说说你最尊敬的或印象最深刻的一位老师要求能用最简洁的市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件

说说你最尊敬或印象最深刻一位老师要求：能用最简练语言说出他（她）性格，并能说出最少一件相关于他（她）事。1/36藤野先生鲁迅上派中学：张雪冰2/36理解字词

绯红(fēihóng)发髻(jì)挟着（xié）标致(biāozhì)解剖（jiěpōu）落第(luòdì)诘责(jiézé)不逊(búxùn)托辞(tuōcí)油光可鉴(jiàn)

抑扬顿挫(yìyángdùncuò)

深恶痛疾(wù):厌恶而痛恨到极点。物以稀为贵:物品稀少就显得其宝贵。课下注释中其它字词。3/36速读课文，思索:

1、在这篇回想性散文中,作者写早年在日本留课时期生活。在这段经历中,作者所写事情都发生在那里？请找出文中表明地点转换语句。重点写发生在哪里事情？

4/36表明地点转换语句：“东京也无非是这么”;“我就往仙台医学专门学校去”;“我离开仙台之后”.东京仙台北京相识相处离别5/36

依据时间推移、地点转换和事件发生先后次序，全文共分三段：

一、（1-3）见到藤野之前，在东京所见所感，交代去仙台原因；

二、（4-35）在仙台与藤野先生相识、相处和离别；

三、（36-38）离开仙台后思念藤野先生感情和行动。课文结构6/36速读课文，思索:

2、文章标题是对全文思想内容鲜明精炼概括。你认为课文是以什么为中心记叙（叙事线索是什么）?

7/36围绕表现藤野先生高尚品质这一中心组织材料。叙事线索：作者与藤野先生交往（相识—相处—离别）选材：8/361、课文怎样描写初见藤野先生形象？目睹印象——耳闻亲见——治学严谨生活俭朴学者形象外貌——黑瘦、八字须、戴着眼镜

举止——挟着一叠大大小小书声调——迟缓而很有顿挫白描9/36工作认真负责严格要求、循循善诱热情诚恳求实精神添改讲义纠正解剖图关心解剖实习了解裹脚正直赤诚治学严谨没有民族偏见2、课文主要记叙了与藤野先生相处哪几件事?表现藤野先生怎样思想品质？10/36藤野先生给鲁迅添改过讲义11/36速读课文，思索:3、课文除写藤野先生外，还写了什么？与本文叙事线索有何联络？12/36这篇文章题为“藤野先生”，但有二分之一以上篇幅没有直接写藤野，而是写了：

清国留学生赏樱花、学跳舞，写了从东京到仙台途经日暮里和水户，写了仙台医专职员对他优待，还写了日本“爱国青年”寻衅和看电影事件。

13/36文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离东京往仙台见到藤野先生缘由。写途经日暮里和水户表现作者忧国之情，是作者学医主要动机。写仙台医专职员对作者优待是为下文写藤野先生作正面陪衬。写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生作反面衬托。写课堂上看电影是作者与藤野先生告别直接原因。总之，全部这些都与中心人物藤野先生有亲密关系。14/36

所见所闻：赏樱花、学跳舞

“清国留学生”不学无术，思想腐朽所

感：

失望、厌恶之情在东京15/36

这是日本上野樱花烂漫时节16/36“东京也无非是这么”与后文哪几句话相呼应?流露出作者怎样情绪?与“到别地方去看看,怎样呢?”“我就往仙台医学专门学校去”呼应“无非”一词流露出作者对东京失望之情。品味语言17/36“头顶上盘着大辫子……实在标致极了”怎么了解？

句中“标致”是反语,在这里是“丑陋”意思，讽刺了清国留学生丑态。“实在”表示“确实”意思,用“实在”加强“标致”,增强反语讽刺力量。

表现出作者对清国留学生强烈厌恶和嘲讽之情。品味语言18/36

在仙台途经日暮里和水户：日暮里：“日暮乡关何处是”——思乡水户：民族气节（与清国留学生对比）——忧国

精读第5语段,思索:初到仙台“我”受到优待,究其原因是“物以稀为贵”,怎么了解？

“大约”表示猜测,与句末语气“罢”适用,愈加强了不必定语气。作者用诙谐口气猜测他在仙台受“优待”原因,有自谦、自喜、感激之情。但推断为“物以稀为贵”,包含一个弱国国民辛酸,同时反应出作者强烈民族自尊心。19/36匿名信事件

(2)看电影事件鲁迅弃医从文原因20/36精读第24---31段,思索:

（1）怎样了解“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己能力了:也无怪他们疑惑。”这句话?

这句话不是直接、正面表述作者愤慨,而是以其实中国日本人心理来写,这种出于偏见而武断作结论,欺侮人格做法引发作者极大愤慨,这种愤慨不但是因个人人格遭受欺侮,更因民族衰弱在列强面前遭到歧视而产生悲伤。话中表示了作者民族自尊心被伤害后极为愤慨感情和期望祖国强盛强烈愿望。21/36

一中国人被看成俄国侦探，被日军斩首，围观中国民众神情麻木。（1905年摄于中国东北开原城外）22/36（2）“他们也何尝不酒醉似喝彩”句中“何尝”是什么意思?

“何尝”与“不”连用,以反诘语气加强必定,说明他们无一例外幸灾乐祸,麻木不仁。强烈表示了作者对人们精神麻木极其沉痛情感。“酒醉似喝彩”原指日本学生看到中国人被枪毙时兴高采烈表现.句中“他们”指麻木中国人.合作探究23/3624/36（3）匿名信和看电影事件促成作者弃医从文转变,对这两件事叙述侧重点有什么不一样?

匿名信事件中作者有意揭示日本“爱国青年”荒谬逻辑,表现在遭受屈辱后极力辛酸和愤懑感情；看电影事件反应作者难以抑制激愤。第一件事侧重写弱国国民受人歧视,从而激发作者立志使自己祖国富强志向,第二件事写中国国民不觉悟----这是造成民族衰弱主要原因之一。这两件事促使作者弃医从文。合作探究25/36在东京所见所闻----失望厌恶日暮里、水户-----敬仰忧国匿名信事件----愤慨心酸看电影事件----悲愤震动弃医从文----忧国忧民暗线感情线索爱国小结26/36双线结构：明线：作者与藤野先生交往暗线：作者思想感情改变（作者爱国情感—弃医从文）小结27/36“良心发觉”指作者热爱祖国、勇于斗争思想受到触动。作者长久遭受反动势力迫害,一想到藤野先生对自己乃至中国希望,便增加了勇气。反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”文人。合作探究5、精读第38段,思索1:“增加勇气”指“正人君子”指28/36“我”对藤野先生感情:感激、思念,表达在:①装订收藏讲义②悬挂先生照片③多写文章把思念之情化为斗争和力量。

2、“我”对藤野先生怀有一个什么感情?引用课文内容简明回答。合作探究29/36藤野先生照片和照片背后题词30/36

3、结尾这句话有什么意思?

这句话意思是作者决心以笔做刀枪,与反动势力斗争到底,为中国光明继续奋斗。合作探究31/36课文以与

为明线，以

为暗线，赞扬了

高尚品质，抒发了对恩师

之情,追述了自己

思想改变，洋溢着强烈

思想感情。作者藤野先生交往作者思想改变藤野先生正直赤诚、治学严谨、没有民族偏见真挚思念弃医从文爱国主义小结32/36本课重点1、脉落分明，记叙有序，按照表现人物品质需要组织材料。

2

、抓住特征和选取有经典意义事件来描绘人物，突出人物品质。经典事例。从不一样侧面表现藤野先生高贵品质：添改讲义，表现其工作认真负责；纠正解剖图，表现其对学生要求严格；关心解剖实习，表现其热情诚恳；了解女人裹脚，表现其求实精神。抓住特征。写藤野先生，写他“黑瘦”、“八字须”、“迟缓而很有顿挫声调”、“戴着眼睛，挟着一叠大大小小书”、衣着“模胡”，活画出一位生活俭朴、治学严谨学者形象。写“清国留学生”，抓住盘辫子、学跳舞等细节反应他们庸俗思想本质。清末，仁人志士以剪辫子表示与清王朝决裂，而这些留洋学生既要赶时髦，又要表示忠于腐朽清王朝，只有盘起辫子。33/363、语言感情色彩。①反语。反语，讽刺性强，可表示强烈感情。如“问问精通时事人”，精通时事即讽刺那些满脑子装满无聊事情人；写清国留学生盘辫子“实在标致极了”，以辫子“标致”讽刺他们庸俗无聊。这些反语强烈地表示了作者对清朝留学生鄙夷与反感。②引用。引用对方语言，深入归谬，一样可表示强烈感情。如“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿。”这里引用帝国主义对弱国人一个轻蔑说法，在本无因果关系“弱国”、“低能儿”之间加“所以”，再用“当然”加以强调，深刻揭露了这种逻辑荒谬。表示了作者愤慨之情。③副词。准确使用副词，也能表示强烈感情。“东京也无非是这么”，“无非”意即“只不过”，表示作者对东京失望，对清国留学生在东京造成恶浊气氛厌恶。“他们也何尝