（4篇）师德师风建设工作推进暨师德集中学习教育启动部署会精神学习心得体会范文

（4篇）师德师风建设工作推进暨师德集中学

习教育启动部署会精神学习心得体会范文目录学习贯彻师德师风建设工作推进暨师德集中学习教育启动部署会精神心得体会发言.•…1TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"师德师风学习心得体会5\o"CurrentDocument"教师师德师风学习心得体会7\o"CurrentDocument"师德师风学习培训心得体会9学习贯彻师德师风建设工作推进暨师德集中学习教育启动部署会精神心得体会发言教育部近日召开师德师风建设工作推进暨师德集中学习教育启动部署会，要求各地各校强化师德学习教育，坚持师德违规“零容忍”，将个别"害群之马''坚决清除出教师队伍。中华民族自古尊师重教,并将这一传统视为社会文明进步之基。教师不仅要授学生“谋事之才”，更要传学生“立世之德”，其道德操守、行为举止，向来受到严格的约束。党的十八大以来,习近平总书记在关于教育工作的系列重要讲话中，把师德师风建设作为提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务，提（一）用亲和之心架设教育之桥我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程捧着一颗心来，不带半根草去,这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！（二）用无私之心铺就事业之路教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。（三）用研究者之心搭建教学之梯我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，因材施教，努力为学生创造一个轻松、愉快的学习氛围。与此同时，我努力加强自己的修养，坚持每月阅读一本与教育相关的书籍,通过阅读和研究来学习一位优秀教师的一言一行，为自己以后的教师之路打好基础。）言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂中国古代教育家孔子日：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用,有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在教书同时起着育人的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，它在教育过程中具有巨大的作用。出了一系列师德建设的标准和要求。党的二十大报告则明确强调,要“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚“不能正己，焉能正人？“世界上没有任何职业像教师这样要求严格，也没有人能像教师一样对学生整体的思想和行为产生深远的影响。以身作则、立德垂范，是“人师”的固有之义，是教师职业道德最基本的要求。面对教育高质量发展的新形势，如果一个教师无法保证自己的言行和品德，又如何培养出堪当民族复兴重任的时代新人？如果教师自身道德败坏，还怎么引导学生筑梦、追梦、圆梦？百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。师风师德建设无论怎么强调都不为过，无论什么时候都不能画上休止符。希望各地各校能够严格落实教育部相关要求，把师德师风建设抓紧、抓实，引导教师把教书育人和自我修养结合起来，使广大教师真正做到以德立身、以德立学、以德施教。近年一些高校发生个别教师师德师风问题，严重影响教师形象和学校声誉，也凸显当前高校加强师德师风建设的重要性和必要性。师德师风建设必须重在日常、抓在经常，体现了尊重客观规律与发挥主体能动性的有机统一。人的思想品德的形成是一个过程，师德师风的形成亦然。提出师德师风要重日常、抓经常，符合人的思想品德的生成规律，而良好师德师风的形成又是多方面合力的结果，其中最主要的是教师本人要严于律己，自觉加强个人修养，高校也应发挥督促引导作用，重视和做好师德师风方面的日常管理工作。现实中发生个别教师师德师风问题，也与我们平时对师德师风建设不够重视有一定关系。的确，一个人思想品德出了问题主要责任在自身，个别教师发生师德师风问题，无疑根本责任也在其自身，但从高校管理来说，如果日常督促引导有力，就可能将师德违规行为消除在萌芽状态。这无论对教师本人还是对学校发展都是一件好事，也从反面进一步说明加强师德师风建设必须重日常、抓经常。加强长效化的制度和规则以维护师德师风，这是体现重日常、抓经常的核心意涵与根本举措。制度是基础，是一切行为的规范，带有全局性、稳定性，是管根本、管长远、管方向的。在高校师德师风建设方面要强化制度意识，加强制度建设，更要维护制度权威。一方面，高校自身必须加强制度建设，建立健全有效的制度供给，以便于对师德师风问题的举报核实、隐私保护、惩处问责、申诉回应等环节的处置有明确的可操作指南，还要抓好长效化的治理和防范师德师风失范乱象的体制机制建设。另一方面，高校还要对照教育部关于《新时代高校教师职业行为十项准则》等文件精神要求，切实把师德考核摆在教师管理首位，严格落实师德师风问题一票否决制度，严把人才思想品德关，扭转重才轻德现象，营造风清气正的教书育人环境。发挥院系在师德师风建设中的主体和基础作用，这是重日常、抓经常的基本要求和有效路径。应该说，近年从教育部到各地方各高校，都对教师队伍中的师德师风问题出台了一系列原则性指导意见。如何将上级的指示精神落实落地，需要调动各高校特别是二级院系的积极性、主动性、创造性，因为二级院系是高校直接管理教师、与教师直接打交道的基层实体单位，所以对每一位教师的基本情况和发展动向，二级院系最清楚，也最有发言权。可见，重视和加强对教师师德师风的日常管理，二级院系应该担当作为。一方面，任何教师个人的成就最后归集起来都属于院系管理有方，因而二级院系必须充分信任教师，关心教师，为教师谋福利，尽量创造条件支持教师进行教学科研工作。另一方面，从管理层面来说，信任不能代替监督，也不能放松平时适当的询问管理。一旦发现个别教师存在师德师风问题的苗头，二级院系管理层必须及时给予适当的提醒（忠告），以免其铸成大错而后悔莫及。我们认为，高校出现个别教师师德师风问题，如果管理层能够秉持“零容忍''的态度，早发现早处理就不可怕，可怕的是管理层因错位的“面子观”而“捂盖子”或“冷处理”，如此则可能陷入被动失态的尴尬。改变师德师风事后集中教育为平时的定期教育，这是重日常、抓经常的内在要求和直接体现。日前，教育部、中央组织部、中央宣传部等七部门联合印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》。其中就特别强调要严格制度规定，强化日常管理，将加强师德师风建设作为一项经常性工作常抓不懈，杜绝“走过场，，“一阵风，，“临时抱佛脚，，等形式主义现象。为此就需要从根本上改变师德师风教育集中在发生师德师风问题之后搞突击的情形，将师德师风纳入日常管理，前移管理关口，按照“教育者先受教育”的要求，定期开展对教师的日常教育引导，形成一种“润物细无声”的教育环境，让每一位教师把教书育人与自我修养结合起来，不仅知德，更注重行德，在日常生活中恪守师德规范,追求文明健康的生活旨趣。总之，治理师德师风失范乱象，需要我们重在日常，抓在经常。师德师风学习心得体会通过本学期学校组织我们学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《违反中小学教师职业行为十项准则典型案例》、《北街小学关于开展酒驾行为专项整治的工作方案》等相关师德师风培训活动，我深深感到，要想成为一名深受学生和社会欢迎的教师，首先要有高尚的师德。一个缺乏道德底线的教师是无论如何也担当不了“人类灵魂的工程师”的。为师者不仅仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。本学期相关学习体会总结如下：一、做好教育工作要牢记初心。作为一名党员教师，我的初心就是忠诚于党的教育事业，热爱教育事业，把自我的身心全部投入到所从事的教师职业之中，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，尽职尽责地完成每一项教育教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。二、做好教育工作要坚守爱心。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。作为教师要树立正确的学生观、师生观，要充分尊重和信任学生，真诚关心学生的提高和成长，要做学生的良师益友。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的他“，对他们更要有耐心，对他们细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，努力培养学生健康的人格,培养学生学习与生活的自信心。三、做好教育工作要以身作则、率先垂范，要具有高尚人格、塑造完美心灵的本领。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，所以，我们必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到；凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。四、做好教育工作要注重业务素质的提高，坚持业务学习。教师要刻苦钻研业务知识，只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。五、教师要知法守法，严守道德底线。我们要通过进一步学习《新的义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，不断提高自己的政治理论素养并严格要求自我，认真遵守社会公德，忠诚于人民的教师事业！教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！教师师德师风学习心得体会通过暑期对“以案促改”的学习，对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行,都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。如果教师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无异于对牛弹琴。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育”教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说非常重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水”然而,知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是在被称作“知识爆炸时代”、"数字时代”、"互联网时代”的今天。教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。、要具有淡泊名利、坚守教育的信念社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是