四年级上册科学《制作我们的小乐器》教案教学设计

教学文档教学文档..教科版四年级上册科学〔8.制作我们的小乐器〕教案教学设计〔教材简析〕〔制作我们的小乐器试着运用STEM的理念与工程设计的思想，通过创设情境把工程要求、自主实践及沟通反思这几个环节融合在一起，最终期望孩子初步经受从设计、制作、调结合起来。〔学情分析〕对于四年级孩子来说，课内完成“制作我们的小乐器〞的任务，实践局部可实施的做小乐器的方案，鼓舞他们准时完成简易“设计图纸〞，能完成制作和调试，最终把小乐器改进，让它演奏出动听的乐曲。科学概念目标转变物体的属性可以使它发出上下不同的声音。科学探究目标经受从设计、制作、调整、展现的完整的制作自己的小乐器过程。良自己的小乐器。科学态度目标养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。科学、技术、社会与环境目标到的声音上下，并演奏动听的音乐作品。〔教学重难点〕能够依据自己的设计选择不同的材料及工具。依据自己的需求设计小乐器并画出草图。〔教学打算〕弹拨类制作：组装纸板、皮筋、琴码打击类制作：烧杯〔500ml吹奏类制作：试管、水小乐器设计单等〔教学过程〕一、聚焦：启发谈话,直接导入课题。1.图片出示几种常见的小乐器。你生疏它们吗？这些都是什么小乐器？它们是怎样发出上下不同的声音的？2.〔欢快颂二、明确任务，探讨评价标准1．问题：想要完成这个任务，小乐器必需满足哪些标准？能发出声音→能发出上下不同的声音→的音阶上〕可先出示三大类小乐器的制作所需材料问题：怎样让橡皮筋/烧杯/试管发出声音？——皮筋振动/烧杯与水共同振动/空气柱振动怎样发出上下不同的声音？——转变皮筋松紧/转变烧杯中的水量/转变空气柱长度怎样确认发声是否在准确的音阶上？——借助调音器〔电子屏〕梳理标准：设计图与小乐器成品相全都能发出接近音阶的音高声音便于使用，能演奏〔欢快颂〕制作精巧，本钱节约出示材料，〔1〕6根皮筋、组装纸板、琴码均为免费，假设要增加材料需要购置。〔2〕烧杯〔500ml1200ml〕均为免费，假设要增加材料需要购置。〔3〕试管、水〔100ml〕均为免费，假设要增加材料需要购置。2．明确任务安排(3〔1〕小组商量确定三大类小乐器的设计制作小组：你想做弹拨类、打击12345等的音节？画出示意图。〔2〕共享两个小组的设计。对问题，自己思考、与人商量，尝试解决问题。大胆设计乐器草图，让教学的各组依据设计图，小组内几个同学分工制作，初步制作小乐器。同时小组内进展沟通，边制作边调试。〔欢快颂律的，上下不同的声音。调整和校对小乐器的音准，让它成为一个名副其实的小乐器。要留意平安，留意小乐器美观度。教学辅导,同时教师更应当准时的觉察学生在制作过程中所呈现的闪光点并及做完后组内自我沟通。2.沟通共享:问题：在制作过程中，我们遇到了什么问题？我们是如何解决的？完善我们的小乐器。三、展现：X小乐器展现会。依据评价标准，完成小组自评。请得分较高的小组展现他们的成果，并演奏〔欢快颂。四、拓展：小结延长同学们，我们还可以怎样改进我们的小乐器？看一看：这些都是其他同学制作的小乐器。利用家中可以得到的材料，做一做其他类型的小乐器吧！课外和爸爸妈妈一起制作其他类型的小乐器。黑板上贴上学生制作小乐器的设计图〔作业设计〕课外和爸爸妈妈一起制作其他类型的小乐器。〔制作我的小乐器〕学习单〔工程名称〕制作我的小乐器〔活动器材〕选择相应材料，在〔〕内打“√〞。★★〔〕试管、水★〔过程记录〕〔评价标准〕见反面利用所给材料，设计你的小乐器，画出设计简图。组号：有标注更清楚〔制作步骤〕1.律。音高〔唱名〕1〔dou〕2〔ruai〕3〔mi〕4〔fa〕5〔sao〕CDEFG橡皮筋长度〔厘米〕〔琴码之间〕烧杯内水量〔ml〕试管内水的高度〔厘米〕确定几组长度/水量/高度后可利用图表推想下一个的数据哦。2.依据我们的设计图小组合作完成乐器的制作，并不断完善。3.尝试吹奏〔欢快颂。〔解释沟通〕在制作的过程中我们遇到了哪些问题？我们是如何来解决的？我们还可以怎样改进我们的小乐器？〔小组自评〕设计图与小乐器成品相全都能发出接近音阶上下的声音便于使用，能演奏〔欢快颂〕本钱节约制作过程中，小组成员有分工有合作依据成果与图纸相比照，完全全都得5星。完成一个音阶可以拿到一颗星，完成5个可以拿到五星，类推。便于演奏，便利操作得5颗星