《一路花香 》第二学时教学设计

15、一路花香(第二课时）教学过程：一、复习导入、揭示课题1．同学们，上节课我们初步学习了第15课，齐读课题——一路花香。2.文章词语很多，老师列出了一部分，谁来读一读？ppt1出示水罐裂缝挑水工完好无损惭愧利用骄傲浇灌欣赏3.谁能用这些词语，说一说课文的内容？二、依托文本、寻找情感主线1.文中有这样一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让行走在路上的人们随时感受到扑面而来的花香。2.如果是你浇灌出的，你的内心是一种什么感受？3.破水罐心里的想法跟你们可不一样，它的情感到底经历了怎样的变化呢？请同学们带着这个问题朗读课文，画出描写破水罐情感变化的词语。ppt2出示十分惭愧——一丝快乐——仍然伤心三、细读品味水罐的心情导入：同学们，挑水工共有两只水罐，一只是——完好无损，另一只是——有条裂缝。正是这点差别导致两只水罐的心情截然不同。ppt3出示：日复一日过去了两年，完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，它不禁为自己的成就感到骄傲！日复一日过去了两年，那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半灌水了，心里感到十分惭愧！1.完好无损的水罐内心感到？它为什么而骄傲？你能读好这句话吗？（评价：你读得真好！掌声鼓励）2.有裂缝的水罐心里是一种什么感受？它为什么会感到“惭愧”呢？引导学生联系生活实际理解“十分惭愧”。这样的惭愧之情持续了多久？3.读短句“日复一日过去了两年”，日复一日是什么意思？4.谁来读一读破水罐的话？（评价：听着你的朗读，老师也能体会到破水罐的惭愧了）5.文中除了这句话，还有哪些文字表达了破水罐的惭愧之情？谁再来读读这句话？（评价：将破水罐的自卑之情读得深入人心。）6.面对破水罐的道歉，挑水工是怎么说的呢？请你来读一读7.在挑水工的一番劝慰之下，破水罐的心情从原先的“十分惭愧”转变为——ppt4出示：当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。（1）A.你是怎样理解一丝快乐的？B.联系上下文，说说为什么只有“一丝”快乐呢？C．请你读读这句话。个人读但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。（2）D．快乐之后，破水罐的心情再次发生了变化，为什么呢？谁能有感情的读一读？但挑水工说：“难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？（3）8.过渡：面对破水罐的再一次道歉，挑水工又说了什么呢？从这段话中，你认为挑水工是个怎样的人？（聪明、睿智）具体说说聪明在哪里？设计劝说场景:同学们，如果你现在就是一位聪明的挑水工，老师变成了这只自卑的破水罐，你想怎么劝劝我？①挑水工，真对不起！你看我又漏掉了一半的水，我真没用②抱歉主人，看你累的满头大汗，我真是惭愧极了，要不是我总漏水，你也不会这么累③看着完好无损的水罐总能把水满满的运回家，我心里难过极了，我该怎么办呢？D.挑水工说的话多好啊！他使破水罐明白了自身存在的价值。此时的破水罐还应该感到十分惭愧吗？（生答）还应该只有一丝快乐吗？还应该仍然感到伤心吗？那应该感到什么？（十分高兴、非常欣慰……）E.为什么感到欣慰？因为我能浇灌出——一路花香！过渡小结：一路花香是一则寓言故事，它通过短小的故事，向我们揭示了深刻的道理。ppt5出示：世界之大，每个事物都有自身存在的价值，面对优点不骄傲自满，面对缺点也不妄自菲（fěi）薄(bó)，给自己多一点信心，聪明地利用自身特点。做像挑水工一样的智者，必能在自己的人生道路上收获一路花香。9.这就是《一路花香》带给我们最大的启示。学过课文后，想想你对破水罐、挑水工，或是那只完好无损的水罐有哪些话要说？当然你也可以联系实际，对自己说，或是对同学……ppt6出示：,我想对你说：“”过渡：听了同学们的交流，老师发现“一路花香”揭示的道理已经深深浸透了我们的心灵。每一个人都有他存在的价值，天生我材必有用，完好的水罐能带回满满的一罐水，破水罐却能浇灌一路花香；科学家能够发明、创造；医生能够……，农民也能……四、拓展延伸人尽其才、物尽其用，我们每个人都应该欣赏自己，最后老师以一首小诗作为礼物，送给你们。ppt7出示：欣赏自己也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰；也许你想成为大树，可你却是一株小草；也许你想成为大河，可你却是一条小溪；