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精品文档-下载后可编辑议论文语言的个性色彩(下)【注意事项】

一、语言要为内容服务，不可只为“性”而标新立异。在选择文章的语言风格时，要视内容而定。例如，在论述一些社会话题时，可以运用贴近生活的语言拉近与读者之间的距离；而在论述文化类命题的时候，语言可以优雅、有内涵。

二、语言“简明平实”不意味着写“大白话”。许多同学在议论文的写作中，语言过于直白、琐屑，缺乏文采，读来更觉得无严谨之精神可言。语言“简明平实”指的是用凝练、形象的语句说明复杂的道理，而非去写“大白话”。

三、比喻修辞的运用，要做到准确。在议论文中，常常会用到比喻修辞。但是在进行类比时，要注意类比对象的准确性。如果用得不准确，反而画蛇添足。

【片段示例】

一

一个人的德，好比弓心，决定射箭的方向；一个人的才，好比弓的力度，决定箭射的远近。有德有才的人就像一张完美的弓，既刚劲有力，射得远，又箭无虚发，射得准。有德无才的人就像一张有缺陷的弓，尽管弓心在正中间，射出去的箭走正道，但没后劲，射不远，最终还是难以命中目标。无德有才的人就像一张危险的弓，尽管射得远，但由于木料的纹理不好，射出去的箭不走正道，势必偏离目标，甚至造成严重的危害。无德无才的人就像一张有害无益的弓，不仅弓心不正，而且没有力量，只能是成事不足，败事有余。

――刘伟《决定成功的利器》

技法点读

这段文字运用比喻论证，语言生动形象。把人的“德”和“才”分别比作弓心位置和弓有力的程度，证明“德”“才”在决定弓箭“方向”和“远近”中的不同作用，从而把抽象的道理阐述得生动形象，浅显易懂。

二

常有人言：“百无一用是书生。”其实大谬！

君不见：蔺相如，书生也，完璧归赵，义折廉颇，谱就千古佳话；西汉张子房，书生也，“运筹帷幄，决胜千里”，成大汉几百年锦绣江山；蜀汉诸葛亮，书生也，怀五湖四海之志，六出祁山，七擒孟获，功成八阵图；北宋范仲淹，书生也，西陲守土，保疆卫国，令强寇丧胆；康有为、梁启超，书生也，奋发意气，公车上书，励志图存，，虽只百日，却给暮气沉沉的晚清带来了一线生机。

――孙亮《百无一用非书生》

技法点读

本文旁征博引，运用古往今来各种“书生”成就功业的例子，说明了“百无一用非书生”。对于古今事例的运用，信手拈来，使得文章充满了说服力。

三

如果可以选择，我希望能睡到自然醒，有充沛的精力去面对日常所有的烦琐；如果可以选择，我希望有双休的周末，三五朋友相约过一种慢下来的生活，体验时光的曼妙；如果可以选择，我希望能让自己的足迹踏遍祖国大地，领略无限风光。

但是，每一天我们还是需要坚强。即使在睁眼的刹那间，一百个不情愿起床，我们还得以飞一般的速度刷牙洗脸，过着打仗一样快节奏的生活。一旦可以休息，让身体和心灵得到阳光和雨露的滋养，年轻的心又迅速地活力四射，一扫消极的情绪，再次投入到风风火火的生活中去。

――毛臣《每一天都需要坚强》

技法点读

论述“每

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