《zh-ch-sh-r》课件-部编版课件3

部编版一年级上册第8课

zhchshr汉语拼音部编版一年级上册第8课zhchshr汉语拼音小朋友们，欢迎你们来到拼音王国！学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！课题导入小朋友们，欢迎你们来到拼音王国！学习拼音用处大，识字读书要靠课题导入这节课我们学习的是声母zhchshr课题导入这节课我们学习的是声母zhchshr温故知新单韵母：

声母：整体认读音节：

ɑoeiuübpmfdtnlɡkhjqxywyiwuyu温故知新单韵母：声母：整体认读音节：ɑoeiu学习字母shchr找一找zh学习字母shchr找一找zh学习字母c加h，chchch，圆圆苹果我爱吃。chz加h，zhzhzh，快点来把毛衣织。zh学习字母c加h，chchch，chz加h，zhzhz学习字母小小苗儿要发芽，迎着太阳rrr。rs加h，shshsh，狮子狮子shshsh。sh学习字母小小苗儿要发芽，rs加h，shshsh，sh书写字母zh占上中格。先写z，占中格；再写h，占上中格。两个字母要靠近，三笔写成。1zh23书写字母zh占上中格。1zh23书写字母

c占中格，h占上中格，写时两个字母要靠近，三笔写成。1ch23书写字母c占中格，h占上中格，写时两个字母要靠近，三书写字母

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r占中格，先写竖“l”，然后在竖的上端向右写一弯笔，两笔写成。r12书写字母r占中格，先写竖“l”，然后在竖的上端向右写音节拼读音节声母我必须和韵母交朋友才能表示字音音节拼读音节声母我必须和韵母交朋整体认读整体认读音节zhichishiri读一读整体认读音节和声母的发音相近，只是比声母读得响亮些、长些。记一记整体认读音节zhi、chi、shi是直接用来给汉字注音的，不能用来给声母拼读，要整体识记。练一练zhīzhízhǐzhìchīchíchǐchìshīshíshǐshìrì整体认读整体认读音节zhichishiri读一读整体认读音节

声母整体认读音节shchichzhshizhi辨一辨

声母整体认读音节shchichzhshizhi辨一辨音节拼读zhā扎针zhāzhā音节拼读zhā扎针zhāzhā音节拼读cháchá警察chá音节拼读cháchá警察chá音节拼读shùshù枫树shù音节拼读shùshù枫树shù音节拼读rìrì日出rì音节拼读rìrì日出rì音节拼读āùèzhāzhùzhè读一读zh音节拼读āùèzhāzhùzhè读一读zh音节拼读áūěcháchūchě读一读ch音节拼读áūěcháchūchě读一读ch音节拼读ǎùéshǎshùshé读一读sh音节拼读ǎùéshǎshùshé读一读sh音节拼读zhuāchuōshuāāuzh++ōuch++āush++读一读音节拼读zhuāchuōshuāāuzh++ōuch++āu认读园地桌纸

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认读园地桌纸zhǐzhuō认读园地cāzhuōzi擦桌子zhézhǐ折纸认读园地cāzhuōzi擦桌子zhézhǐ折绕口令sìshìsì四是四，shíshìshí十是十。shísìshìshísì十四是十四，sìshíshìsìshí四十是四十。sìshíbúshìshísì四十不是十四，shísìbúshìsìshí。十四不是四十绕口令sìshìsì收束全篇谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！收束全篇谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！◆学习目标

１以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

２学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

３领悟并在习作中运用“比照”的写法。

４背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。

◆课前准备

与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。

第一课时

宽带网

◆明确任务

指名读，说一说本次资料搜集的范围。

◆交流方法

１方法展示台

你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？

教师随机板书：

随时摘抄、剪贴、或复印；

查阅或购买书籍、杂志、碟片；

查找相关古诗；

登录网站查找；

调查访问亲朋好友；

观看有关的电视节目。

２资料展示会

展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。

３老师的建议：

（１）建立资料袋，分类收藏；

（２）组成合作小组进行收集与整理；

（３）要纠正一些不当作法。

◆课后实践

进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。

第二课时

口语交际

◆激情引入，揭示话题

１长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。

２你有什么感受？

板书：口语交际――保护文物

◆展开讨论，提出建议

１４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。

２各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。

３自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。

◆创设情景，模拟交际

交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。

◆课堂小结，表扬激励

第三、四课时

习作

◆创设情景，

１有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？

２要求：

（１）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；

（２）写出并熟悉导游词。

◆交流资