小班教案集合10篇

第第页小班教案集合10篇

小班教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿与同伴友好相处，学会共享。

2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。

3、培育幼儿合群、乐群的性格。

4、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

5、提高幼儿的竞争技能，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。

活动预备：

挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。

活动过程：

１、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，〔听儿童歌曲《美满拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩〕我们做动作真快乐呀。有个叫兰兰的小伙伴也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的快乐吗？2、出示挂图，幼儿观看。

图一、这个小伙伴叫兰兰，你们看她在干什么？〔搭积木〕，她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩欢乐吗？你喜爱怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下列图。

图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓舞幼儿想方法：你能不能想个方法让她欢乐起来呢？〔幼儿说自己的方法〕小伙伴想的方法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？

图三、小伙伴哄她〔对不起，我不是有意的，你别生气了〕，兰兰听到小伙伴的赔礼还生气吗？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？〔幼儿自己说〕下面我们看一下你们猜的对不对？

图四、兰兰和小伙伴一起玩，真欢乐呀！

3、老师提问：

你们觉得兰兰一个人玩欢乐，还是大家一起玩欢乐？你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小伙伴玩玩具或做游戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？〔个别幼儿回答〕对了，要说对不起，要向别人赔礼，这样别人就不生气了。老师给你们预备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很欢乐呢？

4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的欢乐，老师巡回指导幼儿，如发觉一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。

5、请小伙伴说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩欢乐吗？大家一起玩玩具真欢乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好伙伴了，我们做个《找伙伴》的游戏吧！

6、援助孩子进展自我设计的技能。乎全部的孩子都会说：“我将来要当……”这时，父母要鼓舞孩子把远大的抱负和现实结合起来。问问他为什么会有这样的想法，通过一系列的.提问和引导，把孩子的一些远大抱负内化成为孩子心目中的自我设计蓝图，一步步培育孩子自我设计的技能。

活动结束：

宝宝们都找到了自己的好伙伴，现在，我们和好伙伴手拉手一块出去做游戏吧。〔播放《美满拍手歌》带出〕

活动延伸

重视培育孩子与其他人相处的技能。例如，可以带孩子参加公益活动、福利活动等，增进孩子与老年人、残疾人等的交往，关怀他人的生活，使孩子从小就具有同等协作的思想与人道主义的精神。

活动反思

由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜欢的形象生动的挂图，并为幼儿预备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。鼓舞孩子与更多的孩子常常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的阅历，培育其交往技能，引导孩子留意他人的情感改变，学会关怀与理解他人的感情，激发孩子与他人共享欢乐和解除别人痛楚的愿望。

对于生活在现代社会中的孩子来说，心情教育已显得越来越重要了。为了今日的孩子能够更好地适应明天的社会，就要让孩子从小懂得爱父母，爱家人，爱社区，让孩子的心情素养在爱的熏陶下成长，到他们长大成人，他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。

小班教案篇2

设计意图：

通过谈话的方式吸引幼儿的留意力，同时向幼儿明确这首歌找伙伴的概念。我班大部分孩子都是独生子女，过分自我，家长反映孩子回家常说小伙伴不跟他玩。要稳定幼儿的心情，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的伙伴。因此，我设计了“找伙伴”的活动

活动目标：

1、熟识歌曲，学唱歌曲，愿意找伙伴做游戏。

2、学习邀请舞，体验游戏中邀请与被邀请的开心。

活动预备：

1、相关音乐。

2、座椅排成圆圈，幼儿面对圆心坐。

活动过程：

1、谈话引出课题。

请伙伴说说自己的好伙伴是谁？

听口令找到自己的'好伙伴〔老师敲一下铃鼓，幼儿找到自己的好伙伴拉着手或抱在一起；听到两下响铃幼儿回到自己的位置上〕。

2、观赏歌曲《找伙伴》，理解歌曲内容。

老师示范演唱歌曲。

你们喜爱这首歌吗？找到伙伴之后做什么事情呢？你们会敬礼、握手吗？让我们来学一学吧。

3、幼儿学唱。

跟着老师轻声唱。

边做动作边学唱，鼓舞幼儿唱到最末一句的时候和身边的小伙伴拥抱一下。

4、学习“邀请舞”。

老师讲解并示范。

老师做邀请者，和配班老师一起示范邀请方法。引导幼儿观测。

提问：找到好伙伴时怎么做？〔请幼儿仿照动作〕

歌曲结束好伙伴要分别时，说了什么？做了什么动作？

5、幼儿跳“邀请舞”。

个别幼儿站在圈内与老师共同当邀请者，其余幼儿坐在座位当被邀请者。

集体边唱边跳“邀请舞”。

活动反思：

通过这节活动我吸取了一些阅历，但在活动中也有不足的地方。例如:在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更简单些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找伙伴的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿留意动作与音乐之间的联系，并且鼓舞幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的欢乐。

小班教案篇3

教育作用：

1、培育宝宝听故事的爱好。

2、培育幼儿学说礼貌用语"感谢"材料与场地：背景图和小鸭、鸭妈妈、山羊、小鸡、鸡妈妈头饰。

活动过程：

一、问候时间：

1、接待。

a、老师热忱的接待每一位宝宝：老师与宝宝及他们的爸爸妈妈沟通问候。

b、唱歌曲：《找伙伴》，稳定孩子心情。爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着老师一起学唱歌曲。

2、点名游戏。

a、老师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。

b、老师走到被点到名的幼儿面前，用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热忱的问好。爸爸妈妈和宝宝一起回答。

二、运动时间：小动物仿照操

1、宝宝观赏老师做操。

2、宝宝〔爸爸妈妈〕和老师一起学说操里地儿歌。

三、欢乐时间：

1、老师出示图片，吸引宝宝的留意。

2、故事：《小鸭找妈妈》

a、老师讲故事。

b、老师边操作材料边再讲故事。爸爸妈妈援助宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。

c、老师提问援助宝宝理解故事。爸爸妈妈帮助宝宝回答老师的提问。

"故事里有谁？小鸭向山羊哥哥说了什么？山羊哥哥是怎样说的？爸爸妈妈援助宝宝戴上头饰与老师一起表演故事。

四、温馨时间：亲子游戏"走圈圈"1、请妈妈拉着宝宝的.手，面对圆圈站好，预备游戏。

2、妈妈跟着老师随着音乐向逆时针的方向走。

3、走圆圈可与走方框相结合。

4、走时可尝试改变其他方法：踮起脚尖走，爬着走。

附：故事小鸭找妈妈小鸡和小鸭在河边玩，但是，小鸭出门时，没有告知妈妈。太阳快落山了，鸡妈妈接走了小鸡，小鸭的妈妈没有来接小鸭，小鸭急得哭了起来。山羊哥哥看见了，说"小鸭你别哭，我帮你找妈妈"。山羊哥哥把小鸭送回了家，看见鸭妈妈正焦急得找小鸭。小鸭找到了妈妈说"感谢山羊哥哥""不用谢！下次你出门去玩，要告知妈妈一声。

小班教案篇4

设计意图：

小班幼儿年龄较小，思维技能相对较差。选择“认识图形”这一活动内容，符合幼儿对新事物探究的心理特点。在活动过程中，在图形这一抽象事物认识化为实际意义的表征，幼儿通过直观教具和动手操作的帮助，把原本这种枯燥的内容转换成生动有趣，操作性强的教学活动。

1说教材

1〕选材理由：

依据小班幼儿的年龄特点，以细心设计的假设干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴含着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍表达着按部就班式的连带关系，力求让幼儿在轻松开心氛围中，较扎实和透彻地掌控三种图形。

2〕说目标：

①幼儿情愿参与数学活动

②认识三角形、圆形、和正方形

③对生活中常见的外形感爱好

2说方法

为了充分利用幼儿的新奇心强达到教学目标：在教学中贯彻径直性、游戏性原则，同时运用了观测、操作等教学方法。活动过程中，老师要使每个幼儿都得到进展。在情感方面，还培育了幼儿乐于助人的精神。

3说过程

整个活动分为四个环节

第一环节情景导入

第二环节认识图形

第三环节图形分类

第四环节延伸活动

第一环节：情景导入。通过手指操引起幼儿求知欲，吸引幼儿留意力，导入主题。

第二环节：认识图形。借助蒙氏几何图形嵌板。运用圆形橱、四边形橱和三角形橱。老师要先做示范，让幼儿初步了解三种图形。老师可提出一些启发性的问题：“这是怎么样的？”

第三环节：图形分类。这是整个活动的主要部分。以直观感受为主。因此，在此环节老师采纳生活游戏的方式，引导幼儿主动参加到游戏中，使幼儿在有趣的.情节游戏和奇异的想象中，进入奇异的数学世界，感受到数学的欢乐，并解决游戏和生活中的困难。

第四环节：延伸活动。查找四周有哪些东西是与这三种图形相像的，让幼儿从另一个角度进行感知图形，进一步提高幼儿的观测力

小班教案篇5

一、目标:

1、引起幼儿对落表达象的爱好，激发幼儿的探究欲望。

2、初步尝试记录。

二、预备：

1、已玩过落体游戏。

2、羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞假设干。

3、五张记录表。

三、过程：

1、出示预备好的材料，引起幼儿爱好。

2、抚弄落体进行感性探究。

(1)、请幼儿选择一样物体玩一玩，观测这个物体落下来的情景。

(2)、进行争论。请个别幼儿描述自己所玩的物体落下来的样子，并用动作表示。

3、落体的`方法记录。

(1)、请一位幼儿选择一样物体，先观测它落下来的样子，再尝试用画画的方法记录。

(2)、让幼儿自己玩玩、试试其余物体，观测不同物体下落时的有趣观象，并尝试用画画的方法记录。

(3)、逐一出示记录表，请个别幼儿说说自己记录的样子是怎样的。

3、集体沟通。

四、延伸活动：

玩一些落体游戏，如“托气球游戏”“吹鸡毛游戏”等，启发幼儿观测落体运动现象，并想方法吹起下落的鸡毛，托起下落的气球。

小班教案篇6

教学目标：

1、学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣

2、能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。

3、激发幼儿对拓印活动的爱好。

教学重点：

学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣

教学难点：

能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。

教学预备：

生活中常见的物品、蔬菜等、水粉颜料、纸张、小白兔音乐〔入场〕、摇篮曲〔幼儿拓印时的背景音乐〕

教学过程：

一、开始部分

情景引入：小白兔听音乐入场

二、基本部分

初步感受：

1、初步认识拓印：小白兔来到游乐场，一进门就有工作人员送给他许多礼物，我们看一看这些礼物是什么？

2、请幼儿猜想拓印出的图示像什么？〔是什么礼物〕

3、请小伙伴看看这些礼物是用什么材料拓印出来的？

操作体验：

1、情景引入：小兔子拿着礼物向前走，一阵风吹来，把他的.气球吹跑了，小兔子去追逐，急的都哭了。这时大象看见了说：小兔子你别哭我用长鼻子帮你抓住气球，大象用长鼻子一抓没抓住。小猴子说没关系，我爬树帮你抓住气球，小猴子爬上树，也没抓住气球。小鸟说小兔子没关系，我飞着去帮你抓气球，可是小鸟也没抓住气球，气球越飞越远飘到天空中不见了。这时小兔子哭的更难过了，大象、小猴子、小鸟一起说，小兔子你别难受，我们请小伙伴给你再拓印一些其他的礼物，小兔子究竟快乐的笑了。

2、提问幼儿要帮小兔子拓印什么礼物？启发幼儿和别人说的不一样。

3、幼儿操作拓印，老师巡察指导。〔提示幼儿可以和小伙伴协商换桌操作〕

三、结束部分

介绍作品并送给小兔子。

活动反思：

1、情景式教学符合小班幼儿年龄特点

2、着重五大领域的整合

3、表达指南中美术教育的核心：感受与观赏、表现与制造

小班教案篇7

设计意图：

幼儿好多都喜爱吃零食，如：巧克力、棒棒糖等，很简单生成龋齿。经过调查，我发觉班里有许多幼儿没有自觉刷牙的意识。但平常幼儿会有与同伴沟通自己用什么牙膏，妈妈用什么牙膏。因此，我尝试用游戏形式引导幼儿，使他们愿意主动学习爱护牙齿的方法。

活动目标：

1、初步了解牙齿的作用，知道爱护牙齿的重要性。

2、学习正确刷牙方法，养成刷牙习惯。

3、初步了解健康的小常识。

4、初步了解预防疾病的.方法。

5、培育良好的卫生习惯。

活动预备：

用纸盒做得大嘴怪、糖果、小牙刷人手一把、毛绒玩具人手一个。

活动过程：

一、出示大嘴怪，引导幼儿观测(幼儿给大嘴怪喂甜食，引导幼儿讲解并描述：我给你吃饼干等等)

二、探究大嘴怪牙疼的缘由

1、表演：大嘴怪发出痛楚的叫声:“哎呀好疼呀!我该怎么办呀?”(幼儿自由表达牙疼的缘由)

2、幼儿争论:怎么帮大嘴怪?

三、学习刷牙方法

1、师：小伙伴给我想了这么多方法，感谢你们!可是，我不会刷牙，怎么办呢?(.教案来自:教.案网)(幼儿争论沟通)

2、观赏《刷牙歌》小牙刷、本事大，上刷刷、下刷刷。里面外面都要刷，我的牙齿白又亮。

3、幼儿与大嘴怪边唱儿歌边做刷牙动作

四、帮小动物刷牙

1、师幼共同练习刷牙

2、与幼儿沟通:每天什么时候刷牙、刷几次?

3、边唱刷牙歌边帮小动物刷牙

小班教案篇8

活动目标：

1、了解家庭中祖辈的称谓和关系。

2、理解故事内容；知道要像小兔一样尊敬、关怀长辈

活动预备：

1、请家长协作带爷爷、奶奶、〔姥爷、姥姥〕和孩子在一起的照片，布置成展板。

2、《开心的一天》挂图。

活动流程：

1、老师装饰好展板后向让幼儿出示让幼儿观测，并自由争论展板上都有谁。。

2、分别请幼儿向自己的伙伴介绍讲解并描述展板上的爷爷、奶奶、〔姥姥、姥爷〕，老师重点引导幼儿讲解并描述；照片上是谁？他们叫什么名字？他们是谁的爸爸妈妈？爷爷、奶奶、〔姥姥、姥爷〕和小伙伴哪些地方不一样？你喜爱和他们做什么？谁的年纪大？谁的个子高？

3、你们有自己的'爷爷、奶奶、〔姥姥、姥爷〕，小兔子也有自己的爷爷、奶奶〔姥姥、姥爷〕，小兔子和爷爷、奶奶、发生了什么事情呢？

4、故事：

《开心的一天》，出示挂图，让幼儿边看挂图老师讲故事，讲完故事提问：故事中有谁？兔爷爷兔奶奶为什么很兴奋？小兔见到爷爷奶奶是怎么说的？他们是怎样去采蘑菇的？兔弟弟对奶奶说了些什么？回家时兔妹妹是怎样说的？

4、老师完整的给幼儿讲一遍故事，加深幼儿对故事的理解。

5、请幼儿共享沟通和爷爷奶奶〔姥姥、姥爷〕一起相处的阅历。

6、说一说爷爷、奶奶〔姥爷、姥姥〕是怎样疼你的？你能帮爷爷、奶奶〔姥姥、姥爷〕做什么事情？

7、老师想请一位勇猛的小伙伴来把这个故事讲给大家听一听。

小结：教育幼儿敬爱老人，替老人做些力所能及的事情。

8、、活动结束

活动反思：

对于小班的孩子来说，家庭中的关系、称谓是比较繁复，〔如：妈妈的妈妈是谁；爸爸的妈妈是谁…〕对此，为了让孩子有一个明确的称谓和对关系的理解，设计了《祖孙乐》教育活动，在活动中让孩子结合展板和故事的形式使孩子引起爱好，了解之间的称谓和关系，也结合故事，让孩子知道要敬爱老人，平常帮他们做一些力所能及的事情〔如：锤锤背、拿碗筷、扫扫地…〕。

小班教案篇9

目标：

1、初步会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手。

2、情愿学念儿歌，练习边念儿歌边洗手。

预备：

1、一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等

2、洗手的顺次图：冲手—擦肥皂—搓手—冲手—擦干。

过程：

1、引发幼儿洗手的爱好。

师：我们立刻要吃点心了，吃东西前要干什么/

师：小伙伴已经长大了，是幼儿园的小伙伴了，你们会把自己的小手洗洁净吗？

2、了解正确的洗手方法。

〔1〕提问：小伙伴是怎样洗手的？先洗什么？后干什么？

老师依据幼儿讲的内容出示图片，最末共同调整出正确的洗手顺次。

〔2〕老师示范正确的`方法，边洗手边念儿歌。

3、练习正确的洗手方法。

〔1〕师：现在我们坐在位子上边念儿歌边做洗手的动作，老师检查幼儿的方法是否正确，并对幼儿进行个别辅导。

〔2〕组织幼儿到水池边洗手，老师对洗洁净、擦干的幼儿表示赞颂。

师：你的小手真洁净，是个讲卫生的好宝宝。

延伸：

1、让幼儿懂得饭前、便后要洗手，手弄脏了也要洗手。

2、日常生活中提示幼儿正确洗手。

附儿歌：小手真洁净

拧开龙头冲冲手〔冲手〕

擦擦肥皂搓一搓〔擦肥皂〕

搓搓手