初中牛津英语8a教案模板

1/1初中牛津英语8a教案模板学校牛津英语8a教案模板

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学校牛津英语8a教案2

教学目标：

1、能听说、认读yellow、red、green、blue、brown这些表示颜色的单词，发音正确。

2、能听懂特别疑问句Whatcolour?并能依据状况用It’s…回答，语音语调正确。

3、通过开展同伴学、小组学等向同学进行学习方法的渗透，同时培育同学合作精神。

4、运用评价手段，鼓舞同学大胆运用所学的英语，激发同学学英语、用英语的爱好。

教学重点：

能听、说、认读五个颜色单词。

教学难点：

鼓舞同学在生活中大胆运用所学英语。

教学预备：

1、老师预备红、黄、绿、蓝、棕五颜色笔及相应的单词卡片、磁带、放音机、彩虹图一份、无颜色虹图每组一份。

2、同学预备红、黄、绿、蓝、棕五颜色笔及文具。

教学过程：

一、Warmup/Revision

1、TPR.(Showmeyourpen/pencil/Englishbook/crayon…)

2、EnjoyanEnglishsong“Whoiswearingyellowtoday?”，让同学尝试跟唱，用中文解释“Whoiswearingyellowtoday?”。

二、Presentation

(一)教学yellow

1、卡片出示，同学跟读，将卡片贴在黑板上。

T:Ok,nowpleaselookhere.Whatcolour?

Ss:Yellow!

T:Yes,it’syellow.Pleasereadafterme.Yellow.

Ss:Yellow.

T:Whoiswearingyellowtoday?Standup，please.带领同学指着说yellow。

(二)教学red

T:Whoiswearingredtoday?Oh，I’mwearingredtoday.带领同学指着说red.

Ss:Red!(开火车读)

T:(卡片出示，同学跟读，将卡片贴在黑板上。)Pleasereadafterme,red.

T:Whocanshowmesomethingred?(中文解释)

Ss:……

(三)教学green

T:(师出示英语书)ThisismyEnglishbook.Whatcolourisit?

(卡片出示，同学跟读，将卡片贴在黑板。)

T:Readonebyone，订正发音。

(四)教学blue

T:Ok,nowpleaselookatthesky.Whatcolour?

Ss:Blue.

T:Readonebyone.

(四)教学brown

T:Whoiswearingbrowntoday?Oh，I’mwearingbrowntoday.带领同学指着说brown.

Ss:Brown!(开火车读)

T:(卡片出示，同学跟读，将卡片贴在黑板上。)Pleasereadafterme,brown.

T:Whocanshowmesomethingbrown?(中文解释)

Ss:……

三、综合拓展

四、Homework

学校牛津英语8a教案3

教学目标：

1.会说Hi和Hello，能使用He、Hello相互问好。

2.会用I’m介绍自己。

3.激发同学学习英语的爱好，并能在相应的场景中自如地表演运用。

教学预备：

Recorderandtape

教学过程：

Step1Introduction

1.师生问候;(师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。)

2.简介英语的重要性，激发同学学习热忱，鼓舞同学学好英语。

Step2Presentation

Teaching‘Hi’and‘Hello’

1.师用Hi、Hello与同学问好，鼓舞同学大胆回答，适当订正同学的读音。对同学准时赐予表扬。

2.让同学用Hi、Hello自由问好。

Step3Presentation

Teaching‘I’m…。’

1.师先用中文介绍自己，再用英文说I’mMissJiang，放慢语速反复多次。

2.鼓舞同学用I’m…。介绍自己。(每个同学说完，全班赐予掌声鼓舞)

Step4Practice

1.师用Hi/Hello,I’mMissJiang.与同学问好，引导同学用Hi/Hello,I’m…作答。

2.同学分组用Hi/Hello,I’m相互自我介绍。

3.唱《找伴侣》，让同学下位用“Hi/Hello,I’m”找伴侣。

4.指名上台表演。

5.引导同学绽开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。

T:Hello,IamMissJiang.

S:Hello,IamMike.

Step5Act

用Hi/Hello，I’m…。Goodbye/Bye向全班同学介绍自己。

Step7Homework

回家用所学的句型与父母问好、道别。

Somethoughtsafterthelesson:

教学反思：

整堂课上下来，还是觉得有的环节之间过渡的不是很自然，教学形式还可以丰富一些，使课堂气氛更加活跃，同时在课堂纪律方面也要加强管理。今后我会连续向阅历丰富的老师取经，弥补自己的不足，让自己的英语教学达到更好的效果。

学校牛津英语8a教案4

教学目标：

1.能初步会听、说、读并拼写单词：adoll,aball,aCD,acar,arobot

2.能初步听懂、会读、会运用句型：What’sthis/that?，并会用It’sa来回答。

3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型Thisisforyou./It’sforyou.来相互赠与礼物。

4.学会新年节日祝愿，礼貌用语。会表达谢意：Thankyou.

5.明白中西方新年文化差异。

教学重点：

1.能初步会听、说、读并拼写单词：arobot

2.能初步听懂、会读、会运用句型：What’sthis/that?，并会用It’sa来回答。

3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型Thisisforyou./It’sforyou.来相互赠与礼物。

教学难点：

1.能初步听懂、会读、会运用句型：What’sthis/that?，并会用It’sa来回答。

能初步听懂、会读、会说、会运用句型Thisisforyou./It’sforyou.来相互赠与礼物。

教学预备：

挂图，卡片，PPT

教学过程：

Step1Greeting.

1.课前预备：Singsongsandsayrhymes

AreyouMike?Niceclothes…

Row,row,rowyourboat…

让同学自己说说学过小诗和歌曲，让同学渐渐进入学习英语的气氛中提示同学说小诗Let’slearn。

T:DoyoulikeEnglish?

Ss:Yes,Ido.

T:Let’slearnEnglishNow.

2.Greeting

Step2Presentation

1.Brainstorm(脑筋急转弯)

a.Whatletterisananimal(动物)?B(bee)

b.Whatletterisaquestion?Y(why为什么)

c.WhyaretheletterGandletterSin“gloves”close(亲热)toeachother(相互，彼此)?Becausethereislovebetweenthem!

2.绕口令

a.Iscream,youscream,weallscreamforice-cream!

我叫喊，你叫喊，我们都喊着要冰淇淋!

b.Canyoucanacanasacannercancanacan?

你能够像罐头工人一样装罐头吗?

3.引入课题

T：Let’shavearerest,enjoyasong,please.Guessthename.

HappyNewYear!

让同学通过猜歌名直接引出课题。

T：WeknowChineseNewyeariscomingsoon.

Let’slearn‘Unit8HappyNewYear!’。

老师出示课题：Unit8HappyNewYear!

全班读课题。

4.教授单词adoll,aCD,acar，aball

T:OnNewYearDay,whatcanwegetfromourrelatives?(老师解释)

Ss:Redpacket(同学一班级学过)，gifts(提示同学复数)。

T:Yes.Wecangetredpacketsandgifts.

Ihavesomegiftshere.Canyoureadthem?

PPT出示：aflower,achocolate,aredpacket

adoll,aCD,acar(有同学会说toycar)，aball.

说到ball的时候，T(老师出示足球)：Boysandgirls,look.Ihaveaball.It’sa…

Ss:It’safootball.(一班级学过)

T：Canyouplayfootball?

S:Yes,Ican./No,Ican’t.

出示书本四个单词和图片：adoll,aCD,acar，aball，同学拼读。

T：What’sthis?

S:It’sa…

5.教授句型：Thisisforyou.

当同学说得好的时候，老师给与贴纸嘉奖。当老师给嘉奖的时候，说Hereyouare.,提示同学回答Thankyou.

PPT:Hereyouare.

Thankyou.

让同学先复习学过的内容，再引出下面的教学内容

T:Ialsocansay‘Thisisforyou.’

出示句子：Thisisforyou.

教读句子：老师领读，同学跟读。

T：Youcananswerme‘Thankyou!’。

示范练习：

Thisisforyou

Thankyou.

6.Storytime教学

a.Storytime理解

T：WeknowChineseNewYeariscomingsoon.

HelenandMikearereadyfornewyear.

WhogivesHelenandMikegifts?Let’senjoythestorynow.

看卡通片

教学：UncleJohn

这两个单词都学过，所以同学比较好把握。

Helen’sgift:adoll

Mike’sgift:aball

Tim’sgift:arobot

教授单词：robot

分图理解：

Task1:HowtogreetonNewYear’sDay?

HappyNewYear!

Ifsomeonesaysittoyou,youshouldbepolite.Youcansay‘HappyNewyear’tohim.

Task2:Whenyougivethegifts,youshouldsay:

Thisisforyou./It’sforyou.

Task3:Whenyoudon’tknowthethings’name,youcanask:

What’sthis/that?

Answer:It’sa…

讲解this和that的区分：

this说话内容离说话人近

that说话内容离说话人远

示范：Thisis.Thatis.

b.ReadStorytime

(1)留意语音语调，播放录音，同学跟读

(2)角色扮演

Step3Consolidation

1.Funtime

复习What’sthis/that?

It’sa…

Thisisforyou./It’sforyou.

Thankyou.

a.活动：老师出示布袋：装有上述的一些东西和其他学过的可以作为礼物的物品。全班问，让一个同学摸，答对的可以得到嘉奖。

b.Takeoutapaper,trytodrawpicturesonthepaper.Guess‘What’sthis/that?’。

2.课外学问拓展

中西方新年差异

Westerncountries’NewYear’Day:thefirstofJanuary.Thechildrencangetgifts.

ChineseNewYear:SpringFestival.ItalwayscomesinFebruary.Thechildrencangetredpacket.

Openthegifts:

Westerncountries:Youshouldopenthegiftsatonce.Andyoushouldpraise.

China:It’snotpolitetoopenthegiftsatonce.

Thesame:Youshouldsay‘Thankyou.’。

Step4Homework

Copythenewwords4times.

ReciteStorytimeafterclass.

3.TrytomakeagiftasaNewYearpresent,giveittoyourfatherandmother.

板书设计：

Unit8HappyNewYear!

What’sthis?It’sa…adollaballacar

What’sthat?aCDarobot

Thisisforyou.Thankyou.

It’sforyou.

学校牛津英语8a教案5

一、教学目标

1、能听懂一般疑问句isthisa…?,并能依据状况赐予确定答案yes,itis.

2、能听懂、会说banana,pear,mango和peach的单数形式，发音精确     。

3、能使用学过的英语与他人作简洁的沟通与介绍。

二、教学重点、难点

能正确朗读四个新学的单词，发音精确     ;能正确地理解，把握对话，比较流畅地运用对话。

三、课前预备

实物、图片、挂图等，预先写好课题unit5fruit

四、教学过程

step1singasong

组织同学齐唱歌曲apencil

step2freetalk

t:hello,boysandgirls.

ss:yes?

t:(出示一个包)look,what’sthis?

ss:(在老师的关心下回答)thisisabag.

同学出示各自的文具，运用句型thisisa…介绍自己文具.

step3presentation

1、引入话题

t:boysandgirls,doyoulikeriddles?here’sariddle.canyouhaveatry?

t:it’sakindoffruit.

老师出示课题unit5fruit教fruit