江西省红色文化《拽着马尾过雪山》（说课稿）-2021-2022小学主题班会 通用版VIP

江西省红色文化《拽着马尾过雪山》（说课稿）-2021-2022小学主题班会通用版一、引入大家好，今天我来给大家分享一篇江西省红色文化经典作品——《拽着马尾过雪山》。这篇文章是一篇经典的革命英雄史诗，是一首颂扬红军和中国共产党的歌颂之作。作为小学班会的主题，通过让孩子们感受红色文化，传承红色基因，教育孩子明确自己的价值观，有利于他们继承和发扬优秀传统文化，培养爱国主义情感，了解国家历史和文化，培养他们的历史意识和文化自信。二、背景介绍《拽着马尾过雪山》这篇文章的作者是毛泽东。这篇文章是毛泽东为了歌颂中国共产党的英雄壮举而创作的，主要描述了在艰苦的革命岁月里，中国共产党人团结一致，迎难而上，英勇不屈，拥有了如此强大的力量。文章早在1935年就发表于《红旗》周刊，并被集中在《毛泽东选集》第一卷中。这篇文章经久不衰，流传至今，成为江西省红色文化的重要组成部分。三、主要内容1.内容概括文章主要讲述了在红军长征时期，红军同志为了保护马队，拽着马尾过雪山的故事。在冰雪漫天的大山中，红军同志们为了护送马队，不惜冲锋在前，雪山、沟壑、冰冷的天气都无法阻挡他们前进的步伐。经过一系列艰苦卓绝的斗争，最后终于成功地保证了马队安全过关。2.内容分析文章在情感上抒发了作者对红军同志的深情赞扬和对中国共产党的信仰热爱。在内容层面，更是向读者展现了红军同志的革命精神和牢不可破的信念。作者在文章中通过“拽着马尾”这一动作写出了红军同志们抛却一切、无私奉献的革命精神，展示了他们不怕艰苦、奋斗不息的勇气和决心。文章还表达了红军同志对中国共产党的信仰和热爱，以及他们在各个方面都保持着坚不可摧的信念和意志。3.学习目标《拽着马尾过雪山》这篇文章，通过描述红军同志们为了保护马队，拽着马尾过雪山的场景，深刻地展示了他们无私奉献、坚韧不拔、不屈不挠、舍己为公的革命精神。在这过程中，还体现了不屈不挠的信仰和坚定的意志。通过学习这篇文章，可以帮助小学生加深对革命历史和江西省红色文化的了解和认识，强化他们的爱国主义情怀和红色基因。还可以在思想品德教育中引导学生树立正确的人生价值观和世界观，增强他们的责任感和奉献精神，培养坚韧不拔、不屈不挠、舍己为公、勇毅坚强的作风和个性。四、教学过程1.教学目标通过学习《拽着马尾过雪山》这篇文章，达到以下目的：加深学生对江西省红色文化的了解和认识；培养学生的爱国主义情怀和红色基因；帮助学生树立正确的人生价值观和世界观，增强他们的责任感和奉献精神；培养学生坚韧不拔、不屈不挠、舍己为公、勇毅坚强的作风和个性。2.教学步骤（1）导入引导学生回忆江西省红色文化中的经典作品，比如毛泽东诗词等。然后对诗词、散文、小说等作品进行归纳梳理，让学生能够更加明确江西省红色文化的内涵和特点。（2）学习教师给学生分发《拽着马尾过雪山》这篇文章，让学生自主阅读，然后请他们回答以下问题：文章中主要讲述了什么？你对文章中的红军同志有什么感触？这篇文章最重要的意义是什么？（3）讨论通过问题的引导，向学生介绍文学作品中的主要情节和主题，让学生在讨论中进一步探索文章的深层内涵和思想价值。（4）展示在讨论之后，通过展示介绍红军模型、革命图书、红色文物等，让学生更深刻地了解红色文化和革命历史。（5）总结综合前面的学习和讨论，教师为学生总结红军建设和中国共产党为人民服务的历史背景，向学生介绍红色基因的重要性，并号召广大教育工作者爱国、爱党、爱人民、爱教育。（6）作业让学生撰写一篇作文，谈谈自己在学习《拽着马尾过雪山》这篇文章中学到了什么，并探讨这篇文章对我们今天的意义。五、教学效果通过本次班会教育，学生们对江西省红色文化和红色基因有了更深刻的理解，进一步增强了他们的爱国主义情怀和责任感，塑造了坚韧不拔、不屈不挠、舍己为公、勇毅坚强的人格特质。此外，本次班会的教育效果还体现在以下几个方面：学生们通过阅读、讨论、展示等多种方式，将红色文化与现实生活联系起来，真正理解了红色基因的内涵和意义；学生们通过撰写作文，表述了自己对文章内涵的理解和对红色文化的情感认同；学生们大力弘扬红色基因的意义，营造了浓郁的爱国主义氛围，进一步推动了中小学生的爱国心理素质建设。六、结束语江西省红色文化是中华文化的瑰宝，是我们的优秀传统文化，也是新时代的价值取向。《拽着马尾过雪山》这篇文章以其深刻的思想内涵和丰