在三个班的开放日活动中，每班都能依据班级的实际开展活动，特殊是后上的班级都能在原有班级上好的基础上得到提升，上出了最好的效果。

幼儿园学期教研工作总结8

本学期行知幼儿园大班组全组成员充分依靠个人潜力，能立足课堂实际，依据教学工作中的问题，每月按时扎扎实实的开展了多形式的研讨课活动，互帮互学，协作奋进，充分呈现了团结合作的团队精神。并且能勇于创新，在生活化美术领域、绘本教学中起先关注原创教学活动设计并主动进行课堂实践，组内成员借助新教化博客及幼儿园网站，上传沟通自己的案例反思和优秀活动设计，老师们在探究探讨中创新实力提高显著。

一、勇于担当临时任务：

MY：幼儿趣味运动会的主持，担当六一幼儿体操的编排与训练工作；参加幼儿园老师诗歌朗诵表演。

XHM老师：担当青年组（水木年华）的组长带动工作；担当幼儿园老师诗歌朗诵表演的诗歌创编及形式确定等工作；负责幼儿园趣味运动会照片展。

QL老师：担当幼儿园陶园之春闭幕暨“教人求真”奖颁奖典礼主持工作。

ZY老师：负责幼儿园大班毕业庆典的主持稿及节目统筹支配，担当大班幼儿观看电影的信息报道工作，参加幼儿园老师诗歌朗诵表演。

CQL老师：担当了早期阅读研讨活动的主持与信息撰写工作；结对园教研建设阅历沟通活动中做《上传下达、左右协调，做好马蹄子》的发言；做好嘉兴市巾帼文明示范岗的安排工作，做好教研组优秀案例的撰写工作与资料整理工作；做好与新仓、广陈结对园两位老师的结对辅导工作；参加幼儿园老师诗歌朗诵表演。

二、主动开展多彩活动

1、为了秀出幼儿的精彩，秀出幼儿的自信，各班自主开展“我是主角才艺秀”活动。每一个孩子都成了主角，表演活动精彩纷呈，各班特殊受欢迎的英文故事表演，醉酒版《北京欢迎你》、萨克斯演奏、琵琶演奏还参与了平行班巡回演出。

2、各班协作担当“我是孝敬好宝宝”照片展，这简洁的记录中，这甜蜜的镜头里让我们发觉了很多孝敬的趣事，涌现了很多可爱孝敬宝宝。

3、“世界地球日”组织孩子开展了“地球，我们漂亮的家园”户外做好长廊画展，用绘画的形式表达了自己志向中的漂亮家园的形象。

不错的4、4月7日，世界卫生日。我们的小环保卫士很主动的开展了环保行动，大家一起来到校内里，戴上手套共同为自己的陶园清理环境，从我做起，共同爱护地球家园。

5、组织幼儿开展“健康与养分”专题绘画展览，三个大班的孩子用不同的绘画形式表现着对“养分”与“健康”的欢乐理解，一个个胡萝卜、一串串葡萄、一条条鱼儿，“装入大车”、“跳进菜篮”、“跃上餐桌”，多彩的画面上呈现着丰富的食物，呈现着孩子们健康向上的生活。

6、做好幼小连接工作，组织三个大班的孩子们两次来到艺术小学的大教室，零距离提前走进小学，走进小学课堂，轻松解除了孩子们心中的疑虑，满意了孩子们热切的期望，为他们进入小学做好充分身心打算。

7、带领幼儿自己设计环形小挂旗、喝彩小扇子参加大班幼儿毕业典礼环境布置，既呈现幼儿绘画精彩，又很好的烘托典礼气氛；各班主动筹备班级节目，给幼儿留下美妙的怀念。

三、扎实创新课堂教学：

1、互助式研讨中勤累积

4月，我们大班组以班级为单位，由两位老师商议自选一个生活化美术活动内容，（大一班：酸奶盒创意；大二班：连环画——风中的故事；大三班：环保袋。）自行设计活动方案后在各班进行分组教学，相互听课，并开展自由的评课活动，产生第三份修改教案与幼儿作品文本后，在教研组共享各班的磨课研讨过程与探讨感悟、收获，结合幼儿作品与详细活动开展状况，由6位老师轮番进行活动反馈，针对活动存在的亮点进行交互式发言并提出活动调整建议。参考平行班老师的第三份活动设计，各班两位老师自行选择一个内容，结合班级幼儿实际，开展相应的跟进实践活动。借助“两人同行”的小型研讨活动，呈现“两人都行”的教学实践，平行班共享教研成果。

2、课程实践中求创新

在《动感天地里》里有个美术活动《多彩的啤酒桶》，之前两届的老师选用两个白色一次性纸杯，固定后用水粉颜料表现，效果不错，但用颜料的弊端是完成作品后不能立刻玩耍。这次，我们引导幼儿选用长条纸做装饰，将作品装入一次性透亮小碗中，作品效果特别好，不但可以立刻自由滚动，还能在嬉戏后悬挂展示，真正满意孩子需求。

在《黑夜密语》的主题里，有个《黑白配》的美术活动，以往的创作方法是选用一张纸，对折后分别表现黑夜和白天的不怜悯景，或者将纸的一半用墨汁涂黑，引导幼儿进行表现。这次，我们组的老师一再斟酌，选用圆形白纸，并将用墨汁涂黑的纸剪成与圆形白纸相匹配的月亮形纸附在上面，引导幼儿分别表现白天和黑夜的美景，尽管只在纸的形态上做变更，但呈现出别出心裁的完备效果。

在短短一个学期时间，组内已积累了较丰富的课程资源，（包括原创活动设计方案、幼儿活动作品与展示方式等）充溢到园本课程资源包中去。

不错的类似这些组内的创新活动在教研组周五研讨日活动中相互共享、相互推广和进一步改进，并以肯定的方式进行记录和宣扬，可以作为下一届老师的活动参考、循环利用，共享探究探讨成果。

四、协调完善教研工作

1、有效调整周五记载

在组内领先尝试完善“周五探讨日”记载表的记录工作，力求让记载成为老师的主动须要，使记载服务于老师的教化教学工作，且能成为下一轮老师可借鉴有效调整利用的参考。本学期进一步主动尝试创新的方式记录，依据下周活动中的课堂教学中须要课前阅历丰富的详细内容，以激励性或启发式的语言下发通知，一些常规的课前打算不做具体的记录，由各班老师结合自己的须要自己把握。这个资源包下一届可以干脆借鉴。同时，我们也把组内原创的生活化美术活动充溢到资源包附件中，以便循环选用。

2、合理调整工作支配

我们组成员较少，所担当的集体备课等工作量相应教多，但大家总是能够主动担当，同心同德完成各项任务。本学期嬉戏集体备课，其他组8--9位老师担当的项目，我们只能6个人分担，有的老师主动担当了原创的数学、手工动、纸工嬉戏等设计，真是费劲脑汁，在嬉戏资源试用阶段，我们发觉问题后刚好调整，特殊是区域嬉戏，结合前一轮工作记载，将幼儿主题活动有机结合进去，保质保量完成。

我们大胆向业务园长建议，将老师手头曾经上过的公开展示课教案充溢到自备课中来，减轻了老师的压工作量，又给老师创建了更多创新的时间。

3、教研主持中共畅谈

在每次教研活动中，依据本次教研活动重点或自己在教学活动中遇到的问题与产生的感悟，由主持负责人自主选取一个“畅谈话题”，以自己特有的方式进行主持，引导其他成员参加沟通，观点碰撞，交换阅历。学期初结合教研组研讨重点，确定“老师在美术课堂中的进与退”“生活化美术的作画材料选择”、“解读幼儿美术作品的创建性”等话题，开展探讨。老师认为应抓住进的时机，抓住退的契机，驾驭好进与退的分寸；关于生活化美术活动的材料丰富多彩，肯定要结合幼儿的年龄特点和班级幼儿的实际实力与操作爱好方式进行有机、创意组合，不行盲从；正确解读幼儿美术作品的创建性，要视察幼儿表现，关注和敬重幼儿的创新行为，多给幼儿机会共享自己的创作等等。

下学期，结合园教研重点，从教化教学及课堂实践为动身点，共同选择有针对性的话题，要进一步激

1、MY老师获园级双高课一等奖。

2、XHM老师获园级创意手工制作一等奖；园级“教人求真”奖。平湖市优秀论文评比三等奖。

3、CQL老师获园级“教人求真”奖。平湖市优秀论文评比一等奖，上送嘉兴市参评。

发组员参加畅谈的主动性，提高畅谈活动的时效性。

组内成员勇于担当各种临时任务，并保质保量完成，能在课程实践与生活化美术及绘本教学中大胆尝试与创新等等，这一切都显示了我组老师深厚的业务底蕴与仔细的工作精神。在今后的工作中将一如既往，发挥我们团队的优势，争取为幼儿园多做贡献！

20xx年6月

幼儿园学期教研工作总结9

本学期在园内领导的信任，关切下，由我负责学期班级教化教学工作。在罗老师的指导帮助下，再老师们的协作下，经过一学期的学习，工作。学前班各科教化教学能按时完成，并取得一系列的好成果。达到肯定的教化效果。

本学期我依据教学大纲的要求，教才的特点，结合学前班幼儿年龄的特征，以及幼儿的实际状况，结合园内教研主题，（语言为主，英语为辅）绽开一系列教学活动主要陪养幼儿爱写，爱说，爱用一般话交谈的兴，并且主动住动参加教学活动，逐步养成爱学习，爱生活的习惯。具有基础的生活自理实力，为下学期幼儿奠定良好的基础。

在实施过程中，我主动参与园内教研会议，做好记录与传达工作。不断地学习，完善自己，在教学中起到表彰作用。为了使安排落实到位，组织老师开会，并围绕这个目标去绽开各科教学。在教学中老师们相互学习，相互促进，仔细备好课，做好充分教学具。努力完成好每一节活动课的教学任务。

在语言教学中我和温老师会依据幼儿的爱好选材篇教案，制作教学具。还设定特色教学《幼儿听读嬉戏，识字》，通过故事。诗歌。童话。散文。绕口令等的形式，利用提问，情境创设，谈话。表演的教学手段去培育幼儿爱说爱讲一般话，并能主动而有礼貌的参加交谈，培育幼儿喜爱听故事看图书的习惯，在平常多激励幼儿大胆的用一般话交谈，给幼儿营造一个良好的学习环境，多说，从而使幼儿的口语表达实力得到进步提高，通过嬉戏增加幼儿的识字量及进一步培育幼儿的倾听实力，朗读实力。

在计算教学中林老师陈老师能相互学习促进教学充分利用实物教学具。动物卡片。水果卡片激发幼儿对学习数学的爱好。对操作的爱好，通过操作，探究。发觉。逐步形成数的概念，相识数字一至一百并要求幼儿会写。会读。会认及会倒数。顺数，一至十的组成加减法，十以内的连加连减，幼儿对这方面的学问驾驭较坚固，排序方面还要接着加强。

在英语教学中扬老师以培育幼儿对学习英语的爱好为主，通过一些礼貌用语，身体部位的名称。家庭成员称呼。颜色单词及一些英文歌曲等。

在音乐教学中班上老师能以培育幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，体会活动带来的欢乐。音乐教学中以歌曲。歌表演。音乐嬉戏为主，能多利用琴声多组织幼儿，让幼儿多听音乐，培育乐感训练，幼儿用自然的声音演唱不同的歌曲。学会领唱。合唱。会依据歌词内容创编动作。学习舞蹈动作随音乐参与集体舞蹈从而酷爱集体生活，酷爱音乐，美术教学让幼儿学习视察生活，了解生活。通过绘画手工等美术活动，从而培育幼儿对美术活动的爱好，发展幼儿视察力。记忆力。想象力。

在健康常识教学中，我们四位老师以培育幼儿常常保持主动欢乐的心情，主动参与各项活动教学，有自信念学习一些基本的生活。卫生学问。逐步培育良好的生活习惯，具有基本的生活自理实力。除了一些书本学问传授并能结合实际去教化。去引导幼儿怎样做个好孩子等。通过活动《着火了怎么办？》。《奶奶生病了怎么办？》。《怎样爱护自己》等等……

学问于生活，教学成果于在实践中不断学习，不断总结，在教学中。不断完善并提高自身的素养。经过一学期的实践。取得的成果是值得确定的，只有再今后的工作中主动向上，取长不短，力争日上！

幼儿园学期教研工作总结10

炎炎的夏日来到了,让全部人都盼望的暑假已在眼前,一学期繁忙而惊慌的工作也将结束了。经过了一个漂亮的春天，孩子们也像春天里的小树苗一样长高了，长大了，也更加懂事了，因为他们知道自己就要成为大班的哥哥姐姐了。回顾这一学期的工作，回顾和孩子们相处的每一天，有辛勤付出的汗水，也有胜利欣慰的欢乐。现将这点点滴滴做一个回顾总结，以此来反思不足，展望将来。

一、树立正确的健康观念,有重点的抓好幼儿保育工作，促进幼儿身心和谐健康的发展。

今年，我班的幼儿人数上升至41人，其中有几名幼儿的今年才转来我班的插班生，进入中班下学期后，大部分幼儿已经有了相当好的生活自理实力。特殊是过了新年，他们喜爱自己的事情自己完成，以次来向大家证明已经长大一岁了，更能干了。抓住幼儿渴望长大的契机，我们在一日生活各环节中变更了以往指导帮助的做法，更多的是加以视察引导和激励，让幼儿在日常中学习熬炼、不断提高，体验自己的实力，对自己有自信。针对孩子好表现的年龄特点，我们也常常组织一些小小的竞赛，如午睡起床时我们开展穿衣服、叠被子竞赛，放学前非常钟，我们也常常开展整理衣服竞赛，孩子们特别有爱好，在参加中实力也在不断提高。一个班里孩子的发展总是会有很大差异，我班也是如此。有少数的幼儿由于家长的过分溺爱，习惯了衣来伸手、饭来张口，依靠性很强，在活动中往往和别的孩子有肯定的差距。对于这样的孩子，我们三位老师付出了更多的关切，重点培育他们的实力，让他们也有所发展。

班上大部分孩子体质很好，但也有个别幼儿是过敏性体质，比如说：杜恩瑶常常感冒咳嗽；上幼儿园几乎也是三天打鱼两天晒网，各方面发展都不志向，我们常常性地做好与家长的思想沟通，寻求利于孩子发展的有效方法；和孩子家长亲密联系，寻求补救方法，使孩子在本学期进步很大。

由于个体差异、家庭教养环境的不同，每个孩子的发展水平也各不相同。在对待孩子上，我们都做有心人，主动关注孩子的每个举动，发觉孩子身上的闪光点。如我们发觉：陈帜栋小挚友虽然淘气，但他有富有爱心，能主动帮助一些有困难的小挚友；但也有许多小挚友虽然在学习等方面的实力较差，但是他的自理实力是很强的'；针对这些孩子们身上的闪光点，我们常加以表扬，激励其他孩子向他们学习。在得到了老师和同伴的确定后，他们的自信念都得到了增加。同时我觉得我们班的小孩礼貌特殊的好，只要发觉那个小挚友有礼貌立刻当着全班对他进行表扬，王灏霖就是一个特殊好的列子。比如我们老师端饭菜班上小挚友都会说老师您辛苦啦，我们就立刻教化孩子在家里也要对爸爸妈妈说。因为他们上班也很辛苦。听着感觉很欣慰。我们老师也会把幼儿的奖惩制度制定下来，在学习当中起到了很大的作用，特殊是写字方面，有特殊大的进步。

二，确立适合幼儿发展的主题活动。

学期初，我们依据幼儿的爱好、年龄特点，以《六大领域》书为主，有针对性的制定了本学期的主题内容，在实施过程中，我们又会和中班组的老师一起通过教研活动探讨沟通主题的开展状况，并共同协商做出合理的调整。本学期我们从幼儿感爱好的话题、嬉戏活动、生活环节和自然现象中开展了《春天的颜色》、《春娃娃》、《狼和小羊》、《城里来了大恐龙》、《今日真惊奇》》《荷花姐姐的伞》的主题活动，围绕主题开展了一系列的活动，主动引导幼儿置身于能产生探究行为的环境中，刚好供应丰富的、操作性强的、符合幼儿探究须要的区域材料，支持和引发幼儿主动主动地与材料相互作用，从中体验发觉的乐趣，使幼儿的探究活动更加丰富和深化。

幼儿园学期教研工作总结11

一、总结与反思，让课程更富内涵

⒈梳理“玩美课程”建设问题

本学期在上学期《基于儿童立场的创意美术活动的探讨》课题的基础上，对“玩美课程”重新梳理，通过调查表的形式来了解老师对“美”的理解、对“玩美”的理解。在沟通中我们发觉，除了在玩乐中进行美的教化，感受美、观赏美、玩乐美，也要让幼儿感受日常活动中的行为美，发觉身边人的内心美等。在不断深化、细化和丰富的过程中，挖掘“美”的内涵，在日常活动中注意“美”的教化，不断地构建更为相宜、更能促进幼儿全面发展的园本课程。

⒉优化课程审议的内容。

通过课程审议，可以让老师们的儿童观、教化观不断碰撞，在实践与反思中形成符合幼儿年龄特点和爱好须要的共识。

本学期课程审议的表格又有所调整，每次审议的表格中关注幼儿的已有阅历，让老师在平常的视察、谈话中了解幼儿的已有阅历，并在此基础上改造或生成活动。通过课程审议有效选择主题，调整主题内容，使课程更适合幼儿年龄特点、生活阅历、爱好和发展须要。同时，老师利用脉络图对整个主题的内容进行梳理，也能依据幼儿的爱好、偶发事务生成一些内容，努力让课程审议更好地为园本课程建设服务。

⒊挖掘“玩美课程”资源。

课程资源的开发与利用对课程实施起着促进或限制作用，是课程实现的必要保障之一，也是老师课程创新实力凹凸的重要体现和课程创生实力提高的重要途径。合理开发和利用课程资源是课程改造的基本条件,也是老师专业的基本体现。本学期主要梳理了园内的植物资源和园外资源，将幼儿园划分为几个区域，老师与幼儿共同去视察、发觉各种植物的特征，并进行梳理。在梳理的过程中，发觉小小的幼儿园也有几十种的植物资源，可以在不同的季节开展不同的活动，也有相像的植物，可以比较相同点与不同点等。园外的资源，基本以各种店铺、工厂为主，梳理了以后，老师可以依据幼儿的须要带领幼儿参观学习。

⒋创设温馨自主的“家”环境。

环境作为一种“隐性课程”，对幼儿发展有着潜移默化的影响。这种影响不仅仅在学习上，更多体现在生活上、心理上，幼儿年龄越小影响越大。本学期我园注意创设温馨的环境，在班级的墙面上能看到幼儿学习的影子、学习的过程。幼儿能与其进行互动，与同伴进行沟通，相互学习。特殊是语言区的调整，让幼儿在语言区中能有家的氛围，在嬉戏中欢乐地写、画、听、说。

二、从问题动身，做“追踪式”教研

幼儿园教研的目的不是为了构建关于儿童发展和幼儿园教研的新理论，不是为了解决幼儿园教学领域普遍的本质性问题，也不是为了获得教学活动之外的任何事物。幼儿园教研是幼儿园教研人员在美善价值取向上，为幼儿园的教学活动甄定方向，遵循幼儿教化规律，研讨教学活动中的详细问题，并结合幼儿教学实践供应合理解决策略的活动。为此，幼儿园在开展教研活动时首先要着眼于本园教学活动的研讨；在程序上必需保证对教学活动的价值进行分析；应当依据教化教学规律进行研讨；要留意开放、公允、民主的研讨环境的营造。

⒈发觉问题、分析问题。

本学期我园的教研内容以日常活动为主，各年龄段在视察中发觉日常活动中存在的一些问题，如大班的课间活动，内容比较单一；中班的餐点幼儿有消极等待现象；小班的漫步活动以老师为主导，幼儿主要跟着老师走。

⒉发表“有理有据”的观点。

本学期的教研活动主要结合案例来进行研讨，“有图有真相”的同时，也要依托一些理论依据来支持自己的观点。这样的研讨活动才是切合本园实际的，也是有效的。

⒊结束后进行追踪。

日常活动是每天都会开展的活动，因此在研讨过后，可以再到班级进行查看相关的日常活动，看它的开展状况，与教研活动前进行对比，查看教研活动的有效性。同时，老师也会对相关的日常活动进行再次的视察，分析幼儿的行为与发展。

三、视察到评价，不断调整评价体系

在我们的教学过程中老师除了组织引导幼儿开展各项活动外，视察幼儿在活动中起到的作用也是举足轻重的。没有老师对幼儿的视察，就没有真正的活动，就看不到孩子要表达的意愿、听不到孩子想要说的、猜不到孩子所想的，那又何能专心来感知孩子的世界、走进孩子的心灵？只有通过对幼儿的视察，我们才能了解孩子学习的方法、了解孩子阅历的获得，甚至更有效地指导幼儿进行教学活动。并且针对纲要指出的能针对幼儿的个体差异进行因人施教地教学，使得每个幼儿都能获得胜利和满意。

⒈激励形式的多样。

本学期的视察还是以白描的为主，但部分老师会采纳录像的形式，事后再反复地视察并记录，这样的方式可以更为细致地进行视察，在视察的基础上进行有针对性的记录。

⒉加强记录的指导。

在发觉了老师在视察方面的问题后，本学期主要围绕视察墙上的口语表达进行了指导。让老师了解视察记录必需具备的几个要素，如何更加聚焦自己的视察内容，记录时如何更为简洁有效等等。

⒊评价的尽量专业。

本学期与老师共同学习了COA视察法，结合COA视察法里的指标与其7种不同的水平，比照着不同的水平进行评价，让老师在评价时有一个标准，同时也降低了评价的难度。

⒋方案的不断完善。

幼儿园学期教研工作总结12

时间在我们的劳碌中消逝得真快，转瞬间，一学期又结束了。回首本学期来我们语言组的工作，觉得收获不少。本学期，我们语言组主要是以组织开展全园性“语言”活动设计及展示活动的形式绽开工作的，在工作中，我们有安排地开展课程实施评价工作，侧重教学方法、教学策略等教化行为优化的探讨，强调活动过程中师幼和谐互动行为的预设、问题适度拓展的时空等有关事项的处理等，主要做了以几方面的工作：

一、以理论学习为抓手，促进全园老师理论水平的整体提高。

幼儿老师肩负着培育下一代的神圣使命，随着时代的发展，现行幼儿教化注入了新的更加丰富的内涵，明显老师再固守已有学问，远远不能满意当前素养教化的须要，我们审时度势，坚持学习，刚好转变观念，以先进的教化理念武装头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代发展要求，真正使素养教化不成为一句空话。为此本学期我们有目的地采纳各种形式，开展教研活动，组织老师深刻理解《幼儿园教化指导纲要》的精神实质，同时，激励各位老师进行大胆探究与实践，积累阅历，相互沟通，使以儿童发展为本的教化理念真正在课程领域里，在幼儿园保教实践中得以体现。详细如下：

1、支配一部分时间深化领悟新《纲要》精神，在全体老师心目中统一相识，明确学习目的性，扎扎实实，并且要求老师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。

2、扩大学问面，驾驭新学问。当今世界新事物层出不穷，学问不断翻新。幼儿老师理应站在时代潮头，站在对新时期幼儿负责的高度，博采众长，广泛涉猎，我们以自学和组织集体学习的形式，更多地学习人文自然科学学问，不断充溢自己。

二、以班级课堂为载体，夯实老师致力于教学改革的基础

我园一贯注意老师业务实力的提高，要求每位老师仔细对待教化各个环节，从制订教学安排到上课再到课后反思，努力提高课堂教学质量。平常大家都忙于自己教学，于是我们就利用教研活动时间进行总结沟通，进一步完善自我，共同提高。详细内容有：

1、观摩沟通，集中观看一些优秀的教化教学活动，汲取新阅历，取长补短。

2、开设公开课，组织全体老师听一堂课，由开课老师就这堂课的内容进行说课介绍，然后大家畅所欲言