2023年有关学生实践报告四篇

2023年有关学生实践报告四篇学生实践报告篇1

一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华，谁说意气风发的我们年少轻狂，经不住暴风雨的洗礼？谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？走出校内，踏上社会，我们书写一份满足的答卷。

我在酷热中迎来了作为高校生的第一个暑假，也满怀激情地参与了暑期社会实践活动。作为一个高校生有别于中学生就在于他更重视培育学生的实践实力，在注意素养教化的今日，社会实践活动始终被视为高校培育德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。

实习是每一个学生必需拥有的一段经验，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了许多在课堂上根本就学不到的学问,也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。社会对会计人员的高度重视和严格要求，我们作为将来社会的会计专业人员，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，也应当严于自身的素养，培育较强的会计工作的操作实力。于是，这个暑假，我到台州医院的财务部参与了社会实践，看他们如何工作，做一些力所能及的事情。

从7月25日到8月3日，虽然是短短的十天，我学到了不少课本里学不到的学问。我初步了解了财务的运用和会计处理的流程，并做一些简洁的会计凭证。

我仔细学习了正规而标准的医院会计流程，真正从课本走到现实中，细致地了解了医院会计工作的全部过程。实践期间我努力将自己在学校里所学的理论学问向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在实践期间我遵守了工作纪律，不迟到，不早退，刚到财务部会计室，先看她们以往所制的会计凭证和附在会计凭证上的原始凭证，由于以前在学校学过会计凭证，借贷等学问，所以对会计凭证不是太生疏，因此借着记忆加上学校里所学过的理论对于区区会计凭证完全可以娴熟驾驭，但是这种浮躁的看法让我忽视了会计循环的基石。会计分录在书本上可以学习，可一些医院帐单、收据、收费清单、汇票等就要靠实践时才能真正接触，从而有了更深刻的印象，别以为光是相识就行了，还要把全部的按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为编制会计凭证做好打算。这一天，我看会计王师傅审核原始凭证，她依据原始凭证所必需的要素认仔细真审核了原始凭证后，进入录入记帐凭证的界面，先按此笔业务录入简明而清晰的摘要，然后按会计分录选会计科目，并在相应的会计科目的借方和贷方录入金额，在这里我学到了课本里学不到的学问，如一些医院专用的会计科目，如应收医疗款/门诊医保，预收医疗费/门诊病人预交款，医疗收入包括门诊收入、挂号收入、检查收入、治疗收入等，药品进销差价等。通过十天的学习编制记帐凭证工作，对于各个会计科目有了更加深刻而全面的了解，并且对于我把书本和实践的结合起到了很大的作用，除了学习编制记帐凭证外，还初步也许地了解到每一种原始凭证的样式以及用途。从制单到记帐整个过程基本上了解了个也许后，就要仔细结合书本的学问总结一下做账究竟是怎么一回事。

除了学习以上学问外，我也粗略了解了出纳的工作，别人一提起出纳就想到是跑银行的，其实不然，这只是出纳的一项重要工作，出纳的业务比较繁琐，还要保管现金，支票和收据等等，所以须要特别细心。

是的，课本上学的只是都是最基本的学问，不管现实状况怎样改变，抓住了最基本的就可以以不变应万变，如今有不少学生实践时都觉得课堂上学的学问用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本学问作铺垫，又哪能应付瞬息万变的社会呢。

学生实践报告篇2

从20xx年xx月4号到xx月19号，我们15名队员在XX市XX县XX小学进行了15天的支教活动。这次活动有胜利之处也有不足之处，主要体现在以下几个方面。

首先，从团队队员管理角度来说，通过15天的朝夕相处，一起生活、上课、家访，大家的相识及感情进一步加深，成为了更好的合作伙伴们。但是这次的队员管理也有两点不足：一是除了日常工作/生活之外，缺少了一些团队集体的放松的活动或嬉戏来进一步加深和巩固团队的凝合力;二是有些队员的严格的管理条例或制度，没有从始至终大力严格执行，而是碍于一些特别状况延缓或放松了;这主要体现在两个方面：每晚的开会制度实行为要事会议制度----即有必要事情才开会;教室办公室的一些严格的约束放松了，没有做到让全部队员下课都到各自的班上或操场陪孩子一起，出现少部分队员下课在办公室扎堆现象。

其次，从教学角度来说，从第一天开营仪式后的正副班主任的见面相识与副科(趣味科目：音乐、美术、手工等)老师上课及沟通，班主任、副班主任与学生的设置以及各年级主科科目(语文、数学)试上课与了解、调整以后上课难易度及进程到学校卫生的管理再到放学后的特地队员负责校门开放及留滞学生处理等，这些方面比较胜利，2、3天便进入正轨。但不足之处有两点：1.有些班主任到后期对这个班级的关注度有所降低;2.下课办公室学生借阅学习体育用品特殊是图书没有掌控好。虽然要求学生排队进行借阅，但由于有时人员众多、学生运用体育用品不够疼惜、后期有些队员的倦怠感的这些缘由，有时会出现借记混乱的状况。

再次，对当地老师、村民沟通方面也存在优劣。对当地老师，从开营到期中活动到闭营仪式，以及中途和老师关于教学及生活方面的沟通及改进是做到位的。20xx高校生支教社会实践报告社会实践报告。但是对当地村民，由于大多村民都不会汉话，言语不通，平常我们队员的活动半径也主要是在学校及住宿的工厂里，以及未能找到合适的公共活动和一些对队员平安问题的考虑，因而沟通较少。和村民的主要沟通、相识方式就是平常必要时的几次生活物资购买(主要是食物方面)和家访，其中家访的走访和沟通是比较好的方式，有较好的效果，这跟这次家访的主旨定义也有关----单纯从关切了解孩子学习角度动身和家长了解、沟通、沟通孩子的学习及接着上学状况动身，不进行贫困生及家庭敏感问题和家庭状况资料照相采集。

总体来说，这次活动最重要的是会协调处理事情，即依据实际状况作出肯定的变更和调整。有些制度规定很严厉，有时有反弹，也必需想方法坚持强调、贯彻直至成为习惯。还有就是必需有时间把队员集中在一起进行探讨和总结。

这次支教，我们一同带去了一些物资，希望孩子们能够喜爱，并收到了学校的感谢信。支援物资有：课外书本30本，吸铁石6份，牛皮纸26份，信签纸xx本，环保总动员6本，大发觉系列6本，庄园游记1本，手工沙画贴6份

队员感言——爱在马边

人生中有太多的插曲，时而艰难、时而美妙、时而丰富多彩，或许悲伤或许难忘又或许咧开嘴微笑，然而我们所追求的或许就是每一次的无怨无悔。在马边的日子是我人生中一次最难忘的经验亦是人生中最美妙的插曲，其中有欢乐、有感动、有难受，而如今留下最多的就是不舍和久久的怀念了。

20xx年暑假支教XX市XX县XX镇XX村XX小学

xx月4日早上6.30怀着对前方的向往15个人就背上行李动身了。一路的颠簸，xx小时的等待，睡了大半部分的时间(解决晕车最好的方法就是什么都不做闭眼休息)一路上想了许多，期盼了许多，间或睁开眼睛发觉车外高山环绕绿树成荫感觉小小的激烈，或许是从这其中某一刻起先就深深爱上了这里的山和山上漂亮的'风景，支教生活也从今起先了。

身为3年级班主任同时教3年级数学和平安与卫生，自然相处最多的就是3年级的孩子们了，从开营仪式到与三年级孩子们第一次的见面，一个个可爱的孩子就在我的面前，他们每个都是脸黑黑的、衣服脏脏的、细致看身上也挺黑的，可能是山太高所以紫外线特殊强的缘由吧，又可能是后面听一个哥哥说的一样他们是没有洗脸、没有洗澡的缘由，至今我还是没有详细搞明白(这个可能与彝族生活习惯有关所以也没细致去问)。从第一天的见面到每天的相处每个孩子给我带来了欢乐带来了感动。

学生实践报告篇3

二十多年来的实践已经证明，高校生假期社会实践活动已不仅是进行学生思想教化的一种好形式，更是高校实施素养教化的一种有效途径。高校生社会实践已为大家所认同，成为了各高校每年必需开展的一项思想教化活动。但是，随着社会主义市场经济体制的建立，随着高等教化体制的改革和深化，高校生假期社会实践活动实施过程中的一些不足和亟待改进之处也日显突出，如何让高校生通过社会实践真正“受教化”、“长才能”是值得教化工作者仔细思索和深化探讨的问题。

高职教化以培育生产一线须要的高级技能应用型人才为目标，高职院校学生毕业后主要在基层、在生产一线的工作岗位就业，其与社会基层、与生产单位的结合更紧密，更干脆，因此也更须要了解现实社会中的实际状况及老百姓所关切的热点问题，更要具有符合行业岗位要求的实践工作实力。通过在校学习期间的假期社会实践活动，开展与专业有关的实践活动，让学生了解社会、了解行业，则是进行专业实力培育的、“长才能”的一种有效方式。通过这一方式可以使学生酷爱社会、关切社会和了解本行业的现状，使学生更成熟、更理智，从而成为合格的生产一线须要的人才。

针对笔者所在学院农业类专业在过去开展假期社会实践活动与专业教化结合得很不够、专业的优势没有发挥出来、指导老师和参加的同学的主动性普遍不高的现象，我们对学院农业类的部分专业组织假期社会实践活动进行了改革试点，组织大二学生开展了与专业相结合的假期社会实践。通过三年的实践，收到了良好的教化效果，现将我们的做法和体会总结如下：

一、坚持假期社会实践活动的目的是为了人才培育这一主题

我们认为，高校生参与假期社会实践活动，虽然具有服务社会、服务“三农”的功能，但更主要的还应将其看成是在校期间人才培育教化的一种有效形式，其目的主要是为了人才培育这一主题。

回顾以往的高校生假期社会实践活动，其成果是主要的，但也存在以下问题：(1)各校在进行社会实践活动时，大多为学生处、团委、学生会等部门组织，教学部门和专业老师为参加(甚至没有参加)性质，从而使该活动未能与高校的专业教化和技术资源有效地结合，更没有纳入专业教化教学范畴；(2)参与学校组织假期“下乡”活动队的学生往往是集中少数的优秀生或学生干部，受教化的学生面非常有限，且有“乡村旅游”嫌；(3)参与“下乡”等社会实践活动的学生，没有进行有效的考核和效果检查；(4)由于学校组织的假期社会实践活动是以“三下乡”形势出现，活动目标之一是以对社会、对农业的服务为主，学生下去若是从事与本专业相关的下乡活动，则大多定位于技术指导者的身份，而事实上很多大一、大二的学生其实并不能真正胜任这个任务，使每次活动的实际作用不大，并不能解决多少实际生产问题，最多只能算是搞搞形式而已。因此可以说，这种只有部分学生参与的假期社会实践活动并不能很好地起到对广阔全体学生进行教化的目的，不能达到对合格人才在思想和专业实力上进行培育这一目标。

高职高校生是受教化者，是接受教化的主体，高校生通过参与假期社会实践活动，使他们能根据社会的人才需求而健康成长。通过将社会实践活动与专业教化紧密结合起来，能够充分发挥它的人才培育双重作用——实践中的思想教化和实践中的专业学习。总之，高职学生的假期社会活动要坚持以人才培育为最终目的。

二、明确与专业结合的社会实践活动是培育学生专业实力的一个有效途径

随着高等职业技术教化的发展、教化教学改革的深化和素养教化的进一步推动，高职院校在组织学生进行假期社会实践活动时，应主动地组织和引导学生开展多种形式的、与专业相结合的假期社会实践活动，通过这种社会实践能更好地培育学生的职业意识、创新意识，进而为培育生产一线的高素养人才奠定基础。

通过实践，我们认为与专业结合进行假期社会实践具有以下明显的优势：第一，假期社会实践与专业实力培育相结合应是人才培育方案中教学内容的重要组成部分之一，是巩固所学专业学问、汲取实践新学问、增加专业技能水平、培育创新实力的重要途径。其次，学生在假期社会实践活动中可不受教学大纲的限制，可以在本行业的社会实践大课堂中自由驰骋，学生可以依据自身的专业(或专业方向)爱好有重点的发展和学习，从而能增加学生在将来就业时对某一岗位(或岗位群)的工作实力。第三，能充分利用在校期间的以学习为主、有专业老师进行指导的条件下学好和驾驭本专业学问的有利条件，在结合本专业的假期社会实践中磨炼自己，提高自身的综合实力素养。第四，通过与专业结合的假期社会实践活动能充溢教学中的实践内容，活跃教学气氛，拓宽师生的社会视野，使学生学到书本上学不到的学问，驾驭在学校课堂上难以驾驭的技术，同时也缩短了理论与实践的距离。第五，在与专业相结合的社会实践活动中，通过在对应的行业工作实践进行专业学问的实践和运用，能够激发、培育学生的专业爱好，加强学生的职业实力学习意识，有利于专业实力的培育。

因此，通过充分利用与专业相结合的假期社会实践，能进一步加强学生专业实力的培育，使之成为职业院校一种有效的教化教学方式。

三、专业老师或企业人员进行指导的假期社会实践更具有行业针对性

为使假期专业社会实践能让学生深化接触和了解行业状况，增加对将来的岗位适应实力，使社会实践更具有行业针对性，同时也为保证社会实践的实效而不走过场，在进行假期社会实践中必需要有专业老师指导。

我们的做法是：放假前，组织学生进行会议布置、实践单位支配(选择校外实习基地单位、老师任技术顾问的企业、主动来校要求学生前往实习的生产单位为主，也可支配让少量的学生自行选择假期实践单位)、公布各位专业老师的专业方向和联系方式，各系成立由系主任和书记负责组织的假期实践活动机构，详细负责此项活动。学生在暑假中依据支配或自行落实好专业实践项目和内容后，刚好通过电话或网络(QQ或电子邮箱)向系里汇报，由系里帮助统一进行专业指导老师的指定，然后告知学生和相应指导老师，让学生与老师取得联系。如在假期实践中，遇到生产实践中的某一专业技术问题时，可给学生指定对应专业老师进行指导。在某生产单位进行调查性质的实践时，可请该单位的技术人员或负责人进行指导，系里同时对一些单位进行电话抽查和联系沟通。以此保证学生的社会实践落到实处。

由于这种方式的实践是在专业老师和企业技术管理人员的指导下完成的，所以学生开学返校时带回的社会实践资料大多有较丰富的内容或详细的数据，能反映某地某企业、行业的肯定生产状况或某一生产中的详细技术问题。比如在某养殖企业或园林企业进行假期社会实践时，学生在专业老师的指导下，针对企业的详细实际，在企业生产技术人员的帮助下进行的实践活动，能真实反映企业实际状况，学生能学到真实有用的东西。

同时，通过这种方式也加强广阔老师对本行业、对社会的刚好了解，提高自身实力。实践证明，凡有专业老师进行指导，效果都比较好。

四、以教学的方式进行组织，要求学生人人参加假期社会实践

我们通过对假期社会实践活动的实践和探讨得出：要将假期社会实践摆在学生的专业必修课的地位。要相识到社会实践是一门特别的课程，是学校与社会、老师与群众、书本与实践的有机结合。高职院校要把高校生参与社会实践纳入专业人才培育方案中，要纳入学生德育考评体系，制定具体科学的考评方法，分等级考评。学生在社会实践活动后每人应当写出一份假期社会实践报告，进行心得沟通，同时报告成果要记入毕业档案。

因此。我们在专业人才培育方案中将暑假专业社会实践纳入教学安排，使其具备制度化、常常化、教学必需化。虽然我们目前未将该内容计算老师的教学学时，但由于是以教学的方式进行组织的，在教学安排中将其视为教学必修内容之一，所以学生都必需参与，从而保证了全体学生都参加到假期专业社会实践中去，保证了对广阔学生接受教化和培育机会都均等，而不是过去的那种只由部分学生干部组成的、只能有部分学生参加的暑假实践活动。

五、社会实践在活动前有周密的安排支配、活动后有检查评价和总结

为保证暑假专业社会实践活动能够正常有序地开展下去，在三年的改革实践中，我们坚持做到：活动有周密的安排支配、实践项目和内容有指导、暑假报告质量有要求；活动前有宣扬发动、活动中有督促检查、活动后有检查评价与总结。因而做到活动的可操作性强，保证了社会实践的实效，保证了人才培育质量的进一步提高。

我们将这一活动支配在每届学生的第四学期结束前，因为此时学生已学完了很多专业课程，只要再经过一学期学业后就将进入毕业实习环节，起先步入社会进行“预就业”了。此时支配这一活动可为学生即将来到的“零距离就业”增加竞争实力。

我们教化学生要在思想上高度重视这个活动，要认清它的意义。这是毕业前的最终一个暑假了，要珍惜这次以学生的身份干脆去接触社会的最终一个假期学习机会，要增加自身的就业实力和毕业时的就业资本。所以，有90％以上的同学表示接受这种观点，并且情愿主动参与。

为做好活动前的发动工作，我们用半天时间召集参加活动的学生进行暑假社会实践工作支配与培训。在培训中对假期社会实践的目的、内容、方法设计、工作实施、时间支配和调查报告(或假期打工实习体会、专业实习论文)的写作进行讲授。

在时间上我们要求每个学生不能少于十天的实践活动。在实践内容上可以是在本行业生产单位打工；也可以是对某企业或家乡当地进行行业调查；也可以参加一项企业的生产技术工作。为此我们对每个学生发给一份“暑假专业社会实践活动支配和指导提纲”的安排书。

在活动中，要求学生都要在系里指定下与相应专业方向老师取得联系，对个别在假期实践中未与专业老师联系并获得指导的学生，老师可拒绝为其进行暑假调查报告(或实践工作报告、专业论文)的指导修改，允许学生在半年后的寒假中补修该教学内容，以完成教学安排中的学业任务。

在活动结束，学生返校时，要求开学后两周内上交一份有指导老师(或生产单位和技术人员)签名的报告，并附有老师评价看法。对于报告的要求是，文字只要求在1500字以上(不肯定达到通常论文要求的字数)，但报告肯定要有实际的内容。不要求报告写得洋洋万言，但肯定要有真实体会。

通过这种形式的实践和报告总结后，很多同学除了得到不少的实践工作体会外，还学会了写调查报告(或对某一技术工作的总结报告)，学会了分析实际工作中的问题。：

如笔者所在学院畜牧兽医、园艺、园林技术等专业的很多学生，通过在大二时的假期进行专业结合的社会实践，实行了行业社会调查、专业打工实践等方式，在返校后反映收获很大，认为提前接触和了解了本行业的实践，同时也基本为三年级的专业课学习确定了自己将来发展的行业岗位方向，为将来的岗位就业增加竞争实力。许多同学找到了毕业实习单位，同时在二年级就落实了工作岗位。此外有相当一部分学生通过假期在企业进行打工实习，做到实践学习与获得经济收入的双赢，在每年暑假的大二学生中有一半以上是实行这种方式进行专业实践。目前这种方式已逐步为学生所认同和欢迎，成为了教学改革的一个胜利阅历。

通过实践我们深深地体会到；高职院校学生要成为现代化建设生产第一线须要的高级技能型人才，就不能闭门读书，而必需走向社会，投身社会实践，接触专业生产，在实践中与一般劳动者相结合，了解社会，了解生产实际。高职院校为适应人才市场的发展须要，为促进学生尽快成为高级应用型、技能型人才，应当主动地将社会实践活动与专业教化结合，让社会实践更好、更有效地围绕人才培育这一主题进行下去。

学生实践报告篇4

高校的最终一个暑期，我是在中国联通GL分公司中度过的，还未踏上工作岗位的时候，我把它当作是我高校生活的一个舞台、一个战场，剧烈地期盼着，跃跃欲试！仅因为我须要这个能够历练自己的战场。

我实习的单位是中国联通GL分公司校内部，青年企业家训练营里聚集了来自GL八大高校的42位同学，我们这个大家庭有着一个洪亮的名字——“沃”行先锋！实践的第一阶段（7月19日至7月28日），公司邀请了师大一些闻名的老师和公司一些业绩骄人的经理来为我们进行理论学问培训，比如说我们社会学专业的程中兴教授给我们传授了《社会调查方法》一课；师大社会学与社会工作系主任李昌阳老师把社会公益和爱心深刻地为我们演绎；师大音乐学院党副书记蒙志明老师关于人生规划与管理的教育；师大团委副书记罗元老师关于公益创业事业的讲解；还有校内部吴经理对我们绽开了礼仪培训，传统营销技巧讲座；李圃经理对我们进行了为期两天的3G体验式营销培训……近十天满满的培训，较之平常上课，同样是在教室，同样有严格的考试，但是面对紧密接触到社会、接触到客户、市场、利益的培训，更让人受益匪浅。实践的其次阶段（7月29日至8月9日），这十天，我们42个人被安排到GL市7个不同的营业厅进行3G体验式营销，我被分到了漓江路的恒祥营业厅，我们组的主要工作业务有借助体验式营销进行3G卡的推广、指导用户操作自助服务机器、拓展宽带和无线上网业务等。很庆幸自己发觉问题之后就刚好调整好心态，当然在这个低谷期，我得到了工作伙伴的激励与确定。所以，不管面对怎么样的客户，陷入怎样的情境中，我都给自己定制了一套工作方法：首先自己就必需喜爱并且接受公司的产品，然后再依据客户的须要以及公司实际驾驭的资源，最大限度的满意客户的合理需求，其中抓住客户心理询问后使其对公司产品产生爱好，在我们产生共鸣后促成交易。时间是最好的见证着，我做了一个适合自己做的、自己能做的安排。实践的第三阶段（8月10日至8月20日），我们进行了综合素养拓展与户外营销。营销的过程中，再刻意增加一些诸如登门槛、滚雪球等专业技巧的小乐章，也能使人感到欢乐，一种学有所用、坦然的欢乐。

三十二天的实习是充溢而且欢乐的，在这个本以为自己会不习惯的八月，欢乐已经取代了温度成为我社会实践的主旋律。事实也本该如此，开营仪式、橘红色工作服、七星公园素拓、活跃的岗前培训、营业厅里的空调、公司食堂的可口菜……一切都历历在目。通过这一个月的实践，发觉了诸多问题，关于自身的思索，关于公司的思索，这同样是我在实践中收获的一笔珍贵财宝。

许多高校生都会感觉到，高校校内里有一种散漫的气氛，都能深刻感受到中学与高校在生活节奏方面存在很大的落差，这种慢节奏同样与快速发展的社会是不相符的。在我们雁山校区，学生与社会接轨的机会更是少之又少，甚至可能会有学生单纯的把学习课程和参加学生活动的多寡用来衡量自己社会认知、社会实践平水的凹凸。我以为，这是象牙塔里一个天马行空的想象。终归现行的高校教化与社会的发展是有较大出入，处于预期社会化时期的我们，学习不能只是关于教科书的学习，实践自然也不能仅是搞搞学生活动，我认为个人积累社会阅历的最好方式还