山东省宁津县育新中学九年级历史下册《专题 钓鱼岛之争与中日关系》复习 新人教版

PAGEPAGE1钓鱼岛之争与中日关系【热点聚焦】材料一：钓鱼诸岛自古以来就是中国的领土，它和台湾一样是中国领土不可分割的一局部。中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。我国的这一立场有充分的历史和法律依据。近期中日关系因钓鱼岛主权争议，摩擦不断。材料二：是中日友好邦交化40周年，野田佳彦首相和温家宝总理一致决定将命名为“中日国民友好交流年”，以“新的相遇，心的纽带”为口号开展各种交流活动，促进两国人民的相互理解与友好。9月28日，以“维护政治根底，把握开展方向”为主题的中日邦交正常化４０周年座谈会在北京举行。材料三：日本名古屋市长否认南京大屠杀，1937年12月，侵华日军攻陷南京城后，制造了惨绝人寰的“南京大屠杀”，共有30万以上中国平民和战俘被日军残忍杀害。然而在当今日本政界和民间，仍有不少人对这段历史采取否认态度，不思悔改，甚至称这段历史“虚假”。名古屋市市长河村隆之2月20日又老调重弹，在谈及“南京大屠杀”时宣称“没有这回事”。【中考预测】日本是一个经济大国，与中国近邻。中日两国同为亚洲大国，中日关系影响着亚洲的稳定，甚至是世界的和平。中日关系是当今世界最主要的关系之一。古代日本长期以中国为师，明治维新以后，日本强大起来，屡次侵略中国。初，日本名古屋市长否认发生过南京大屠杀，竭力掩盖侵略的罪行，美化侵略战争，给两国关系蒙上阴影。又逢中日建交40周年，钓鱼岛之争使中日关系摩擦不断。日本开展史及中日关系是历年中考命题的热点，在中考中同中美关系一样经常备受命题者的亲睐，必须重点掌握。考察的重点有大化改新、明治维新、甲午中日战争、抗日战争、战后日本的崛起及原因、中日关系等。【考点链接】一、日本开展史1、646年，日本仿效中国隋唐制度进展大化改新，日本从奴隶社会过渡到封建社会。2、12世纪末，日本进入幕府统治时期，将军掌握实权，1868年幕府统治被推翻；1868年日本进展明治维新，日本走上了资本主义道路。3、19世纪末20世纪初，向帝国主义过渡，发动1894——1895年甲午中日战争，获取大量的侵华利益。4、一战期间，1917年参加协约国作战，成为战胜国。5、1919年参加巴黎和会，企图使山东问题合法化；1921--1922年参加华盛顿会议，受到英、美抑制。6、20世纪30年代，日本在经济大危机的打击下，建立了法西斯专政，亚洲的策源地形成。7、二战中，日本企图建立东亚—太平洋共荣圈，1931年发动九一八事变，开场侵略中国，1937年发动七七事变，进展了全面侵华战争，1941年发动太平洋战争，1945年8月15日日本被迫无条件投降。8、二战完毕后，日本被美军占领。日本利用各种因素，使经济高速开展，20世纪70年代跃居资本主义世界第二号经济大国，并开场谋求政治大国和军事大国的地位，主要是争取联合国常任理事国的席位。9、20世纪80年代，日本制定了“科技立国”的战略；但法西斯势力并未铲除，军国主义势力有所抬头。二、中日关系的曲折历程：1、古代中日关系：(主流：友好交往)（1）唐朝时，中日交流密切，日本屡次派遣使团到中国学习，唐朝的政治、经济、文化等方面对日本有深远的影响，646年日本仿效中国的隋唐制度，进展大化改新。鉴真六次东渡日本，辛勤不懈的传播了唐文化，主持设计了唐招提寺，至今仍是日本建筑史的一大明珠。（2）明朝后期，倭寇骚扰中国沿海，戚继光抗倭，肃清倭患。2、近代中日关系：（主流：对抗，侵略与反侵略）（1）1894年--1895年，日本发动甲午中日战争，强迫清政府签订《马关条约》。（2）1900--1901年，参加八国联军侵华战争，强迫清政府签订《辛丑条约》。（3）1919年，巴黎和会上，日本企图使山东的权利合法化，引发了中国的五四运动；1921--1922年的华盛顿会议上，被美国所排挤，签订了关于中国问题的《九国公约》。（4）日本发动侵华战争（1931年发动九一八事变，侵占东北；1932年发动一二八事变，在东北建立伪满洲国傀儡政权；1937年7月7日，日本发动七七事变，开场全面侵华战争，并制造了南京大屠杀），中国进展了抗日战争。1945年8月15日，日本宣布无条件投降，抗日战争取得胜利，台湾也回到祖国的怀抱。启示：（l）不断提高中国的经济实力和综合国力，坚决反对日本的军国主义和法西斯主义。（2）以和平共处五项原那么为根底，推行友好外交，壮大世界和平力量。（3）积极开展对外经济交流和合作，提高中国的国际地位。（4）战争不仅给中国人民带来了灾难，也给亚洲包括日本人民带来了灾难，亚洲人民应时刻警觉日本的右翼势力。3、现代中日关系：（主流：从冷冻走向复苏，曲折前进）（1）新中国成立后，日本追随美国对中国采取敌视政策。（2）中日建交：20世纪70年代，中日关系从对抗走向正常化，1972年日本首相田中角荣访华，中日建交。（3）1972年至今，中日一直处于和平交往时期，友好合作共同致力于亚太地区的和平是中日关系的主流，但中日围绕历史和现实问题也存在着矛盾斗争，如日本首相参拜靖国神社，美化侵略、篡改历史教科书，掩盖侵略罪行、日本扩大日本国民自卫队并参加海外军事活动、领土之争，钓鱼岛归属问题、海洋资源之争、台湾问题，日本插手台湾事务，支持台独等，这些也成为中日交往的主要障碍。（4）中日关系的现状：目前双方仍处于政冷经热的时期，政治上的分歧对两国的经济开展与经济合作产生了不利的影响，特别是历史问题。2006年10月，日本新中选的首相安倍晋三访问中国，完毕了两国高层5年以来互不访问的历史，双方均表示改善两国关系。4、如何开展中日关系日本政府应正视历史，以史为鉴，信守和平承诺，妥善处理历史问题；中日两国应增进了解，扩大共识，；相互借鉴，取长补短，不断加强两国人民的友好和交流；相互尊重，平等相待；牢记历史，珍爱和平，求同存异，和平共处，开创未来等。稳固和扩大经贸合作；妥善处理台湾问题；加大在国际问题上的沟通与协调；三、如何对待名古屋市长否认南京大屠杀的言论南京大屠杀是日本军国主义在侵华战争中犯下的残暴罪行，铁证如山，国际社会对此早有定论，不容置疑。公开否认南京大屠杀，歪曲历史，严重伤害了中国人民的感情，也影响了中日间的安康、稳定合作。希望日方本着以史为鉴、面向未来的精神，正确认识和对待日本侵华历史，维护中日关系政治根底。四、在台湾问题上日本政府的正确做法应该是什么？日方应该谨言慎行，不向“台独”势力发出错误信号，不让“台独”破坏中日关系，危害地区和平。五、战后日本的崛起对我国实现中华民族的伟大复兴带来的启示（l）要善于学习吸收世界先进文化，坚持改革开放，国家才能强大起来。（2）要倡导科教兴国战略，努力开展教育事业，大力提高劳动者素质。（3）要坚持对外开放．引进外国先进科技。（4）开展经济的同时要保持社会的稳定。六、青少年应怎么做？（1）牢记历史．珍爱和平。（2）认真学习科学文化知识，报效祖国，使祖国屹立于世界强国之林。（3〉呼吁日本右翼势力，深刻反省历史，不能再把日本人民和世界人民拖入战争泥潭。【中考考场】1、阅读材料，答复下列问题。材料一：1853年，美国强行翻开日本的大门后，西方列强纷纷侵入日本。日本经济遭到摧残，国家主权不断丧失，社会更加动乱不安。材料二：1931年，日本的工业总产值比1929年下降了1/3，进出口贸易额下降约50%，失业者多达300万，在业工人工资降低了1/3以上。1/3的农民失去土地，许多地方发生饥荒，农民要求减租的斗争达3400多起。材料三：第二次世界大战，使日本300万人丧生，所有大城市都因空袭而遭到严重破坏，全国1/4的财富被毁，生产水平只相当于战前的1/3，经济陷于崩溃。（1）材料一、二、三反映了日本开展史上的三次危机。据材料及所学知识分别概括三次危机出现的直接原因。

（2）为摆脱这三次危机，日本采取了不同的措施。这些措施实施的结果，对资本主义世界产生的重大影响分别是什么？

2、材料一：隋唐时期中日交流频繁。日本屡次派使团到唐朝学习，把唐朝先进的政治经济制度和科技文化带回到日本，推动了日本的社会改革，使日本从奴隶社会开场向封建社会过渡。材料二：清朝前期，统治者以天朝大国自居，认为国内“物产丰盈”不需要外洋货物，所以严格限制对外贸易，既严格控制外国商人来华贸易，又限制中国商民出海，厉行海禁“片帆不许下海”。造成了清政府的与世隔绝，使中国在世界上逐渐落伍了。材料三：1853年，美国强行翻开日本的大门后，西方列强纷纷侵入日本。面对内忧外患的严峻形势，日本向欧美学习，实行了资产阶级性质的改革，使日本摆脱了沦为半殖民地国家的命运，走上了资本主义道路，开展成为亚洲资本主义强国。（1）结合材料一，试举出唐朝时中日友好交流的一个事例。

（2）材料一中，“使日本从奴隶社会开场向封建社会过渡”的是哪次改革？

（3）材料二反映的是清朝前期实行的哪一政策？

（4）材料三中，使日本“走上了资本主义道路”的是哪次改革？

（5）通过对上述材料的分析我们能得到什么启示？

3、日本前首相福田康夫在孔庙题词“温故创新”，对孔子的“温故知新”做一字之改-使人不禁联想到一波三折的中日关系，请结合所学知识，答复下列问题：【中日关系之温故篇】材料一：图一1853年美国舰队抵

图二日本1926-1937年出口图

图三20世纪50-70年代主要资本主义国家经济增长率简表(1)图一和图二反映的是日本曾经面临的两次危机，面对危机日本采取了哪些措施？又分别对中国产生了怎样的影响?

(2)图三反响出日本在二战后经济开展的情况，而中国在二十世纪六七十年代却错失良机，造成这一状况