小学语文二年级上册《曹冲称象》教学设计

学校名称课例名称《曹冲称象》教师姓名学段学科小学语文教材版本人教版（部编版）章节第二单元年级二年级教学目标1、认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱等10个生字，会写”一同、柱子“等11个词语。2、正确、流利地朗读课文。重点学习第4自然段，借助课后题，能按顺序说出曹冲称象的过程。通过句子对比，体会“才、到底等词语表达的意思。有、交流讨论“为什么曹冲称象的办法好”感受曹冲的聪明才智，学习他善于观察、遇到事情爱动脑筋，能大胆表达的品质。教学重难点教学重点认识生字，诵读课文。教学难点按顺序说出曹冲称象的过程，从曹冲称象的故事中感悟到聪明来自观察和思考。学情分析低年级的小学生喜欢听故事，爱动手，好奇心强。教学中，教师应引导学生掌握好字、词，在熟读课文的基础上进行充分的讨论交流、动手实践，从而拓展学生的思维空间。教学方法1、图文结合法。2、自读提示法3、多种形式的说话训练法教学过程第二课时游戏导入，复习生字词出示教学课件第三页，认读生字，曹、称、员、议、论、重、杆、砍、线、止、量，学生开火车接读生字，并检查，重点用“称、秤、量”组词。回顾课文内容，课文中官员们和曹冲都想出了称象的办法，想想谁的办法好，（教师简单概括，7岁的曹冲用“以船代秤、以古代象”的方法称出了大象的重量。）研读课文，探究文义、落实目标学习第一自然段指名读课文，说一说一同看大象的有哪些人？（课件相机标红：曹操、他的儿子、官员们。）你听说过曹操吗？简单出示资料，了解：曹操东汉末年杰出的政治家，军事家，文学家书法家。学习第2自然段。指名读第2自然段。在课本中画出描写大象特征的语句。（交流）课件出示：大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。（出示大家的图片让学生看图理解“身子像一堵墙，腿像四根柱子”的意思，具体感知象的高大。）这句话把什么比作墙？把腿比作什么？你可以用“……像……”造句吗？补充句子今晚的月亮又大又圆，像一个金黄色的圆盘挂在天空，好玩极了。再一起读一读这句话，读出又高又大的样子。课件相机出示第2句，官员们一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”指名读句子，学生填空。别人送给曹操一头大象，曹操很高兴，带着儿子和官员们一同去看，大象又高又大，官员们一边___________一边___________，“这么大的象，到底有多重呢？”（说说“议论”的意思）练习用“一边……一边……”说话。从官员们的议论里你知道了什么？（象很大，官员们特别想知道象有多重。）读一读，比较句子意思的不同，理解“到底”这个词语的意思。大象有多重呢？大象到底有多重呢？练习用“到底”说一句话，要求句子清楚明白，完整表达。提出问题引发思考，怎样才能移出大象的重量呢？学习第自然段。指名读第3自然段，用横线划出官员说的话。结合图片，引导学生简要说说官员们的办法的好处和难处，同桌之间讨论一下，你觉得官员们的办法好吗?曹操的态度怎样？“直摇头”是什么意思？说明了什么？（官员的办法不行，直摇头：不住的摇头，说明曹操认为官员称象的方法太笨拙了，很不赞成他们的意见。）引导朗读。学习第4自然段。学生读第4自然段，完成下面的句子。仔细阅读第4自然段，给下面的句子排顺序：（）在船舷上沿着水面画一条线。（）再把大象赶上岸。（）称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。（）把大象赶到一艘大船上。（）往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。（23514）按称象的步骤圈出有关动词。（赶、看、画、赶、装、称）这些动词可以颠倒顺序吗？为什么？练习说话：看着下面的提示，用“先……再……然后……“叙述称象过程。课件出示：（）把大象赶到船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线，把大象赶上岸：往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。（）称一称船上的石头。指导朗读。读出曹冲的自信、胸有成竹的语气。学习第5自然段。指名读第5自然段。课件出示：“曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。”小组之间讨论一下：曹操认为曹冲的办法好不好？从课文中哪句话看出来？这种方法好在哪儿？（“微笑着点了点头”。“以船代秤、以石代象”这个方法行得能，能够称出大象的重量，与官员们笨拙的称象方法形成鲜明对比。）结果怎样？“果然”一词是什么意思？曹冲当时才几岁？“才”在这里是什么意思？总结：在古时候要想知道大象的重量很困难。曹冲才7岁就想出了称象的方法，即保护了大象不受伤害，又简单易行，曹冲很了不起。=1\*GB3①一起交流一下：为什么曹冲能想出这么好的办法呢？=2\*GB3②交流后总结：曹冲善于观察、爱动脑筋，从官员们的议论中受到启发，能大胆表达想法，值得我们每个人去学习。学生有感情地朗读全文，进下感知曹冲的爱动脑筋，大胆表达。拓展延伸观看《晚上的“太阳”》，学生进一步体会遇到问题动脑筋想办法的好处。布置作业给同学说一说你曾经想出的好点子或者做过的机智的事情。试着把曹冲称象的故事讲给别人听。有条件的同学和大人一起做一做曹冲称象的实验。板书设计教学反思课文的趣味