摩擦力 讲义-高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

课题：3&2摩擦力教学目的要求：1．知道摩擦力的定义及分类；2.理解静摩擦力和滑动摩擦力的产生条件；3.会判断摩擦力的方向及计算摩擦力的大小；4.了解最大静摩擦力的概念。教学重点：滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断教学难点：静摩擦力的有无的判断以及静摩擦力方向的判断教学过程教师活动学生活动【课前回顾】力：三要素、力的图示重力：表示式弹力：弹力方向4.胡克定律5.上节作业讲评提问旧知作业讲评思考巩固笔记要点订正错误教学过程教师活动学生活动【导入】汽车的轮胎和鞋子的底部有很多花纹，这些花纹有什么作用？鱼类身体表面分泌的粘液对自身有什么作用？【新授】一、摩擦力1.定义：两个相互接触且挤压的物体（不光滑），当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力2.产生条件（1）两物体相互接触，且接触面不光滑；（2）两物体相互挤压；（3）两物体间又能相对运动或相对运动的趋势。总结：两个接触面粗糙的物体间有弹力并且有相对运动或相对运动趋势。3.作用：阻碍相对运动或相对运动趋势（摩擦力可以是动力也可以是阻力）4.方向：沿接触面与相对运动或相对运动趋势相反5.分类：静摩擦力、滚动摩擦力、滑动摩擦力二、滑动摩擦力1.定义：当一个物体在另一个物体表面滑动的时候，会受到另一个物体阻碍它滑动的力。2.产生条件:（1）两物体相互接触，且接触面不光滑；（2）两物体相互挤压；（3）两物体间有相对运动。3.探究f大小的因素：压力以及接触面的粗糙程度，方法：控制变量法引导思考提问引入主题要点讲解板书重点讲解思考讨论回答阅读P60记录笔记记录笔记教学过程教师活动学生活动结论：（1）其他条件不变时，接触面上的正压力越大，滑动摩擦力越大，且随正压力成正比关系增大。（2）其他条件不变时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大（3）滑动摩擦力大小与接触面大小无关。（4）滑动摩擦力大小与相对运动速度大小无关。4.大小滑动摩擦力的大小跟正压力（不能说成重力）成正比f＝μFNμ是比例常数，没有单位，叫动摩擦因数，μ的大小跟两接触物体的材料及接触面的情况（如粗糙程度有关）有关（与受力面积和物体运动速度无关）5.方向：滑动摩擦力的方向总是沿着接触面，与接触面相切，跟物体相对运动的方向相反。三、静摩擦力思考：小孩推木箱，为什么木箱没有运动？据二力平衡：一定有一个力与推力平衡，阻碍相对运动发生的力。1.定义：由于两个相互接触的物体之间有相对运动趋势而产生的摩擦力。2.产生条件（1）两物体相互接触（2）接触面不光滑板书重点讲解要点讲解笔记记录观察P61表记录笔记讲解P61例题阅读P62教学过程教师活动学生活动（3）两物体间有弹力（4）两物体间有相对运动的趋势3.方向：总是沿着接触面，跟物体相对运动的趋势方向相反。4.静摩擦力的大小（1）F增大，静摩擦力也增大，总有：f静=F（2）最大静摩擦力：推力继续增大，箱子总会运动，此时推力的大小就是最大静摩擦力，0＜f≤fmax（3）压力的影响：静摩擦力总与推力相等，与压力无关；压力增大时，静摩擦力的最大值增大例：如图所示，A、B两木块叠放在水平面上。(1)在B物体上施加一个水平拉力F=20N，它们均静止不动，分别分析A、B两物体所受的摩擦力大小与方向。(2)如果力作用在A物体上，它们仍静止不动，分别分析A、B两物体所受的摩擦力大小与方向。四、滚动摩擦力1.定义：一个物体在另一个物体表面上滚动，物体之间存在的摩擦叫做滚动摩擦。在滚动摩擦中，物体间产生的阻碍物体间的滚动的作用力。注：在压力相同时，滚动摩擦力要比滑动摩擦力小得多。要点讲解要点讲解练习讲解板书要点讲解阅读P62[演示]实战练习记录笔记教学过程教师活动学生活动例1：某物体所受重力为G=500N，放置在水平面上，它与地面间的动摩擦因数是μ=0.56，它与地面间的最大静摩擦力是Fm=300N。（1）至少要用N的水平力，才能把物体推动；（2）用200N的水平方向的力推物体，地面对物体的摩擦力是N；物体运动起来以后，若使其保持匀速直线运动，应在水平方向施加N的推力。例2：如图所示，用水平力F将一个木块压在竖直墙壁上，已知木块重G=6N，木块与墙壁间的动摩擦因数μ=0.25。问：(1)当F=25N时，木块没有动，木块受到的摩擦力为多大？(2)当F增大为30N时，木块仍静止，木块受到的摩擦力为多大？(3)当F=10N时，木块沿墙面下滑，此时木块受到的摩擦力为多大？(4)当F=6N时，木块受到的摩擦力又为多大？讲解板书重点讲解实战演练笔记记录教学过程教师活动学生活动【总结】请将本节课的重点以思维导图形式总结到P55。【作业】P63第2/3/4题（作业本）笔记整理公式背默课堂总结作业布置记录作业板书设计§3.2摩擦力摩擦力三、静摩擦力1.定义及产生条件1.定义、产生条件2.作用、方向