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文档简介

幼儿园大班数学教案《找方位》含反思教学目标:1.通过游戏和图画帮忙幼儿把握方位概念；2.让幼儿能正确描述基本方位，如上、下、左、右等；3.培育幼儿的察看本领和空间认知本领。教学准备:1.图片和卡片，分别上面画了不同的物体在不同的方位，如上、下、左、右；2.模型玩具，如小车、坦克等；3.书籍、音乐、游戏等。教学过程:一、引入1.颜色环节：老师向幼儿介绍“找方位”的活动，并让幼儿赏识一张地图，地图上画了不同颜色的房子和道路。老师会问幼儿：“小伙伴们，你们看看这张地图，看到了什么颜色的房子呢？”小伙伴可以逐一说出不同颜色的房子。2.形状环节：随后，老师会拿出几张卡片，让幼儿察看上面的图片，并问他们：“你看到了这张卡片上的这个物体，它在哪个方向呢？”二、实践操作1.手持物体操作：幼儿们将手中的模型玩具抬起来，沿着四个方向模拟承载进行操作。老师让幼儿用手模拟运动方向，帮忙幼儿更好的理解上下左右等基本方位。2.图画指示：幼儿拿到相应的物件和卡片之后，他们需要依据图片和提示内容找到正确位置，这一过程特别有帮忙，能够让幼儿更加清楚的理解各种方位。三、游戏环节1.视觉游戏老师找出一个球，把它放在教室的某个位置上，然后请幼儿集中视线尝试找到它。让一名幼儿描述本身看到的球的位置方向并尝试指出所在方向，并推举其他小伙伴找寻这个既是隐匿也是讨论的物体。2.跑送物品老师把不同标签的物品放在教室的不同区域，然后每位幼儿依照图上的要求，快速找到物品并把它送到指定的位置，这样可以让幼儿更好的理解和把握不同方向的特点和构成。3.抛接球游戏老师带上两个小伙伴，一个人抛出一个球，另一个人把球接住。当接球的小伙伴拿到球时，老师会快速询问他那一半的方向，让他尝试找寻反向的小伙伴并把球传递回去。四、反思本次教学这次课程的目标是通过不同的形式培育幼儿的察看本领和空间认知本领，使幼儿能够清楚地描述和认知基本方位。通过讲解和游戏等方法，引导幼儿深入理解方位概念，理解上下左右等基本方位符号。此外，老师在每个环节都要积极参加，为幼儿供应正确的引导和必要的帮忙。

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