小学英语四年级下册Unit4 At the farm 教学设计1

PEP小学英语四年级下册Unit4AtthefarmPartBLet’stalk&Let’splay安徽省合肥市少儿艺术学校王珍一、教材分析本课是PEP小学英语四年级下册Unit4AtthefarmPartB部分，为交际对话，学生在学习Whatarethese?的基础上继续学习对话Whatarethose?Theyare…二、学情分析本课的教学对象是小学四年级的学生，他们已经拥有一定的英语交际表达能力，动物也是他们日常生活中非常熟悉而且很感兴趣的话题。三、教学目标（一）知识目标：1.能听说读写新单词:animal，those，hen，horse.2.能熟练运用句型：——Whatarethose?——Theyare…（二）能力目标：利用现代信息技术，培养学生自主学习的能力和掌握新知识的能力，发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。（三）情感目标：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。在学习过程中，培养学生们喜爱动物的良好情趣。四、教学重难点1.能听、说、读、写本课的新单词。2.能熟练运用句型：——Whatarethose?——Theyare…五、教学过程教学设计设计意图Step1Warm-up1.GreetingHello!Howareyou?2.Freetalk.Doyoulikeanimals?

师生间的交谈，拉近学生与教师的距离，同时锻炼学生的口语能力。Step2PresentationEnjoyavideo.Askstudents:Whatdoyousee?Whatarethey?2.Teachershowsapictureofsomehorsesonthegrass,leadinthehorses.Whatarethese?Theyare…3.Teachershowssomehorsesthatfartous,ask:Whatarethose?LeadSstoanswer:Theyarehorses.4.Teacherpointsthehorsesthatfartous,askSs:Theyarerunning.Whyaretheyrunning?AskSstothinkandguess.Thenteachershowsthenextpicture,theyaregoingtofindtheirfriends.5.Showsomeanimalsthathidedinthegrass.Usethekeywords,askSstoguesstheanimals.practicethedialoglikethis:——Whatarethose?——Theyare…6.Pointonekindofanimals.askSstolistenthevoiceandguess:Arethey…?LeadSstoanswer:Yes,theyare./No,theyaren’t.7.Showapicture,helptheseanimalsfindtheirhouses,Practicethedialog:——Whatarethose?——Theyare…观看视频，调动学生的学习热情，轻松地带领学生进入英语课堂，逐步过渡到本课的动物单词的学习猜一猜的游戏激发学生兴趣，拓展发散思维。听声音，猜一猜的游戏，激发学生兴趣，逐步过渡到本课的句型学习。利用信息技术的拖拽功能，让学生上台动手操作，感受远近，加强对重难点的理解。Step3Practice1.Showtwoquestions,askSstowatchavideoonetime,thenanswerthetwoquestions.2.Teacherplaysthevideoagain,Sslisten,pointandrepeatthedialog.3.Groupwork:threepeopleinonegroupactthedialog,thenaskmoregroupsofSstoactthedialog.

吸引学生的注意，激发其兴趣。小组合作学习，丰富操练形式。有图可依，有景可入。利用多媒体的直观性，简化突破重难点。4.Teachershowsmyomnfarmandinvitessomestudentstovisitthefarm.Practicethedialoglikethis:——Whatarethose?——Arethey…——Yes,theyare./No,theyaren’t.AskmoreSstovisitmyfarm.学生亲自上台操作，感受人机互动，充分调动学生的学习热情。Step4:.ExtensionWatchavideo,askSs:Whatdoyouthink?LeadSstoknow:Animalsareourfriends,Pleaselovethem!结合多媒体，适当拓展，对学生进行情感升华，提高学生们的学习积极性与自主性.Step5:Homework1.FinishyourhomeworkonWWW.17.

2.Discussyourfavoriteanimalsonmyblog.开放式的作业形式，有助于个性化教学,还帮助学生们提高综合运用能力。BoardDesign:Unit4Atthefarm---Whatarethose?---They