天津市武清区杨村五中-七年级语文下册《福楼拜家的星期天》导学案（无答案） 新人教版_第1页
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PAGEPAGE2天津市武清区杨村五中七年级语文下册《福楼拜家的星期天》导学案新人教版（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）活动目标：1、学习通过人物的描写表现出人物的性格特点的方法。2、了解在表达、描写中插入抒情、议论的写法。教学难点：1、前面学生学到的是一个人物的描写，对于群体人物的描写较为陌生，因此要学生学会对群体人物的分析。2、知道应抓住人物思想性格特征进展描写。1．有感情地朗读课文，克制读音障碍魁梧魅力戏谑义愤填膺荒唐白皙钦佩捋胡须2．理清文章的构造提纲及说明行文顺序的语言全文好似是一出舞台剧。时间：。地点：。人物：以为核心人物，、、逐个登场。主要内容：。全文构造好似是舞台剧的构造。出场的标志性词语是哪些？文章按照什么顺序把这些作家串连在一起的？课堂自学：（我有能力！）3、本文刻画了四位著名作家的形象，在人物描写上显示了作者卓越的才能。仔细阅读课文，找出描写四位作家肖像、动作、语言的语句，并分析这四位作家各具有怎样的性格特征。（填写表格）

肖像语言性格福楼拜屠格涅夫都德

左拉

7．比拟描写：针对人物的性格特点进展外貌、语言、行动等描写时，四个人物又各侧重于哪一方面？明确：福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的；屠格涅夫博学多识，主要写他的；都德生性健谈，因此描写时是、并重；左拉沉默寡言，重在描写他的和。合作研讨：（一个好汉三个帮！）8．作者在表达和描写中常插入抒情议论，试找出来并体会这样写的好处？9．找出人物描写的准确而生动的词语或句子，并加以赏析。10、本文作者抓住了四位大作家的性格特征来进展描写，今后我们在作文中，一定要学习本文的写法来刻画人物。另外，平时我们还要注意留心观察人物的一言一行、一举一动。抓住那些最能反映人物特征的表现，各有侧重地来进展描写。这样，你笔下的人物肯定会栩栩如生，活灵活现

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