成长的不仅仅是身体-部编版道德与法治七年级下册

第二框成长的不仅仅是身体1.了解思维的独立性和批判性的表现，掌握开发创造潜力的方法。2.学会提高辨别能力和辩证思维能力，能区分思维的独立与味追求独特的不同。3.知道思维独立性伴随着思维的批判性，能认识青春期创造潜能。人是能思想的苇草

--法国思想家帕斯卡尔的《思想录》生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。导入新课1.学会独立思考的原因？2.如何正确认识独立思考？3.批判性思维的表现、意义？4.如何培养批判精神（要求+技巧）？5.

为什么要开发创造性潜力？6.如何开发创造潜力？自学导航第一目、学会独立思考独立就是按照自己的想法去做。敢于和别人争辩就是独立。独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。探究与分享：你同意以上说法吗？为什么？你认为初中生的“独立”是指什么？2134步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。一、学会独立思考——思维独立性在增强你是一个学生，这样穿可不太好！你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫“酷”我已经长大了，有独立思维，不用你管！思维独立性并不等同于一味追求独特，我们要接纳他人合理、正确的意见。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。2.思维独立的表现第二目、培养批判精神情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我看电视，马上大发雷霆…情景一：老师在黑板写字时，写错了…情景三：老师讲的这知识点我不明白，我利用课间去问老师…你是如何看待这三个情景的？与独立思考相伴随的是批判精神1.表现探究与分享表现：对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。思考：有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理甚至严重错误的现象，应该持什么样的态度呢？

朱熹曾说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”所谓质疑，就是人们在学习或工作中，遇到一些按常规推理或原有思维定式无法解决的问题，从而产生、提出疑问的心理过程。世界上几乎所有的重大发明发现都始于质疑。因为质疑的过程很可能就是发现问题的过程。因此质疑是一种能力。质疑是我们走向成功的第一块敲门砖。如果没有这块敲门砖，即便有再多的知识，也是没有用的。陶行知先生曾说：“发明千千万，起点是一问。”敢于质疑、发现问题、提出问题是人类的宝贵品质。因为问题是科学发现的前提，是新思想诞生的曙光，是创新精神的萌芽。学贵有疑知识链接：关于善质疑的故事

小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。一次他去欧洲参加指挥家大赛，在进行前三名决赛时，他被安排在最后一个参赛，评判委员会交给他一张乐谱。小泽征尔以世界一流指挥家的风度，指挥一支世界一流的乐队，演奏具有国际水平的乐章。正演奏中，他突然发现乐曲中出现不和谐的地方。开始，他以为是演奏家们演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但仍觉得不自然。这时，在场的作曲家和评判委员会权威人士都郑重声明乐谱没问题，而是小泽征尔的错觉。他被大家弄得十分难堪。在这庄严的音乐厅内，面对几百名国际音乐大师和权威，他不免对自己的判断产生了动摇，但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确的。于是，大吼一声：“不！一定是乐谱错了！”他的喊声一落音，评判台上那些高傲的评委们立即站立向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的圈套。前面的选手虽然也发现了问题，但也放弃了自己的意见。②能调动自身经验，激发学习动机，促使我们解决问题，改进现状。①有助于发现问题，提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案批判性思维的意义/作用/重要性批判思维杠精≠你有没有遇到过杠精？那是怎样的一种感受?②考虑他人感受，知道怎样的批判容易被人接受，更有利于解决问题。①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力③批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。④批判要有建设性，能有效地解决问题。如何培养批判性思维第三目、开发创造潜力——冬奥“顶流”冰墩墩的创造之旅由曹雪带领的设计团队共14人，全是来自广州美术学院视觉艺术设计学院的老师和研究生。在十个月的创作和修改过程，团队所有人每天共同反复修改讨论，一共画出上万幅手稿。最终，以熊猫为主体的“冰墩墩”形象在冬奥会吉祥物筛选中脱颖而出。 “冰墩墩”的冰壳造型既和冰雪运动相关，又充满了科技感和未来感。这还来自于团队最初入围的方案之一“冰糖葫芦”这是设计师们关于童年的冰雪记忆符号，但这不足以代表大国形象。于是，团队又反复多次尝试将冰壳里的形象改为麋鹿、老虎、兔子……各种创意不断被提出又被推翻。最终，大家还是觉得国宝能猫更加合适。曹雪和团队成员专门飞到四川卧龙大能猫自然保护区实地观察，发现幼年能猫走起路来呈内八字，头身比也和成年能猫不同，更加呆萌可爱，于是便以幼年能猫形象为基础进行完善。为了让大能猫更加具有科技感，在奥组委的建议下，设计团队把国家速滑馆的“冰丝带”扣到了“冰墩墩”的头盔上，形象酷似身穿科技外衣的航天员，最能被全世界人民所喜爱。你认为，冰墩墩的设计过程对我们开发创造潜力有哪些启示?——冬奥“顶流”冰墩墩的创造之旅为什么要开发创造性潜力？②青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力。①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。③青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。脑洞大开创造存在于我们生活的各个方面01

创造离不开实践。

03敢于打破常规；关注他人与社会，看重创造的意义和价值02

鲁班的创造

鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。鲁班的发明创造很多，包括木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班被视为技艺高超的工匠的化身，木工师傅用的手工工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗，据说都是鲁班发明的。

鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。鲁班所代表的中国古代工匠精神，是开拓创新的精神，需要一代一代的中国人传承下去。方法一方法二方法四方法三要勤奋学习，自觉劳动，勇于创造；敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；关注他人与社会，着重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。如何培开发自身的创造潜力知识构建成长的不仅仅是身体学会独立思考——如何理解独立的思考？培养批判精神思维批判性的表现培养批判精神的意义（作用）怎样培养批判精神？如何开发（自身的）创造力？开发创造潜力——1、最近，妈妈发现小刚总是爱跟她唱反调，上课也总是跟老师顶嘴。小刚振振有词说这体现了思维的批判性，需要保持和鼓励，对此你觉得小刚的做法（）A.错误的，思维的批判性表现在对不合理的事情说“不”，而非好表现B.正确的，思维的批判性就是敢于表达不同的观点，敢于向权威挑战C.正确的，思维的批判性能调动我们的经验，激发我们新的学习动机D.错误的，思维的批判性对青少年危害极大，会导致他们更为叛逆A检测提升2、庄凯旋、张祚、王铭玉和郑嘉4名深圳学生设计出了在自然条件恶劣的沙漠中，将树苗移出养护室，挖土、载苗、填土、浇水……一系列困难的工作由机器人一手操办的“沙漠植树系统”。这说明了()①学以致用、勇于实践能够提高自己的创新能力②这4名同学喜爱花草树木，爱护大自然③普通人也有创新的灵感，发明创造不只是科学家们的事④他们都有聪明的天资，这是不务正业的表现A．①②B．③④C．①②③D．①③C3、小马跟随妈妈过河，但在湍急的河水前犹豫了。松鼠说：“河水很深，千万不要过。”老牛持相反的意见。在妈妈的鼓励下，小马试着自己过了河。这故事启示我们（）①要有自己独特的见解②不要人云亦云③要学会接纳别人的意见④完全听从别人的意见A①②③B②③C①③④D①②③④4、青春的创造离不开实践，下面认识正确的是（）A有了理想，就一定能取得创造的成功B创造是社会实践的源泉C人类的一切成就都离不开劳动和创造D创造与实践没有任何关系AC5、创造离不开实践，人世间的一切幸福都一离不开创造。你对青春创造的理解是（）①创造存在于生活的各个方面

②我们要敢于打破常规，开创前人未走之路③把梦想落实在每一天的行动上

④我们应打好基础，长大后实践创造A①②B②③C③④D①③6、人类的历史就是在不断创新创造中前进，下面认识错误的是（）A创新需要我们有独到的见解

B质疑、异想是人类进步的阶梯C一个人要创新，要不断地调整思维，打破常规D只有不断质疑权威，就一定成功AＤ7、我们真正的长大是指（）A身体升高B思想成熟D学识渊博D满18岁8、思维的独立意味着（）A敢于和别人争辩就是独立B独立就是按照自己的想法做C不听取别人的意见D不云亦云，明辨是非BD链接中考1.青少年要开发创造潜力，就必须(

)①培养创新意识

②忽略他人的所有见解③敢于打破常规

④培养动手实践的能力A．①②③B．②③④C．①③④ D．①②④C2.进入青春期，我们的思维逐渐具有独立性。下列对思维独立理解错误的是(

)思维独立就是追求穿着的另类独特思维独立并不排斥他人合理、正确的意见思维独立是指有自己独到的见解思维独立意味着不人云亦云，不一味追求

独特A3.七年级学生小可在数学课上思维灵活，老师教给同学们某种解题的方法和技巧后，她经过一番思考，会提出另外一种解题方法。她这样做有助于(

)①发现问题、提出问题

②从不同角度思考问题，探索解决方案

③激发新的学习