2023桑中生李文言文阅读答案

1/12023桑中生李文言文阅读答案文言文是相对现今新文化运动之后白话文来讲的，古代并无文言文这一说法。其特征是注意典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。下面是我整理的桑中生李文言文阅读答案，仅供参考盼望能够关心到大家。

桑中生李文言文阅读答案

南顿①张助，于田中种禾，见李核，欲持去。顾见空桑中有土，因植种，以余浆溉灌。后人见桑中反复生李，转相告语。有病目痛者，息阴下，言：“李君令我目愈，谢以一豚。”目痛小疾，亦行②自愈。众犬吠声，盲者得视，远近翕赫③。其下车骑常数千百，酒肉滂沱⑤。间一岁余，张助远出来还，见之惊云：“此有何神，乃我所种耳。”因就斫之。

【解释】

①南顿：占县名，在今河南，项城市。②行：不久。③翕赫：此指轰动。

1、解释下列句子中加点的词语。(4分)

(1)欲持去(▲)(2)顾见空桑中有土(▲)

(3)谢以一豚(▲)(4)因就斫之(▲)

2用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)

此有何神，乃我所种耳。

3、从这个故事中，你得到什么启示?(2分)

参考答案：

1、(1)离开;(2)回头看;(3)答谢;(4)于是，就。(4分)

2、这有什么奇妙，(只不过)是我种的梨树罢了。(2分)

3、传闻简单失真，轻信就会上当;消退迷信最有效的方法，就是揭示事实真相。(2分)

附译文：

南顿有个叫张助的人，在田里种庄稼时发觉一颗李子的.核，本想拿走，回头观察空心的桑洞里有泥土，就把李核种在那里，用剩下的水浇了一些。后来，有人观察桑树中又长出李树来，非常惊异，就相互传奇开来。

正好有个眼睛患有小毛病的人，在李树下休息，向李树祷告说：“李树您假如能让我的眼睛变好，我就以小猪献给您。”眼痛这种小病，自然就会好。这样一来，众人便你一声我一声地附和传奇为：“李神能使瞎子重见光明。”远近涌动，树下车马成千上百，大家纷纷前来敬祭，酒肉很快就堆成了小山，绵绵不断。

时隔一年，张助出远门回来，见此情形不禁觉好笑，说：“这树有什么神灵呀?它不过是我任凭种下的。”于是顺手砍掉了它。

阅读理解解题方法有哪些

1、上下联系。将问题放在上下文中思索。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。 

2、换位思索。就是让我们与进行角色互换，站在的立场上思索问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会的思想感情等。 

3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、学问的积累、生活阅历是否可关心自己解题。此方法特殊适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。 

4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心动身来思索每一个问题，答案就有了落脚点。

阅读理解原文答题法

做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”无论在任何状况下作答，既要体现共性和独特见解，又要较好地忠实于的主见。

尽量利用原文语句。留意摘取原文

离开了原材料唯恐谁也答不准，答不全。因此，精确     解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不肯定能够直接使用，还必需依据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必需充分利用原文。这里，供应十六字诀的解题方法供你参考。

(1)、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必需把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能精确     的理解这个字的意思。如：

道听途说，道，指道路;志同道合，道，指道理

(2)、词不离句。在综合阅读题中，经常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面状况：

一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，驱使;执策而临之，策，马鞭

在现代文中则多表现为语境义，这些，都应依据详细的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如：“见教”一词的本意是客套话，指教(我)的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教育”，称“岳父见教的是”。

至于某个词在句中的表达作用，更要依据详细的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。

(3)、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开详细的语段，不能离开详细的语言环境。假如离开详细的语段，离开详细的语言环境，很多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合详细的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位