音乐教案-快来拍拍

第第页音乐教案:快来拍拍

音乐教案:快来拍拍1

〔一〕教学目标：

1.初步学唱弱拍起的歌曲。尝试依据前奏的速度改变快速反应并歌颂。

2.初步发觉身体各部位“顺次”在记忆中的作用。

3.在玩唱歌游戏的过程中，感受“忍住不唱”而只做动作的欢乐。

4.懂得在别人有难的时候要想方法去援助他们。

5.喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

〔二〕教学预备：

录音机、音乐磁带《快来拍拍》。

〔三〕教学过程：

一、老师范唱歌曲《快来拍拍》一遍，留意用点头的动作提前默示幼儿歌曲即将开始。老师在演唱的过程中不做动作，以避开动作干扰幼儿倾听歌曲。

二、老师引导幼儿回忆歌词内容。老师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方?

1.老师再次范唱歌曲《快来拍拍》，引导幼儿找出歌词排列的规律。(从头到脚)

2.幼儿跟着老师边歌颂边做动作。老师用点头的动作提前默示幼儿歌曲即将开始。

3.幼儿跟着老师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边歌颂两遍。对于有困难的幼儿，老师引导他们听前奏并看自己的动作默示。

4.老师：这次，我们不仅要把歌颂出来，还要跟着琴的速度做动作。假如你觉得自己跟不了，可以怎么办呢？

三、老师指导幼儿以较慢的速度玩“藏起来”的唱歌游戏。

老师：这首歌还可以有更好玩的唱法，我们来试试吧!当唱到"脚"的时候，我们忍住不唱，仍做触摸身体特定部位的'动作。老师与幼儿尝试用常速玩这个唱歌游戏。

老师：我们的伴奏音乐要快一点了，大家试一试，看能不能按快的音乐节奏做动作。

效果分析：结合健康教育，学习说出自己身体从上到下各部分的名称，并能边说出名称边指相应部分。

〔四〕活动反思

在活动过程中，孩子们都特别的积极，只是个别幼儿还不是很好的掌控游戏规章，仍旧需要我的强化指导，可见，在教学活动中正确的引导幼儿是特别重要的，在今后的教学中我会更加着重这方面的，争取做得更好。

音乐教案:快来拍拍2

活动目标:

1、初步学唱弱的歌曲。尝试依据前奏的速度改变反映并歌颂。

2、初步发觉身体各部位“顺次”在记忆中的作用。

3、在玩唱歌游戏的过程中，感受“忍住不唱”而只做动作的欢乐。

活动预备：

1、录音机、音乐磁带。

活动过程

1、复习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》、《快来拍拍》。

2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。

★老师师范唱歌曲《快来拍拍》一遍，留意用点头的动作提前默示幼儿歌曲即将开始，老师在演唱的过程中不做动作，以避开动作干扰幼儿倾听歌曲。

★老师引导幼儿回忆歌词内容。

老师：我唱歌中，拍了身体的哪些地方？

★老师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。

★幼儿跟着老师边唱歌边做动作，老师用点头的动作提前默示幼儿歌曲即将开始。

3、老师变换歌曲前奏的.速度，让幼儿用与前奏全都的速度唱歌，做身体动作。

★幼儿跟着老师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边唱歌两遍。对于有困难的幼儿，老师引导他们听清前奏并看自己的动作默示。

老师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。假如你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？

4、老师与幼儿玩“藏起来”的唱歌游戏。

★老师指导幼儿以较慢的速度玩“藏起来”的歌颂游戏。

老师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，我们来试试！当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱，仍做触摸身体部位的动作。

★老师与幼儿尝试用常速玩这个唱歌游戏。

老师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试，看能不能按快的音乐节奏做动作。

音乐教案:快来拍拍3

教学目标：

1、初步学唱弱拍起的歌曲。尝试依据前奏的速度改变快速反应并歌颂。

2、初步发觉身体各部位"顺次"在记忆中的作用。

3、在玩唱歌游戏的过程中，感受"忍住不唱"而只做动作的.欢乐。

教学预备：

录音机、音乐磁带《快来拍拍》。

教学过程：

一、老师范唱歌曲《快来拍拍》一遍。留意用点头的动作提前默示幼儿歌曲即将开始。老师在演唱的过程中不做动作，以避开动作干扰幼儿倾听歌曲。

二、老师引导幼儿回忆歌词内容。老师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方？

1、老师再次范唱歌曲《快来拍拍》，引导幼儿找出歌词排列的规律。〔从头到脚〕

2、幼儿跟着老师边歌颂边做动作。老师用点头的动作提前默示幼儿歌曲即将开始。

3、幼儿跟着老师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边歌颂两遍。对于有困难的幼儿，老师引导他们听前奏并看自己的动作默示。

4、老师：这次，我们不仅要把歌颂出来，还要跟着琴的速度做动作。假如你觉得自己跟不E，可以怎么办呢7

三、老师指导幼儿以较慢的速度玩"藏起来"的唱歌游戏。

老师：这首歌还可以有更好玩的唱法，我们来试试吧！当唱到"脚"的时候，我们忍住不唱，仍做触摸身体特定部位的动