2021学年云南高中语文月考试卷【含解析】 【三】

2021学年云南高中语文月考试卷【含解析】【三】

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题号二三四五六总分

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一、选择题（共4题）

1、一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成上3题。

“美”的真实含义是什么？东汉许慎在《说文解字》中的回答是：“美，甘也。从羊从大。

羊在六畜，主给膳也。”王筠则日：“羊大则肥美。”段玉裁进一步说：“甘者，五味之一,

而五味之美皆日甘。羊大则肥美。”许慎、王筠、段玉裁都试图从人们对羊的味觉感受上谈

美的字源意义。宋代的徐铉在整理《说文解字》时对许慎关于“美”的解释有个补充，他说:

“羊大则美，故从大。”他试图从人们对羊的视觉感受上谈了美字意义的起源。这一解释不

应视为对许慎说法的一种否定，应当是对许慎说法的一种补充，从段玉裁的解释中看，他似

乎既赞同许慎的味觉说，也赞同徐铉的视觉说。

美的价值取向还来自对羊内在特质的认识，即人们对羊的精神感受。在传统文献里，羊常常

被描述为具有各种美德的义畜。《毛诗注疏•小雅•无羊》里说：“尔羊来思，其角澈澈。”

郑玄笺注言：“言此者，美畜产得其所。”这里，羊被郑玄视为美畜。《惠氏易说》云：“尔

羊来思，矜矜兢兢，不骞不崩，麾之以肱，毕来既升。”羊在这里，又是坚强和顺从的形象。

《春秋繁露》则说：“羔有角而不任，设备而不用，类好仁者；执之不鸣，杀之不啼，类死

义者；羔食于其母必跪而受之，类知礼者。故羊之为言犹祥与？”在董仲舒的眼里，羊有角

不触人，杀之而不悲啼，跪享母乳，知仁、知义、知礼，集美德于一身，所以是仁人君子学

习的榜样。总之，羊的美德反映了人们对羊的精神感受和人们对羊秉性的人格化概括，而正

是在这种感受和意象概括中，“羊”与“美”产生了联系，并最终导致“羊大为美”观念的

生成。“羊”成为“美”的化身，于是它的美德就具有了人格的意义，而“美”的意义也随

之得到了扩展和引申，有了素质优良、价格贵重、完美淳良、巨大功业、志趣高尚、称赞褒

奖等意思。

“羊”与“善”的关系，同样来自人们对羊的味觉感受、视觉感受和精神感受。羊被视为

“善”的化身，不仅在于它是人类优秀的生物伙伴和食物来源，更在于它的品格被人类认同,

并融入人的价值观中。羊性情温顺、宽厚仁义、知礼有仪，其美德让人景仰，因此，受到中

国传统道德观念的普遍推崇。羊作为人们祭天祭祖的牺牲，而且具有如此众多的优良品德，

这些品性也就成了人格化的道德准则。据文献反映，人们很早已经把“羊”的“道德”视为

人的道德准则和榜样。《诗经•召南•羔羊》序日：“召南之国，化文王之政，在位皆节俭正

直，德如羔羊也。”为什么说人“德如羔羊”？孔颖达的疏中解释道：“羔取其群而不失其

类；羔取其群而不党；羔取其贽之不鸣，杀之不号，乳必跪而受之，死义生礼者，此羔羊之

德也。”序成于汉代，疏制于唐代，从中看出，羊的品德至迟在汉代已经衍化为人格的道德

标准。《后汉书•王涣传》也有类似的说法，其文云：“故洛阳令王涣，秉清修之节，蹈羔羊

之义，寻心奉公，务在惠民，功业未遂，不幸早世。”所谓“羔羊之义”，说的也是人格化

了的羊的优秀的道德品质。

1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）

A.从对“羊大则肥美”的解释中可以看出，段玉裁不仅赞同许慎“羊在六畜主给膳也”的味

觉说，同时也赞同徐铉的视觉说。

B.宋代的徐铉在整理《说文解字》时，从人们对羊的视觉感受出发，指出“羊大则美，故从

大”，这是对许慎关于“美”的解释的补充。

C.许慎在《说文解字》中对“美”字真实含义的解释与王筠、段玉裁的解释都试图从人们对

羊的味觉感受上谈“美”的字源意义。

D.在传统文献里，羊常被描述为具有各种美德的义畜。郑玄视羊为美畜，董仲舒将集美德于

一身的羊归结为仁人君子学习的榜样。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A.在人们对羊的精神感受和对羊秉性的人格化的意象概括中，“羊”与“美”产生了联系,

从而最终形成了“羊大为美”的观念。

B.“羊”的美德就具有了人格的意义之后，“美”的意义也随之得到扩展和引申，从而具有

了“素质优良、价格贵重、完美淳良”等含义。

C.作为人们祭天祭祖的牺牲，羊还具有“温顺、宽厚仁义、知礼有仪”等许多令人们仰慕的

美德，这些品性成了人格化的道德准则。

D.“羊”被视为“善”的化身，是因为它是人类优秀的生物伙伴和食物来源，也是因为人们

认同其品格并将之融入人的价值观中。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.人们对“美”与“善”价值观的形成，不仅来自于人们对羊的味觉感受和视觉感受。而且

还来自于人们对羊内在特质的认识的精神感受。

B.依据诸多文献中的记载，“羊大为美”的观念早在汉代就已经形成，而人们把“羊”的

“道德”视为道德准则和榜样的时间比这还要早。

C.汉代董仲舒认为羊知仁、知义、知礼，唐代孔颖达也认为羊在死的时候有义，活着的时候

讲礼，这些都衍化成了人们的人格的道德标准。

D.《诗经•召南•羔羊》序、孔颖达的疏对“德如羔羊”的解释以及《后汉书》中“羔羊之义”

的记载，说的都是人格化了的羊的优秀的道德品质。

2、17.下列各句中划线成语的使用，全都正确的一项是（3分）

①在书名上大做文章是伪劣书编写者的惯用招数，如在《现代汉语词典》等精品辞书前加上

“新编”“新世纪”等，以此来鱼目混珠。

②在座谈会上，抗洪救灾英模代表结合工作实际，广开言路,畅所欲言，为水库除险加固、

河流治理、城市供排水、道路交通和经济发展献计献策。

③只要上下一致，戮力同心,站在新的历史起点上，全省人民必定打赢精准扶贫攻坚战，确

保贫困地区、贫困群众与全省人民一道同步迈入全面小康。

④看着景区里随意丢弃的塑料袋、竹签和啤酒瓶，再看看环卫工人疲惫的身影，记者心里很

不是滋味：为什么总有一些人对“禁止烧烤”的警示牌习以为常。

⑤杭州G20峰会的成功举办，让世人再次想起8年前在国际金融危机紧要关头，二十国集团

临危授命,同舟共济，把世界经济拉回到稳定发展的轨道上。

⑥钱钟书先生是一个十分难得的奇才，被誉为“学术泰斗”，他知识渊博，学养丰富，治学

严谨，其文章达到了不赞一词的地步。

A.①②⑤B.①③⑥C.②④⑤D.③④⑥

3、18.下列各句中，没有语病的一项是（）

A.土耳其击落俄罗斯战机，俄全力开动宣传机器，试图将土耳其与IS“暗通款曲”的种种

罪名坐实，令他在国际舆论场上观感不佳。

B.凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，顽强刻

苦，付出努力，获得成功。

C.这是一个可以将相亲、求职等社会传统话题搬上电视荧幕并对其进行娱乐化改造的时代，

在这样一个泛娱乐化的电视生态环境下，职场真人秀节目必然表现出与以往职场类节目不同

的特征。

D.一个书店，十五年时间，换了三个地方，西安万邦书城一再从城市的商业中心向外撤离，

证明围绕以图书经营为中心的传统书店未来依然挑战巨大。

4、19.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）

“无风不起浪”这句俗语明确地说明了海洋中风浪生成的外部原因。海洋学上，把在风的直

接作用下，海面产生的波动称为风浪。。当能量的收入大于支出时，风浪就将生

成与发展，反之，风浪将趋于消衰。由此看出，“风平”才能“浪静”。

A.能量的获取和消耗之间的数量关系，决定了风浪的生成、发展与消衰

B.风浪的生成、发展与消衰，取决于能量的获取和消耗之间的数量关系

C.由于获取和消耗的能量不同，风浪的生成、发展与消衰的状态就不会相同

D.由风浪的生成、发展与消衰的不同状态，可知其获取和消耗的能量不同

二、名句默写（共1题）

1、16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）潭中鱼可百许头，o（柳宗元《小石潭记》）

（2）《庄子•逍遥游》中对大鹏鸟徙于南溟广击水、高飞升进行描写的句子是

a，o-，，

（3）苏轼的《赤壁赋》中，写物各有主，只有江上清风、山间明月，听到了成为音乐，看到

了成为美景，而且“，"，是大自然无穷尽的宝藏，现在为自己与朋

友所共同享受。

三、语言表达（共3题）

1、（-）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋词，完成14-15题。

西江月①

【宋】苏轼

照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥②未解玉聪骄，我欲醉眠芳草。

可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿扬桥，杜宇一声春晓。

【注】①此词为苏轼被贬黄州作。其春夜行新水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍,

枕臂醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。②障泥：马鞫,

垂于马两侧以挡泥土。

14.下列对本词的理解，不正确的两项是（）（）（5分）

A.“障泥未解玉胎骄，我欲醉眠芳草”，写词人频临溪流，从马上下来，等不及卸下马群，

即欲眠于芳草。既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。

B.“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里代

指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。

C.“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意

豁达，而“杜鹃春晓”写出空山春晨的喧闹和生机。

D.本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、

随性洒脱、乐观豁达的诗人形象。

15.“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句很精妙，请简要赏析。（6分）

2、20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻

辑严密。每处不超过15个字。（5分）

开发海洋油气资源，首先要寻找何处有油，①，而物探船就是海洋油气开发装备的先

锋。它使用的方法，就是地球物理勘探，简称“物探”。因为石油聚集在储油构造里，而储

油构造深埋在地层深处，看不见，摸不着，②，20世纪80年代，我国相继建造改装

过4缆和6缆的物探船，不过这些都只是二维物探船。随着油气开发向深海迈进，海上物探

装备需要向高端方向发展，③，国家需要研制新一代的三维物探船。

3、21.下面是某中学18岁成人仪式教育活动的实施方案，请把这个构思写成一段话，要求:

内容完整，表述准确，语言连贯，不超过110字（含标点符号）。（6分）

mu

四、文言文阅读（共2题）

1、阅读下面的文言文，完成下面小题。

永贵，字心斋，拜都氏，满洲正白旗人。父布兰泰，自云骑尉世职授理藩院员外郎。永责，

自笔帖式授户部主事。乾隆初，累迁郎中。出为湖南辰沅永靖道。擢云南布政使。移浙江，

署巡抚。前总督李卫领盐政，发帑收馀盐，名日“帑盐”；令武职任缉私，其制未善。永贵

条上八事，俾文武互任其责，下部议行。居三年，命真除。温、台诸县早，永贵令知府金洪

佐治赈，不称职。永贵论劾，请休致。总督喀尔吉善再劾，上为夺洪锋职。御史范廷楷因劾

永贵瞻徇，上难其代，命宽之。二十一年，加副都统衔，兼参赞大臣。是岁冬，厄鲁特宰桑

达什策凌等为乱，定边古副将军兆惠驻伊犁办贼。永费既抵巴里坤，具以军事上闻，上嘉其

奋勉，予三等轻车都尉世职。二十三年，以侍郎衔留军，董屯田。乌音木齐、辟展、托克三、

哈喇沙尔、昌吉罗克伦皆驻兵营垦，秋获得谷三万五千八百馀石。是时兆惠兵次叶尔羌，命

永贵驻阿克苏主馈军。二十四年，还至库车，布政使德舒为吗哈沁所找。水贵与护军统领努

三协歼逆众，回部平。擢左都御史。二十六年，命赴克什嚼尔办事。请蔬兴耕稼议自赫色勒

河南由浚渠四十馀里引水入赫色勒布伊材托庸河湍急急宜增堤坝散山石水势。三十年，乌什

回人为乱，复命赴哈什哈尔。事平，移驻乌什。先是叶尔羌办事大臣侍郎高朴役回民采玉，

并婪取金珠，为诸伯克所讼。永贵如叶尔羌，讯得实，闻上。上为诛高朴，手诏嘉永贵持正,

仍授吏部尚书，赐花翎。四十四年，召还京师，授镇蓝旗满洲都统。四十八年，卒，谥文勤。

（选自《清史稿•永贵传》，有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.疏请疏沟渠/兴耕稼议/自赫色勒河东南浚渠四十馀里/引水入赫色勒布伊/材托庸河湍急/

宜增堤坝/凿山石/弱水势/

B.疏请疏沟渠/兴耕稼/议自赫色勒河东南浚渠四十馀里/引水入赫色勒布伊材托庸河/湍急宜

增堤坝/凿山石/弱水势/

C.疏请疏沟渠/兴耕稼议/自赫色勒河东南浚渠四十馀里/引水入赫色勒布伊材托庸河湍急宜

增堤坝/凿山石/弱水势/

D.疏请疏沟渠/兴耕稼/议自赫色勒河东南浚渠四十馀里/引水入赫色勒布伊/材托庸河湍急/

宜增堤坝/凿山石/弱水势/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.笔帖式，官名，是清代于各衙署中设置的低级文职官员。他们的主要职责是翻译满、汉章

奏文书。

B.休致，交还官职。古代官员正常退休叫“致仕”，常见的还有致事、致政、视事、乞骸骨

等说法。

C.屯田，是利用戍卒或农民、商人垦殖荒地的一种措施。汉以后历代政府沿用此措施取得军

饷和税粮。

D.花翎，是清官员、贵族冠饰，用孔雀翎毛饰于冠帽后，有单眼、双眼、三眼之别，以翎眼

多苕内贝O

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.永贵出身世家，多次升迁。其父自云骑尉世职授理藩院员外郎；他从户部主事，累迁至郎

中，后被提拔任云南布政使。

B.永贵明察善断，积极进言。他代理浙江巡抚时，发现制度不完善而进言；知府金洪钱赈灾

不称职，永贵弹劾他。

C.永贵治政有方，平乱有功。监督屯田时，发展农业生产，秋收颇丰；他与护军统领努三合

作，奔赴哈什哈尔平定回部。

D.永贵办案得力，执法公正。他到达叶尔羌，查实高朴役使回民采玉并夺取金珠一事，上报

皇帝，得其手诏嘉奖。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语飞

（1）永贵条上八事，俾文武互任其责，下部议行。

（2）御史范廷楷因劾永贵瞻徇，上难其代，命宽之。

2、（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成10—13题。

郑玄，字康成，北海高密人也。少为乡啬夫，得休归，常诣学官，不乐为吏，父数怒之，不

能禁。遂造太学受业,师事京兆第五元先，又从东郡张恭祖受《周官》、《礼记》、《左氏

春秋》、《韩诗》、《古文尚书》。以山东无足问者，乃西入关，因涿郡卢植，事扶风马融。

玄自游学，十余年乃归乡里。家贫，客耕东莱，学徒相随已数百千人。及党事起，乃与同郡

孙嵩等四十余人俱被禁锢，遂隐修经业，杜门不出。时任城何休好公羊学，遂著《公羊墨守》

《左氏膏肓》《谷梁废疾》；玄乃发《墨守》，针《膏肓》，起《废疾》。休见而叹日：“康

成入吾室，操吾矛，以伐我乎！”初，中兴之后，范升、陈元、李育、贾逵之徒争论古今学,

后马融答北地太守刘及玄答何休，义据通深，由是古学遂明。灵帝末，党禁解，大将军何

进闻而辟之。州郡以进权戚，不敢违意，遂迫胁玄，不得已而诣之。进为设几杖，礼待甚优。

玄不受朝服，而以幅巾见。一宿逃去。时大将军袁绍总兵冀州，遣使要玄，大会宾客，玄最

后至，乃延升上坐。绍客多豪俊，并有才说，见玄儒者，未以通人许之，竞设异端，百家互

起。玄依方辩对咸出问表皆得所未闻莫不嗟服绍乃举玄茂才表为左中郎将皆不就。公车征为

大司农，给安车一乘，所过长吏送迎。玄乃以病自乞还家。时袁绍与曹操相拒于官渡，令其

子谭遣使逼玄随军。不得已，载病到元城县，疾笃不进，其年六月卒，年七十四。遗令薄葬。

自郡守以下尝受业者，旧经赴会千余人。（节选自《后汉书•郑玄传》）

10.对文中画下划线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A.玄依方辩对/咸出问表皆得/所未闻/莫不嗟服/绍乃举玄茂才/表为左中郎将/皆不就

B.玄依方辩对/咸出问表皆得/所未闻/莫不嗟服/绍乃举玄茂才表/为左中郎将/皆不就

C.玄依方辩对/咸出问表/皆得所未闻/莫不嗟服/绍乃举玄茂才表/为左中郎将/皆不就

D.玄依方辩对/咸出问表/皆得所未闻/莫不嗟服/绍乃举玄茂才/表为左中郎将/皆不就

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.太学，中国古代的国立大学，汉代于京城设立太学，为中央官学、最高学府。

B.征辟，汉代选官制度，即征召知名人士做官。官府征召称“征”，皇帝征召称“辟”。

C.公车，官车，汉代为官署名，天下向朝廷上书言事及征召等事，经由此处受理。

D.^经，分别指古代用麻布制成的丧服和丧带，指整套丧服，后引申为“服丧”。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.郑玄爱好学习，执着求学。他先后到当地的学校、太学学习，向京兆第五元先、东郡张恭

祖学习；后入关，通过涿郡卢植介绍，以扶风郡马融为师。

B.郑玄不喜做官，勤于研究。他年轻时即不愿做官为吏；周围许多人因党锢之祸受拘禁，他

暗暗修习儒家经籍，并有所创建，促进了古文经学的兴盛。

C.郑玄不慕权贵，淡泊名利。大将军何进征召，他住一晚即逃归；大将军袁绍举荐，他未就

任；公车署征召，他推辞有病；去世前，留遗嘱要求薄葬。

D.郑玄桃李天下，受人敬佩。在东莱时，他的学徒已有几百甚至上千人；他七十四岁去世,

从郡守以下曾经跟随他学习的人中，参加丧会的有千余人。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）休见而叹日：“康成人吾室，操吾矛，以伐我乎！”

（2）绍客多豪俊，并有才说，见玄儒者，未以通人许之。

五、现代文阅读（共1题）

1、三、现代文阅读（14分）

阅读下面的文字，完成7〜9题。

在亲爱的人与一头猪之间

王奎山

1982年我读大四。那年的春节，我领着徐美红一起回乡下过年。徐美红的爸爸当时是我们省

财政厅厅长，一个厅长千金，能看上我这乡下娃，那是因为我有三篇论文上过学报。徐美红

的到来，简直在我们那个村子里刮了一场十二级的台风。女人们孩子们都挤到我家的院子里

来看稀奇，--时间，院子里热闹成了一锅粥。男人们到底矜持一些，远远地站在那里看、议

论。父亲拿着香烟，满面春风地上前挨个儿给大家敬。大家也不客气，会吸的，当场点着吸

了起来；不会的，就夹在耳朵上。

这是刚刚到家那天的事。此后的几天里，家里也是人来人往像赶集一样，没个冷清的时候。

母亲高兴地说，咱家几十年都没有这样热闹过了。父亲点点头，说，那是哩，那是哩。

直到年三十下午了，家里才算清净下来。母亲麻利地剁好饺子馅，妹妹和好面，和父亲三个

人包起饺子来。我和徐美红表示要帮忙，被母亲坚决地拒绝了。于是，我躺在厨房一角父亲

平时睡觉的地铺上看书。徐美红也找了一本闲书，懒懒地靠在我的身上看。这中间，徐美红

上了一趟厕所。黄昏时候，饺子包完了。妹妹说，憋死我了，就往厕所跑。一会儿妹妹就跑

回来大惊小怪地喊，猪跑哪里去了？咱家的猪跑哪里去了？父亲母亲都慌了，忙着往厕所里

看，厕所里空空如也，哪里还有猪的影子？我们这里，厕所和猪圈是在一起的。

突然，妹妹像是想起什么似的，大声说，俺嫂中间上厕所了，肯定是出来的时候忘记拴栅栏

门了。这是极有可能的事。一到乡下，徐美红就暗中朝我抱怨，啥都好，就是解手太恐怖了，

身边那么个东西朝你虎视眈眈的，吓死人了。因此她匆忙离开时忘记拴栅栏门，以至于让猪

跑了出去，这是极有可能的事。母亲忙给徐美红打圆场，批评妹妹说，你胡说个啥，你嫂出

来咋会忘记拴栅栏门！徐美红也是个实心人，也不知道推卸责任，说，我忘记拴没拴栅栏门

To父亲宽厚地笑笑，说，我出去找找看，二百多斤重的大肥猪，还能丢了？说罢，父亲就

出去找猪去了。跟着妹妹也说，反正没事，我也出去找找。

天黑透了，四周传来嘿僻叭叭的鞭炮声。别人家都在过大年了，我们家却连灯都没有点，五

口人有两口还不知道在什么地方奔波呢。

终于，父亲回来了。停了一会儿，妹妹也回来了。父亲把手一挥，朝母亲说，烧火吧，不能

因为丢了一头猪，就连年也不过了，该咋过还咋过。父亲还特意朝我和徐美红笑笑，说，丢

不了，一头二百多斤重大肥猪，往远处跑，它又跑不动，肯定就在附近，我明天再去找，保

准找得到。

话是这样说，但一家人谁也无法轻松下来。特别是徐美红。因为整个事件极有可能是她的粗

心大意而造成的，所以更显得心事重重的样子.，饺子吃了没几个，就丢下饭碗早早地上床歇

息去了。

第二天一大早，父亲就出去找猪了。然后，妹妹也出去了。母亲说，反正我在家也是闲着，

我也出去，多一个总比少一个强。这样，家里就剩下我和徐羡红两个人了，我想起母亲的话,

“多一个总比少一个强”，就征求徐美红的意见，要不我也出去找？徐美红说，谁不让你去

了？你去吧，你想去哪儿就去哪儿！我有些尴尬地笑笑，走过去拍了拍徐美红的脑袋，也出

去找猪去了。在那样一种特定的情况下，在亲爱的人与一头猪之间，我只能选择一头猪。我

希望徐美红能理解这一点。

一直找到中午，连根猪毛也没有找到。我垂头丧气地往回走。刚进村，就见妹妹远远地迎了

上来。一看到妹妹脸上灿烂的笑容，我就知道猪找到了。果然，是父亲在附近的崔庄找到的。

原来，头天下午猪跑到人家的包产地里吃麦苗，被人家赶到自家的猪圈里圈了起来。父亲给

人家买了两盒烟，才把猪赶回来的。回到家里，父亲母亲脸上都是一脸的欢笑。

突然，妹妹发现了一个新情况，说，哎，我嫂哩？又问我，哥，我嫂不是跟你一块儿找猪去

了吗？母亲突然意识到了什么，知道出大事了，像个孩子一样“哇”地哭了起来。母亲一哭,

本来就是孩子的妹妹也跟着哭了起来。父亲虽然没有哭，眼圈也红红的，对我说，我马上就

去国营家借车子，你赶紧到新安店去。

新安店，是京广线上离我们家最近的一个火车站。

7.下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）

A.作品截取生活横断面，写我和徐美红回我老家过年丢猪找猪的小事，表现了城市与乡村在

环境、观念、处理问题方式等方面的巨大差别。

B.徐美红之所以能看上我这乡下娃，并不是因为有什么爱情，而是因为她觉得在学报上发表

过三篇论文的我有出息，和我结合有美好前途。

C.徐美红的到来在村子里所引起的强烈震动、不会吸烟的乡亲把我父亲敬的烟夹耳朵上、厕

所和猪圈相连等细节描写，表现了乡村的愚昧。

D.年三十下午，母亲、妹妹、父亲包饺子，不让我和徐美红帮忙，丢猪后给徐美红打圆场，

说明他们把来自大城市的徐美红看得格外尊贵。

E.丢猪以后，一家人陷入慌乱，赶紧去找猪，忽略了第一次上门的徐美红；一气之下，她离

开我家，父亲赶紧借车子，让我到新安店去追她。

8.身为厅长千金的徐美红来到乡村过年和离开乡村，分别引起了怎样的反应？这样写有怎样

的作用？请简要分析。（4分）

9.作品为什么以“在亲爱的人与一头猪之间”为题？请简要分析。（5分）

六、作文（共1题）

1、六、写作（60分）

22.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

著名教育家陶行知先生曾经创作一副对联：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子；小疑

必问，大事必闻，才算学生。”这副对联对我们的学习、做人乃至成长各方面都有启示。你

对这副对联有何看法或感受，请结合自己的成长体会或经历，写一篇文章。题目自定，文体

自选，不少于800字。

============参考答案============

一、选择题

1、1.A原文第一段最后一句中“似乎”为可能判断，该项为肯定判断。

2.B答案与“序成于汉代，疏制于唐代，从中看出，羊的品德至迟在汉代已经衍化为人格

的道德标准”不符。

3.D原文“羊被视为'善’的化身，不仅在于它是人类优秀的生物伙伴和食物来源，更

在于它的品格被人类认同，并融入人的价值观中”递进关系偷换为并列关系。原文有“更”。

2、17.B（①鱼目混珠：以假乱真。②广开言路：形容尽量给下属和群众创造发表意见的条

件。用错对象。③勒力同心：指齐心合力，团结一致。④习以为常：指常做某种事情或常见

某种现象，成了习惯，觉得很平常。此处使用错误，可改为“熟视无睹”。⑤临危授命：在

危急关头勇于献出生命。临危受命：在危难之际接受任命。此处使用错误，应该为“临危受

命”。⑥不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话；后也比喻一言不发。）

3、18.C（A项病句辨析：语病一：中途易辙。应该将“土耳其击落俄罗斯战机”修改为“在

土耳其击落俄罗斯战机后”作为后半句的状语。语病二：“令他在国际舆论场上观感不佳”

句中代词“他”指代不明，应该改为“土耳其”D项病句辨析：语病一：成分残缺，“证明”

缺乏主语，应该加入“这一事实”；语病二："围绕以……为中心”句式杂糅，应该删掉“围

绕”。）

4、19.B【解题思路】本题考查语言表达连贯的能力。划线句的前面说的是“风浪”的形成,

句末是“风浪”，因此，划线处应以“风浪”开头，形成句头接句尾的顶真形式。划线句后

面说的是“能量”与“风浪”大小的关系，主语是“能量”，所以划线句的后半句的后半句

应阐述“能量”。故选B。

二、名句默写

1、（三）名篇名句默写（5分）

16.（1）皆若空游无所依（2）水击三千里，技扶摇而上者九万里（3）取之无禁，用之不竭

三、语言表达

1、（二）古代诗词阅读（11分）

14.B、C（B是借喻，不是借代。C“喧闹和生机”不对，应为“表现了空山春晨的万籁俱寂”。）

（答对1项得2分，两项得5分）

15.①侧面描写（或侧面烘托）：写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光

朗照，月色美好。②借景抒情，通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显诗人愉悦之情。③叠

词，“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，琅琅上口，声声悦耳。④对仗，

“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗工整，富于音韵之

美。（每条3分，任选两条作答。）

2、20.①为此必须要有先进的装备②所以只有通过“物探”方法才能找到③落

后的二维物探船将被淘汰（5分。第①1分，第②③句各2分。意思对即可。）

3、21,.活动分为前期教育和成人宣誓仪式两部分。前期是对16~18岁中学生进行公民意识

教育并完成48小时预备期志愿者服务活动。完成前期教育后举行宣誓仪式，仪式依次安排三

项活动：升国旗、唱国歌，师生代表发言，集体宣誓。（内容完整、表述准确4分；表达连

贯2分。）

四、文言文阅读

1、1.D

2.B

3.C

4.（1）永贵分条上奏八件事，让文武官员各自承担自己的职责，交付相关部门商议

实行。

（2）御史范廷楷于是弹劾永贵徇顾私情，朝廷难以找到代替他的人，命令宽容处理他。

【解析】

1.试题分析：题干是“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是“。本题考查文言文

断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主

语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动

词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句

式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。

比如本题，“疏沟渠兴耕稼”的意思是疏浚沟渠，发展农业生产。句式对称，句意合理。所

以应在“兴耕稼”的前后停顿，排除AC项。“赫色勒布伊”、“材托庸河”是专有名词，“湍

急”作“材托庸”的谓语，所以应在“材托庸河”之前停顿。排除B项。短句后，疏通语意

为：上疏请求疏浚沟渠，发展农业生产，建议从赫色勒河东南疏浚河渠四十多里，引水进入

赫色勒布伊，材托庸河湍急，应该增筑堤坝，开凿山石，减弱水势。故本题选D项。

2.试题分析：题干是“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是”。本题考

查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积

累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。

B项，“视事”：指官员到职办公。故选B。

3.试题分析：题干是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是“。本题考查学

生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一

定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其

中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有,

片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。C项，无中生有。文中无永贵与护军统领努三奔赴

哈什哈尔平定回部的信息。故选C。

4.试题分析：题干是“把文中画横线的句子翻译成现代汉语。”本题考查文言句子翻译能力。

此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词

语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替

换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“条”："分

条”；“俾”：“让，使”；“下”：“交付”。第二句关键点：“瞻徇”：“徇顾私情”；

“代”：“代替”；“宽”：“宽容”。

【点睛】

解答概括归纳文章内容要点题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、

读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分

析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容

还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对

正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔

细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关

键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

参考译文：

永贵，拜都氏，字心斋，满洲正白旗人。父布兰泰，自云骑尉世职授理藩院员外郎。永贵，

从笔帖式授予户部主事，乾隆初年，经过多次升迁，任职郎中。出京任职湖南辰沅永靖道。

提拔任职云南布政使。转任浙江，代理巡抚之职。前总督李卫兼管盐政，拿出国库的钱收购

剩下的食盐，名称叫“帑盐”。让武职担任缉私，但制度不完善。永贵分条上奏八件事，让

文武官员各自承担自己的职责，交付相关部门商议施行。三年后，正式授予其官职。温、台

各县大旱，永贵命令知府金洪锭管理赈灾事务，但不称职。永贵上奏弹劾，请求让他交还官

职。总督喀尔吉善再次弹劾，朝廷免去金洪铮职务。御史范廷楷于是弹劾永贵徇顾私情，朝

廷难以找到代替永贵的人，命令宽容处理他。乾隆二十一年，加任副都统头衔，兼任参赞大

臣。这一年冬天，厄鲁特宰桑达什策凌等叛乱，定边右副将军兆惠驻伊犁征讨叛贼。永贵抵

达巴里坤之后，把军事情况详细上报，朝廷称赞他的勤勉，给予三等轻车都尉世职。乾隆二

十三年，凭借侍郎官衔留军，监督屯田。乌鲁木齐、辟展、托克三、哈喇沙尔、昌吉、罗克

伦都有驻兵经营开垦田地，秋季收获粮食三万五千八百多石。当时兆惠带兵驻扎叶尔羌，命

令永贵驻守阿克苏主管粮饷。乾隆二十四年，回到库车，布政使德舒被吗哈沁所杀。永贵与

护军统领努三合作歼灭叛贼，平定回部。提拔为左都御史。乾隆二十六年，让他到克什嚼尔

办事。上疏请求疏浚沟渠，发展农业生产，建议从赫色勒河东南疏浚河渠四十多里，引水进

入赫色勒布伊，材托庸河湍急，应该增筑堤坝，开凿山石，减弱水势。乾隆三十年，乌什回

人叛乱，又命令他奔赴哈什哈尔。事件平定后，转移到乌什驻守。在此之前叶尔羌办事大臣

侍郎高朴役使回民采玉，并贪婪的夺取金珠，被各位首领告发。永贵到达叶尔羌，审讯得到

实情，上报皇帝。皇帝为此诛杀高朴，并亲手写诏书赞扬永贵持守公正，仍然授予吏部尚书,

赐予花翎。乾隆四十四年，朝廷征召回到京师，授镶蓝旗满洲都统。乾隆四十八年，去世，

谥号文勤。

2、10.D【解析】（A项，“咸出问表”“皆得所未闻”中间断；C项，“举玄茂才”和“表

为左中郎将”中间断；B项两处皆错。）

11.B【解析】（皇帝征召称“征”，官府征召称“辟”。）

12.B【解析】（"周围许多人因党锢之祸受拘禁”错，“禁锢"意为“封建时代统治集团禁

止异己的人做官或不许他们参加政治活动”。且他也受到了禁锢。）

13.（1）何休见到这些后感叹地说：“郑康成走进了我的房室，拿起了我的长矛，来讨伐我

啊！”（“室”，内室，房屋，家；“操”，持，拿着；“以”，来；“伐”，讨伐。以上

各1分，句意1分。）

（2）袁绍的宾客有很多是豪俊之士，都很善才辩，见郑玄是儒者，并不认为他是学识渊博通

达之人。（“多”，有很多；“玄儒者”，判断结构，郑玄是儒者；“通人”，学识渊博通

达之人；许