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PAGEPAGE1浅议农村中学英语该怎么教前言英语教育已经在全球范围内成为一项重要的教育课程和能力。随着全球化的发展和中国对外开放政策的实施，学好英语越来越成为一个人成功的必备条件。然而，由于城乡发展不平衡，在农村中学英语教育中，尤其是一些基础较差的农村学校里，难度加大。本文就农村中学英语教育中的难点以及针对难点的教学方法进行探讨。难点分析很多人认为农村学生英语水平低是因为他们缺乏课堂外口语交流的机会，再加上缺乏英语环境的影响。但在我看来，这不仅仅是问题所在，更根源地是因为农村学生缺乏对英语学习的兴趣和动力，以及英语学习领域的贫瘠。兴趣和动力匮乏外语学习的主要难点在于学习的兴趣与学习的动力不足。农村中学生缺乏兴趣的原因很复杂，可能是因为父母过度期望，学习压力大导致消沉；可能是教师教学方式和内容不及时、不生动，学生难以与学科融合；可能是学科重要性不够，对于学生的职业规划毫无意义。针对这个问题，一方面教师应该采取多种活动形式，增加趣味性，同时探索农村中学生兴趣的来源。另一方面，校方也可以提供英语学习环境，培养英语爱好者，参加各类大赛，通过给与激励提高学生的英语学习兴趣与动力。英语学习领域贫瘠英语学习领域贫瘠也是导致农村中学生英语水平不高的一个问题。在农村，虽然英语教育也非常重要，但是教育设施的条件差，教材内容贫乏，学习资源匮乏等问题却是存在的，那么如何解决这些问题，才能提高农村中学生英语水平呢？我们可以根据具体的问题，采取相应的对策。比如，在教育设施方面，可以通过涉及政府投资、国际组织援助和社会民间募捐等多种方式，改善学校的设施。在英语教材问题方面，可以采用互联网、图书、CD、网络英语、英语影视剧等学习资源，丰富学生的英语学习内容。英语教学的几个方面教学目标在解决了课堂经济学的基础后，教师应制定目标。这样可以有计划地教学，每个学期或者学年末就能对学生的英语水平进行考核，确保学生学习效果。教学目标的设置应该量力而行，根据学生的水平和特点制定。教师应坚持目标的可行性和教学的实际效果，防止目标设置过高或过低。激发学生学习英语的兴趣和动力提高课堂趣味性是激发学生学习英语兴趣的重要方法。教师可以采用多种学习活动形式，如语音、翻译、表演等，增加学生的学习兴趣。另外，教师应该注重学生学习技能的培养。鼓励学生自主探究英语语法、重点句型和语言表达的多种形式，引导学生在学习中发现问题，探究解决的方法，提高学生自主学习的能力。加强学生听、说、读、写技能提高听说读写技能是英语课程的重要目标。教师应合理安排课程，重点训练学生的听说技能。教师可以结合音频和视频教具来设计互动活动，提高学生的听力和口语能力。在阅读方面则可以启发学生进行阅读，鼓励学生在学习中积累语言材料，训练学生的读写技能。结论在农村中学英语教育方面，选择好的教学方法，注重启发学生、注重学生实际应用能力的提高、注

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