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文档简介
三年级数学上学期期中考试试卷分析
一、试题分析
从整体上看,此次试题难度适中,内容不偏不怪,符合学生认知水平。试题重视基础,内容紧密联络生活实际,重视了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点,以能力立意命题,表现了精神。有利于考查数学基础和基本技能掌握程度,有利于教学方法和学法引导和培养。
(1)强化知识体系,突出主干内容。考查学生基础知识掌握程度,是检验教师教与学生学主要目标之一。学生基础知识和基本技能水平高低,关系到今后各方面能力水平发展。此次试题以基础知识为主,既注意全方面更注意突出重点,对主干知识考查确保了较高百分比,并保持了必要深度。本册重点内容——两、三位数乘(除以)一位数,在试卷中经过口算、笔算、估算、处理问题等形式得到了广泛考查。
(2)贴近生活实际,表现应用价值。“人人学有价值数学,”这是新课标一个基本理念。此次试题依据新课标要求,从学生熟悉生活索取题材,把枯燥知识生活化、情景化,经过填空、选择、处理问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识必要性、实用性和应用价值。
(3)重视各种能力考查。作为当今信息社会组员,能力是十分主要。此次试题经过不一样数学知识载体,全方面考查了学生计算能力,操作能力、观察能力和判断能力以及利用知识处理生活问题能力。
(4)巧设开放题目,展现个性思维。此次试题注意了开放意识浸润,分别在第五大题中设置了“你还能提出什么数学问题进行计算”开放性题目,激励学生展示自己思维方式和处理问题策略。
二、质量分析
此次考试对园林小学三年级参考61名学生来看:及格率为100%,优异率为%
现将试卷情况详细分析以下:
(一)、填一填(20点)
该题正确率为92%。
优点:第1—8题正确率较高。从此题看,学生对重量单位、年月日、二十四时计时法、乘除法计算,这类题目整体掌握很好,得分率较高。可见在平时教学中重视了基础知识教学。在平时教学中我们尊重了学生已经有知识。如在学习年月日这部分知识时,一些简单知识学生已经掌握了,这么知识就让学生自己汇报,老师讲学生还不了解或还存在问题部分。这么能加深学生对难点了解,减轻学生学习任务。
缺点:第9题找规律,学生对观察得不够全方面,很多同学只注意到左右两边横向改变,没有注意到纵向改变。第10题搭配衣服,学生对搭配方法掌握得不好,学生在选择搭配过程中没有重视有序列举好处,造成有重复或遗漏现象。在今后教学中,要注意培养学生全方面观察能力和利用列举法处理问题有序性。
(二)连一连(10点)
该题正确率为%。
优点:第1题帮小动物找家,学生正确率为100%,说明学生已具备初步推理能力,对简单现象已经能够独立地进行推理、判断。
第3题观察图形,大多数学生能依照卷纸上立体图形,经过观察、思索、想象等活动,判断出立体图形上面、正面、侧面形状。说明在经过第一学段学习学生空间观念有所发展。在平时教学中,我们激励学生先想象,再操作、观察,再反思和想象。这么训练有利于学生将操作与思索相结合对于发展学生空间观念与推理能力是必不可少。
缺点:第2题可能性,此题学生有多连和漏连现象。学生对“很可能”和“可能性很小”概念了解不够深刻,加强学生对可能性大小和等可能性了解、训练。在今后教学中,还要能过详细实例让学生体验可能性大小。
(三)选一选(8点)
该题正确率为%。
优点:第1、3、4题学生正确率很高,证实学生对书上习题掌握很好。
缺点:第2题不计算比较周长长短,有学生对这么题不知道应怎样下手,只是用眼睛去观察,说明学生对利用平移方法计算周长,掌握得还不够扎实。
(四)算一算(44点)
该题正确率为%。
优点:口算中两、三位数乘(除以)一位数和混共计算,学生对计算方法都掌握得很好,计算能力也好,正确率高。这与平时在教学中教师放手让学生探索计算方法是分不开。在学生探索过程中可能会出现一些错误,听取学生理由,经过适当方式使他们自觉反思并尝试修正,加深学生对竖式算理了解。
缺点:口算中有错误是个别学生计算时粗心所致,如将104×2中乘号看成除号进行计算,在竖式计算不横式不写答案,对于被除数中间有0除法,学生掌握得还不够好,在混合运算中个别学生运算次序不正确。另外,估算掌握不扎实,相当一部分学生,没有掌握估算基本方法。在今后教学中,要重视估算教学,重视培养学生估算意识,经过设计适当情境,使学生体会到估算必要性。
(五)、生活中数学(18点)
该题正确率为%。
优点:这一大题设计主要是考查应用知识能力和处理问题策略,增强开放性、综合性和实践性应用,降低“纯数学”题目。从卷面情况看,大部分学生解题思绪清楚,解题方法灵活多样。
缺点:首先是计算不认真,列式正确,计算结果不对。其次,用数学知识处理实际问题能力欠缺,如第4题,求小兔萝卜地周长,有一条边长度没有直接标明,而是要利用到长方形特征,两组对边相等,来间接得知这条边长度是12米,
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