五年级上册心理健康教育教学设计-第2课带着问号学习 北师大版_第1页
五年级上册心理健康教育教学设计-第2课带着问号学习 北师大版_第2页
五年级上册心理健康教育教学设计-第2课带着问号学习 北师大版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年级上册心理健康教育教学设计-第2课带着问号学习北师大版一、教学背景五年级是小学阶段的重要阶段，是孩子们进入小学之后开始接受正式的学习和教育。对于孩子们的身心发展和学习习惯的养成起着非常重要的作用。而心理健康教育是保障孩子们身心健康发展的重要内容，因此在学生进入小学五年级后，心理健康教育也越发受到重视。本节课是《北师大版》五年级上册的心理健康教育单元中的第2课，主题为“带着问号学习”。二、教学目标1.知识目标：了解学习中常见的问题和误区，如只死记硬背、不理解、复习时心浮气躁等。2.能力目标：培养学生问问题的意识和能力，学会带着问题思考，提高学习效率和思维水平。3.情感目标：培养学生积极探究、主动发现问题的态度，树立科学学习、探究学习的兴趣和信心。三、教学内容和步骤1.教学内容本节课的教学内容主要包括：1）学习中的问题和误区。2）问问题的重要性和方法。2.教学步骤本节课的教学流程分为以下几步：####（1）导入引导学生思考，听到“学习”两个字，他们脑海中会浮现出什么？然后老师用幻灯片展示一张文具店广告，要求学生看广告，列出自己需要购买的物品，然后检查学生列出的物品清单，看看有哪些是不必要的或者可以用别的物品代替的。####（2）学习内容阐述讲解学习中的问题和误区，如只死记硬背、不理解、复习时心浮气躁等，并举例说明。####（3）引导学生思考老师邀请学生思考：为什么要提问？什么时候提问？如何提问？然后引导学生自己尝试回答这三个问题，并将学生的回答记录在白板上。####（4）小组合作将学生分成小组，让每一组自选一个学科进行探究学习，再总结并发表自己的学习方式和问题，并与全班共同交流讨论。####（5）作业完成要求学生在回家后将今天的探究成果整理成文章，并明日交给老师。四、教学方法本节课采用多种教学方法相结合，包括讲述、问答、小组合作等，旨在让学生全面、深入地理解教学内容。五、教学评价1.教学评估方式本节课的教学评估主要采取以下方式：1）组内互评。2）文章评分。2.教学效果评估根据本次教学的教学效果，了解学生对本节课所学内容的掌握程度和能力水平，并依据评估结果对本节课的教学过程和方法进行调整和完善，以提高本单元的教学效果和质量。六、教学资源本节课所需的教学资源主要包括幻灯片、白板、黑板、文具店广告等。七、教学反思本节课注重启发学生思维和提高学生问问题的能力，通过小组合作，让学生在探究学习中深化对知识的理解和掌握，取得了良好的教学效果。在今

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论