四年级上册美术说课稿 - 第9课鱼的纹样 苏少版_第1页
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四年级上册美术说课稿-第9课鱼的纹样一、教学内容本次课程是四年级上册美术课程中的第9课，主题为“鱼的纹样”。本次课程的教学目标有以下三个：认识鱼的形态特征与颜色。了解鱼在文化中的象征意义。掌握绘制鱼的纹样技法，创作具有个性特点的鱼纹样。二、教学准备展板：几张鲜艳的海洋鱼类图片、具有代表性的鱼纹样作品、学生课桌椅上的绘画工具、白板笔、橡皮、彩笔和色笔。实物：海洋鱼类的标本、鱼类模型。三、教学过程1.热身活动让学生自由发挥，画出一张自己所期待的海洋场景，并介绍自己图画中的海洋生物。2.讲解首先，让学生们分组，每组选择一种海洋鱼类，自由讨论它的形态特征、颜色和习性。老师逐一给予评价和鼓励。讲解鱼在文化中的象征意义，包括中国文化中鲤鱼、岳麓书院的鱼，西方文化中基督教中鱼等等。结合具体的画作，让学生对鱼的涵义有更深刻和细致的理解。根据所选的海洋鱼类，对其纹样进行详细介绍，特别是颜色和纹理，通过具体的实物或图片进行讲解。讲解鱼的纹样技法，包括浅绘、深画、点画和线条构成。让学生了解不同的技法可以表现出不同的效果，激发学生的创作热情。3.实践环节讲完后，让学生仿照所讲述的鱼的颜色、形态及特征进行创作，重在让学生自由构思和表达自己的创意，构思过程中老师介入，通过点评让学生进行正视。指导学生制作鱼纹样作品，教授几种简便的纹样制作方法，以便学生自己设计，如在白板上进行演示，由老师现场指导学生实践。观摩和指导学生相互交换鉴赏作品，名家作品，学习其他学生的经验和技法。4.总结请学生依照“互动展示，个人评估”方式进行展示，每一个小组成员分别展示所绘制的作品，然后互相欣赏、交流，让学生从欣赏中体会鱼的美感和价值，从交流中不断提高自己的绘画水平。分享此次上课的心得体会，和收获感受，学生均进行交流，记在笔记本中。四、教学作业让学生课后寻找与鱼相关的文化资料（诗歌、故事等等），并引导学生思考这些文化资料对自己的创作有何启示。可以让学生继续探索鱼的纹样，并鼓励学生在自行绘制的基础上进行创新，设计符合自己个性特点的鱼纹样。五、教学反思本课程结合了理论讲授和实践训练，让学生更深入地了解鱼的特征和文化象征意义。课程设置新颖，符合学生的年龄特点，教学步骤合理，简便易行。在实践环节中，教师秉持学生主体的原则，让学生自由构思和表达自己的创意，这样可以激发学生的创作热情，同时也可以提高他们的自我表达能力。老师在授课前做了充分的准备，不仅收集了大量的教学材料，还准备了实物和模型，这些都能够很好地激发学生的学习兴趣和好奇心。同时，在课程中不时地向学生提出相关的问题，引导学生思考和探索，对培养学生的自主学习和创新能力很有帮助。反思本次课程，本人认为在接下来的教学中，应更加注重学

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