中图版高中地理必修一 （地球所处的宇宙环境）宇宙中的地球教学课件(第一课时地球的宇宙环境)

第一章宇宙中的地球第一节

地球所处的宇宙环境第一课时地球的宇宙环境

类地行星A

、B金星、C地球、D_____巨行星E_____、F_____远日行星G_______、H_______水星木星土星天王星海王星同向性绕日公转方向都是_________________性绕日公转轨道面基本在同一平面上_____性绕日公转的轨道形状近似圆形自西向东共面近圆火星太阳系的组成地球的普通性①地球与其他行星相比都是本身不发光、不透明的近似球状的天体；②运动特征与其他行星具有同向性、共面性、近圆性特征；③在质量、体积、密度、自转和公转周期等方面与其相邻的行星相似行星质量(地球为1)体积(地球为1)公转周期自转周期赤道面与轨道面之间的交角地球1.001.001年23时56分23°26′火星0.110.151.9年24时37分23°59′火星与太阳的距离适中，温度适宜同学丁火星温度适宜，有供生物生存的大气和液态水同学丙火星质量适中，存在适合生物生存的大气同学乙同学甲没有抓住问题的实质“火星具备哪些生命存在的条件”，乱答一通，离题万里；同学乙提到了大气这一要点，但“质量适中”“存在适合生物生存的大气”均与事实不符；同学丙的回答属于多点结构，基本是照本宣科地将地球存在生命的条件在此罗列，未结合火星做具体分析；同学丁的回答属于关联结构，能够答出距离和温度这两个点，且存在关联，但不够完善。火星与太阳的距离适中，温度较为适宜，可能会存在固态或液态水。而水是生命的源泉，故科学家一直倾向对火星进行探索研究。火星与地球的距离较近，且两者之间的宇宙环境安全，便于对火星开展研究同学甲你的评价及思维完善同学回答示例[思维完善示例]谢观看THANKYOUFORWATCHING谢地球所处的宇宙环境课时1宇宙环境

运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。KECHENGBIAOZHUN课程标准1.了解天体的主要类型及特点。2.学会通过不同级别天体系统的关系图，理解地球在宇宙中的位置。3.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件。XUEXIMUBIAO学习目标NEIRONGSUOYIN内容索引梳理教材夯实基础探究重点提升素养随堂演练知识落实01梳理教材夯实基础SHULIJIAOCAI

HANGSHIJICHU一、宇宙1.概念：_____和_____的统一，是万事万物的总称。2.天体——宇宙的物质性(1)概念：宇宙由不同形态的_____组成，我们把这些物质统称为_____。(2)类型：按照体积、质量、温度、成分、形态等物理和化学性质将天体划分为星云、_____、_____、卫星、彗星、流星体和星际物质等。其中_____和_____是宇宙中的基本天体，是构成宇宙的主要物质形态。3.天体系统——宇宙的运动性(1)形成：_____的邻近天体之间相互_____，形成以质量___的天体为中心，其他天体围绕这个中心_____的天体“集团”。时间空间物质天体恒星行星星云恒星运动吸引大旋转(2)层次(如图)A可观测宇宙河外星系其他恒星系统其他行星系统D_______C_______B_______银河系太阳系地月系12天体都是肉眼可以看到的。星云和恒星是宇宙中的基本天体。PANDUAN判断3可观测宇宙就是宇宙。二、太阳系1.组成：由太阳、_________及其卫星、众多的小行星、彗星、流星体和行星际物质等。八颗行星g天王星

h________

e______f土星a水星

b______c地球

d______

2.八颗行星远日行星：木星巨行星：类地行星：金星火星海王星距离太阳由近及远12地球是太阳系的中心天体。八颗行星闪闪发光，肉眼可见。PANDUAN判断3小行星带位于火星和木星轨道之间。三、地球1.普通性：就_____和_____而言，地球在太阳系中并不突出。2.特殊性(1)表现：地球是宇宙中目前已知的唯一有_____的天体。(2)存在生命的条件①自身条件：地球与太阳的距离适中，使地表保持着适宜的_____，并有液态水；地球体积和质量适中，引力适当，形成了适宜生物生存的_____。②安全的宇宙环境：太阳系中的大小行星几乎都在____________上沿着各自的椭圆形公转轨道和相同的_____绕日运行，互不干扰。生物温度大气同一个平面方向体积质量12只要有液态水就一定有生命存在。八颗行星公转方向相同。PANDUAN判断3因为有了月球，地球才有生命物质。02探究重点提升素养TANJIUZHONGDIAN

TISHENGSUYANG探究点一天体和天体系统的判断探究导引北半球有三大著名流星雨，其中双子座流星雨流量稳定、极大持续时间长、亮流星多，非常适合我国天文爱好者观测。2019年双子座流星雨将于12月14日迎来极大，每小时天顶流量在140颗左右。据此回答下列问题。答案流星体是天体，流星体运行在太空中，存在于大气层以外，因而是天体。陨星不是天体，陨星是未燃烧尽而落入地球的流星体，因不存在于大气层以外而不属于天体。流星现象不是天体，因为流星现象是流星体闯入大气层后，与大气摩擦燃烧而出现的发光现象，所以不是天体。1.结合示意图，判断图中各事物是否都是天体，并说明理由。2.双子座是天体系统吗？为什么？答案不是。天体之间相互吸引和绕转形成天体系统，组成双子座的各个天体(恒星)之间并没有相互吸引和绕转的关系，所以不是天体系统。3.下图所示的天体系统从高级到低级有哪些？答案从高级到低级的天体系统依次是可观测宇宙、A银河系、B太阳系、C地月系。核心归纳常见的天体及其特征宇宙物质组成(举例)特点观测特征星云气体和尘埃质量大，云雾状轮廓模糊恒星炽热气体质量大，发光闪烁行星金星质量小，不发光相对星空背景有明显位移卫星月球绕行星运行，不发光圆缺多变流星体尘粒、固体小块质量小，数量多一闪即逝彗星冰物质绕太阳公转，云雾状拖着长尾星际物质气体、尘埃稀薄，密度小用肉眼观察不到方法技巧1.“三看”法巧判天体(1)看其是不是宇宙中物质的存在形式，物质是天体，现象不是天体。例如，流星体是天体，流星现象不是天体。(2)看其是不是某一天体的一部分，天体的一部分不能称为天体。例如，月球表面的岩石是月球的一部分，不是天体。(3)看其是否位于地球大气层之外。例如，宇宙飞船在太空中运行时是天体，返回到地面就不是天体。2.“两要”判天体系统(1)要相互吸引：天体之间都存在万有引力。一般构成天体系统的天体相距不会太遥远。(2)要相互绕转：只吸引不绕转的天体不能构成天体系统。跟踪训练(2019·山东省烟台二中月考)1月31日晚间，2018年第一场天文大戏如约登场，“超级月亮”“血月”“蓝月亮”三合一亮相夜空，而上一次见到如此奇景还是1866年。下图为“月全食形成示意图”。读图回答1～2题。1.“月全食”天文景观涉及的三个天体，太阳、地球、月球分别属于A.恒星、行星、行星

B.恒星、行星、卫星C.卫星、行星、行星

D.恒星、卫星、行星解析太阳、地球、月球分别属于恒星、行星、卫星。√解析图示天体均位于太阳系。太阳属于恒星，质量最大，自身会发光，月球是地球的天然卫星，不会发光。2.图示天体A.均位于地月系

B.均位于太阳系C.地球质量最大

D.自身发光的是太阳和月球√探究点二地球阅读材料，结合教材P7表1－1－1相关数据，回答下列问题。2017年1月29日“科普中国”：在太阳系中，太阳是唯一会自身发光的天体，它的质量约为地球的33万倍，也是太阳系最主要的成员。如今的太阳正处于恒星演化的壮年期，其核心内用于核聚变的氢并没有被用尽，所以其稳定的光照会持续若干亿年，地球上生命演化至今太阳没有明显的变化。下图为太阳系八颗行星运行示意图。探究导引答案(1)同向性：绕日公转的方向都是自西向东。(2)近圆性：绕日公转的轨道近似圆形。1.根据材料中“太阳系八颗行星运行示意图”，归纳太阳系八颗行星的运动特征。2.阅读材料，分析地球存在生命的外部条件。答案(1)太阳正处于壮年期，状态稳定，地球可以获得稳定的太阳光照。(2)大小行星各行其道、互不干扰，使地球具有安全的宇宙环境。(3)共面性：绕日公转的轨道面几乎在同一平面上。3.地球上拥有可供生物生存所需的液态水、适宜的温度和比较厚的大气层。这些条件被科学家称之为“金锁链条件”。从日地距离、自转周期、体积和质量等方面，分析地球具有这些有利条件的原因。答案(1)日地距离：日地距离适中，使地球表面有适宜的温度条件，也保证了液态水的存在，利于生命物质的形成与发展。(2)自转周期：地球自转的周期适中，昼夜交替的周期为24小时，使地表白天温度不至于过高，夜晚温度不至于过低，有利于地球上生命的存在和发展。(3)体积和质量：适中的体积和质量，其引力可以使大气聚集在地球周围，形成包围地球的原始大气层，并逐渐演化成适合生物呼吸的大气。4.除地球外，太阳系的其他行星中最有可能存在生命的是哪一个？并简要阐述理由。答案火星。根据生命物质存在的条件，火星的条件比较接近地球，火星的质量、体积虽比地球小，但自转周期、公转周期与地球接近，与太阳的距离也比较适中，这些条件使火星表面有适宜的温度，所以最有可能存在生命。核心归纳1.地球的普通性地球是太阳系中一颗普通的行星，主要原因在于它与其他行星具有很多的相似性，具体表现为：(1)都是本身不发光、不透明的近似球状的天体。(2)运动特征：八颗行星具有同向性、共面性、近圆性等特征。(3)结构特征：地球在质量、体积、平均密度等结构特征方面与类地行星相似。2.地球的特殊性——存在生命的行星(1)地球存在生命的外部条件外部条件主要是针对地球所在天体系统的宇宙环境而言。(2)地球存在生命的自身条件自身条件主要是指适宜的温度条件、适合生物生存的大气条件和液态水的存在。方法技巧1.图示法记忆太阳系行星分类及物理特性2.行星生命存在条件的分析思路跟踪训练(2019·陕西省西安中学期末)北京时间2019年1月3日10时26分，“嫦娥四号”月球探测器于世界首次在月球背面顺利着陆。随后，“嫦娥四号”探测器向位于月球同步轨道的“鹊桥”中继卫星发送了月球表面的照片。一天后，“嫦娥四号”探测器释放“玉兔二号”探月车到月面进行考察。读图完成3～4题。3.根据所学知识和材料信息，判断下列不属于天体的是A.位于奔月轨道的“嫦娥四号”探测器B.“鹊桥”中继卫星C.“玉兔二号”探月车D.月球解析“玉兔二号”探月车位于月球表面，是月球的附属物，不是天体，故选C。√解析由于地球昼夜交替的周期较适中、日地距离适中，使地球具有适宜的温度条件，①④正确。由于地球的质量和体积适中，故引力适中，形成了较厚的大气层；臭氧层可吸收紫外线，使地球生命体免受过量紫外线的伤害。4.“玉兔二号”探月车回传的数据表明，月球表面昼夜温差很大。而具有适宜的温度是地球存在生命的重要条件，形成地球表面适宜温度的主要原因有①地球昼夜交替的周期较适中②地球具有适中的质量和体积③地球大气中具有臭氧层④地球与太阳的距离较适中A.①②

B.③④

C.①④

D.②③√03随堂演练知识落实SUITANGYANLIAN

ZHISHILUOSHI读“英仙座流星雨景观示意图”，回答1～2题。1.图示流星体属于A.绕地球公转的天体

B.绕太阳公转的天体C.绕月球公转的天体

D.太阳系外的天体12345√解析图示流星体是太阳系行星际空间的尘粒和固体小块，它们围绕太阳公转。62.冲向地球的流星体绝大部分都在大气层中燃烧掉了，其产生的地理意义是A.使地球表面的平均温度升高B.减少紫外线对地球生物的伤害C.减少了小天体对地球表面的撞击D.使地球表面昼夜温差不至于过大解析冲向地球的流星体绝大部分都在大气层中燃烧掉了，减少了小天体对地球表面的撞击。12453√6读“天体系统的层次图”，回答3～5题。3.图中甲、乙、丙、丁所代表的天体系统名称分别是A.河外星系、银河系、太阳系、地月系B.银河系、河外星系、太阳系、地月系C.太阳系、河外星系、银河系、地月系D.银河系、太阳系、地月系、河外星系12453√解析读图可知，甲、乙、丙、丁所代表的天体系统名称分别是银河系、河外星系、太阳系、地月系。64.从天体系统级别来看，甲、乙、丙、丁属于同一级别的是A.甲与乙

B.丙与丁C.乙与丙

D.乙与丁解析图中甲代表的是银河系，乙代表的是河外星系，它们属于同一级别。12453√65.图中天体系统包括A.1级

B.2级

C.3级

D.4级12453解析读图可知，图中天体系统有地月系、太阳系、银河系和可观测宇宙，共4级。√66.读“太阳系示意图”，完成下列问题。