诗歌表达技巧市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件

第3讲表示技巧1/74看一看阅卷现场【例一】(·浙江卷，T22)阅读下面两首诗，完成后面问题。未展芭蕉［唐］钱珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。2/74同儿辈赋未开海棠(其一)［金］元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。珍惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。简明分析这两首诗表现手法。(5分)3/74【抽样分析】4/745/746/74【解题思绪】解答此题，首先需读懂这两首诗大意及写作意图。第一首：首句从未展芭蕉形状、色泽设喻。第二句写卷成烛状芭蕉，最里一层俗称蕉心，诗人把未展芭蕉比成芳心未展少女。三、四两句又另外设喻。古代书札卷成圆筒形，与未展芭蕉相同，所以这里把未展芭蕉比作未拆封书札。第二首：诗句利用了衬托、对比和比拟手法写了深藏于重重新绿之中、还未开放而仅仅是“数点红”海棠蓓蕾。7/74诗人忠言它“珍惜芳心”，不要轻易地吐蕾。作者以一首海棠诗暗示、告诫自己儿女们要稳重行事，要像海棠一样不轻易显露自己芳心，保持自己内心纯洁。“芳心”是一个双关词语，一层意思是指海棠花心，另一层是儿女喜爱之心。然后依据以上对两首诗内容了解和分析，把诗中所用表现手法列举出来，并结合诗歌表示意图整理出答案即可。8/74参考答案：第一首巧妙利用比喻，如将未展芭蕉比作未燃蜡烛、未拆封书札，又把它比拟成芳心未展少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不但传神，而且传达出美好情思。第二首利用衬托、比拟、对比等手法，不但表现了海棠天然之美，更赋予海棠一个沉稳独立、自主自爱品格。9/74【例二】(·福建卷，T6)阅读下面这首诗歌，回答下列问题。晓至湖①上［清］厉鹗出郭晓色微，临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。折②苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开，三两列舴艋。安得学野凫，泛泛逐清景③。(选自《清诗选》)【注】①湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。

10/74请从表示技巧角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。(3分)11/74【抽样分析】12/7413/7414/74【解题思绪】本道试题考查鉴赏文学作品语言和表示技巧能力。首先要明确惯用几个手法，包含修辞手法和表现手法。其次，要仔细观察题目中所限定两句诗，将这两句诗细化到每一个词语和字。最终，在答题步骤上应该注意，不能只是简单地说出用了什么手法和技巧，还要分析用这种手法和技巧所到达效果。15/74参考答案：关键点：①对比。以“有声”与“无影”对比，近写听觉，远写视觉，突出层次远近和景致深阔。(1分)②对偶。以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美(或形象丰富，或层次分明)，意境深阔、淡雅(或幽静、清新)。(2分)(其它看法，言之成理亦可)16/74记一记答题要素鉴赏诗歌表示技巧答题模式1.鉴赏古代诗歌修辞手法，可按照以下答题模式操作：本诗(或第×句或第×联)利用了……修辞手法，……(该修辞作用术语)地写出了……(诗句讲解)，表示了诗人……情感。17/742.鉴赏古代诗歌描写手法，可按照以下答题模式操作：(1)本诗在描写上成功地利用了……描写，写出了……(诗句讲解)，衬托了诗人……感情。(2)本诗在景物描写上特色是……，这么描写使景物……(答作用，如动静结合、虚实相生)，同时渲染了……气氛，表示出诗人……感情。18/743.鉴赏古代诗歌抒情方式，可按照以下答题模式操作：这首诗利用了……抒情方式，全诗主要写了……(内容)，抒发了……感情，这种方式使诗人情感抒发显得……(用术语)。说明：1.在组织答案时，第一句先概述利用表示技巧；第二句依据诗内容对其技巧利用作出分析；第三句简单总结所表示作者情感。19/742.第一句要概括准确且要利用专业术语；第二句要使用诗中词汇并用当代汉语阐释；第三句要概括表述。3.考查其它结构技法或表现手法题目都如上，大致分三步组织规范答案。20/74听一听状元心得鉴赏诗歌表示技巧口诀抓住表示技巧，利用术语赏评。分析技巧应用，语言简练准确。揭示作者情感，紧密衔接上文。21/74同学们对专业术语一定要记牢并正确利用，这么阅卷老师会认为你很“专业”，再加上与诗句亲密结合和适当分析，阅卷老师眼前一亮，大笔一挥，便会给你一个高分。22/74背一背关键知识一、修辞手法23/7424/7425/74二、抒情方式26/7427/74三、描写手法28/7429/74四、表现手法30/7431/74五、结构特点32/74悟一悟解题技法1.表示技巧是一个含义很宽泛概念。古代诗歌表示技巧主要包含四个方面内容：修辞手法，表示方式，表现手法，构思技巧。分析表示技巧，就是分析这些技巧在作品中表示了什么内容，到达了什么效果。33/742.平时复习时，积累熟记惯用表示技巧，分析它们特点和作用，方便在详细语境中作出准确判断。3.历年考题中，试题往往直接以“表示手法”“表现手法”等术语展现，使不少考生摸不着头脑，不知该从哪个角度答题。其实，碰到这种情况时，从抒情手法、描写手法、修辞手法三个角度都可作答，且最好首先考虑从修辞手法利用角度回答。这一点查看近五年高考题答案便可得到印证。34/744.洞悉各种表示术语，在解答题目时适当利用，可增强语言表示准确性和严密性。5.规范答题，答案可依以下几步设计：(1)明确诗中利用表示技法是什么，并用规范术语概括出来；(2)结合诗中文句进行分析讲解；(3)指出这种表示技法表示了作者怎样思想感情。35/74【即时演练】1.(·泸州诊疗)阅读下面一首宋诗，按要求回答下列问题。北塘避暑①韩琦尽室林塘②涤暑烦，旷然如不在尘寰。谁人敢议清风价？无乐能过百日闲。水鸟得鱼长自足，岭云含雨只空还。酒阑何物醒魂梦？万柄莲香一枕山。36/74【注】①本诗大约作于韩琦晚年因反对王安石变法罢相之后。②尽室林塘，地名。(1)从全诗看，首联有什么作用？答：____________________________________________________________________________________________________37/74*(2)试简明分析颈联是怎样写景抒情。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________38/74【解析】第(1)题，此诗首联破题，林幽塘清，洗涤去暑气袭人烦恼，使人以为心旷神怡，超脱于尘世之外。“暑”交代时间，“林塘”点明了地点，“旷然”则表示出诗人旷达乐观心态。而诗人这份情感也正是本诗所要表示主旨。这些都是首联作用。第(2)题，颈联写“水鸟”“岭云”精神状态意在表示自己罢相后心情。“长自足”“只空还”都是诗人想象自然事物内心情感，为虚写，而“水鸟”“岭云”则是诗人目睹之物，为实写。所以颈联利用了虚实结合手法，表示了诗人对水鸟、岭云自在生活羡慕之情。39/74参考答案：(1)首联上句点题，交代时间地点事件；下句渲染了极为幽静自然环境，以“旷然”点明全诗主旨，后面三联都在表现作者超凡脱俗、乐观旷达心胸。(2)“水鸟得鱼”，俯瞰近景，实写鸟自得其乐；“岭云含雨”，仰视远景，实写云自由悠闲。鸟和雨实写，“长自足”“只空还”是虚写，虚实结合，抒发了作者对水鸟、岭云欣羡之情。40/742.(·成都二模)阅读下面这首词，完成后面题目。唐多令邓剡雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。【注】邓剡，字光荐，号中斋，文天祥同乡和朋友。本词为南宋灭亡之后，邓剡被俘，过建康(今南京)时所写。41/74*(1)上片中“堪恨西风吹世换”一句利用了什么修辞手法？请结合词句简明分析。答：____________________________________________________________________________________________________42/74(2)下片中“惟有南来无数雁，和明月，宿芦花”一句营造了怎样意境？表示了作者怎样情感？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________43/74【解析】解答本题关键是结合注释内容来了解作者思想感情。第(1)问，“堪恨西风吹世换”是作者用自然环境来暗示社会环境，结合注释可分析出使用了双关修辞手法，然后对该修辞手法作详细说明。第(2)问，从上片“叶声寒”“西风”可知此时为深秋时节，而下片“雁”“明月”“芦花”自然营造了一个凄清意境，表示则是作者国破、被俘后亡国之痛和身处困境悲苦之情。44/74参考答案：(1)双关，明写恼恨“西风”使季节更换；暗写痛恨元朝统治者使南宋灭亡，让自己沦落天涯。(2)作者用落雁、明月和芦花这三个意象，营造了一个色彩暗淡、凄凉冷清意境，表示了自己亡国之痛和漂泊悲苦之情。45/743.阅读下面宋词，完成后面题目。水调歌头黄州快哉亭赠张偓佺①苏轼落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂②上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语：“山色有没有中。”一千顷，都镜净，倒碧峰。突然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子③，未解庄生天籁，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。46/74【注】①这首词作于宋神宗元丰六年(1083)，时苏轼因“乌台诗案”被贬，居于黄州(今湖北黄冈)。②平山堂：欧阳修于仁宗庆历年间所建，址在今扬州市瘦西湖蜀冈法静寺内。③兰台公子：战国时期楚国宋玉，他曾任兰台令。其《风赋》中有“大王之雄风”与“庶人之雌风”之语。47/74*(1)词上片描写快哉亭下及其远处胜景，主要利用了什么表现手法？请结合词句简明分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________48/74(2)清代文学家刘熙载在《艺概·诗概》中评价这首词“其精微超旷，真足以开拓心胸，推倒豪傑”，这句评语中“超旷”表现在下片哪些方面？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________49/74【解析】全词经过描绘快哉亭周围壮阔山光水色，抒发了作者旷达豪迈处世精神。开头四句，描绘亭下江水与碧空相接、远处夕阳与亭台相映优美图景，是写实。“长记平山堂上”几句，是记忆中情景，以虚托实，以想象对眼前景象进行侧面描写。上片是用虚实结合笔法，描写快哉亭下及其远处胜景。下片又用高超艺术手法展现亭前辽阔江面倏忽50/74改变、涛澜汹涌、动心骇目标壮观场面。词人并由此生发开来，抒发其江湖豪兴和人生追求。结句“一点浩然气，千里快哉风”蕴含深刻人生哲理，展现出词人身处逆境却泰然处之、大气凛然精神风貌和豁达豪迈情怀。51/74参考答案：(1)利用了虚实结合手法。开头四句，先用实笔，描绘亭下江水与碧空相接、远处夕阳与亭台相映优美图景，接着是回想镜头，作者联想到曾在扬州平山堂所领会“江南烟雨”，词人把快哉亭与平山堂融为一体，以虚衬实，用实写虚，表现出快哉亭上所览之景高远空蒙意境。52/74(或答：利用了联想表现手法。作者由眼前快哉亭之景忆起自己曾在扬州平山堂所领会风景：江南烟雨、杳杳孤鸿，若隐若现，若有若无。作者借此来比拟在快哉亭上所目睹景致，突出二者相同意境。这种忆景写景笔法，新奇别致，令人耳目一新。)53/74(2)①这首词写景意境开阔高远，既描写了浩阔、雄壮、水天一色自然风光，又在其中灌注了一个坦荡旷达浩然之气。②下片描写和议论，豪纵酣畅，气势磅礴，格调豪迈雄健。尤其是结句“一点浩然气，千里快哉风”蕴含深刻人生54/74哲理，展现出词人身处逆境却泰然处之、大气凛然精神风貌和豁达豪迈情怀，给读者以强烈震撼。③这首词在艺术构思上，含有波澜起伏、跌宕多姿、纵横捭阖特点。(以①②两点为主要得分点)55/744.阅读下面一首宋诗，完成后面题目。横塘范成大南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。

56/74(1)请结合全诗说说“依然”一词所蕴含情感。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________57/74*(2)请简明赏析末句表示效果。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________58/74【解析】诗前两句写送客之地景物。春到横塘，绿满平川，石桥横卧，朱塔屹立。以南浦借指横塘，已揭示出离别之意。石桥、朱塔都成了离别见证者，诗人以景物“依然”反衬人事之改变，物是人非，使人油然而生别离之情。第三句直接写年年送客横塘，以“年年”一词表明送客频繁，横塘路春意勃发而人却分离，寓有伤感之意。第四句诗人不直抒离情别绪，而是写横塘景中与离情别绪更直接相连细雨、垂杨、画船，细雨如丝，垂杨似线，画船待发。以景物作结，衬托离别之情。59/74参考答案：(1)春到横塘，绿满平川，石桥依旧横卧，朱塔依然屹立，可是诗人却要与友人分别了。“依然”一词，以景物不变反衬出人事改变，流露出依依难舍、留恋难分情味。(2)末句以景结情(寄情于景、拟人等)，写横塘景中与离情别绪相连细雨、垂杨、画船，细雨如丝，垂杨似线，画船待发，衬托离别之情。(或：末句并未用任何离恨相思之词，只是用雨丝、垂杨、轻舟，象征依依惜别之情，与开头两句景物描写融为一体，以抒情之笔写景，颇具情韵。)60/74【创新预测】1.阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题。题报恩寺上方方干来来先上上方看，眼界无穷世界宽。岩溜喷空晴似雨，林萝碍日夏多寒。众山迢递皆相叠，一路高低不记盘。清峭关心惜归去，他时梦到亦难判。61/74(1)这首诗首尾两联各表示了诗人怎样情感？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________62/74*(2)这首诗描写景物层次十分清楚，请结合诗歌颔联、颈联分析本诗从哪些角度写了哪些景物。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________63/74【解析】第(1)题考查诗歌内容及其蕴含诗人思想感情。考生要抓住首尾两联中关键词语。如首联中“来来”“无穷”“宽”，尾联中“惜”“难”等都带有强烈感情色彩。第(2)题考查诗歌所利用表示技巧。题干中明确要求考生从鉴赏景物角度入手。因而，考生要从诗歌中写了哪些景物及景物之间关系怎样这两个角度去思索。颔联中写了64/74“悬岩飞瀑”“林萝绿荫”两种景物，这两种景物恰好一动一静，因而，考生能够确定动静结合是颔联写景角度；颈联中写了“迢递群峰”“盘旋山道”两种景物，这两种景物一个是远景，一个是近景，因而，考生能够确定由远及近是颈联写景角度。65/74参考答案：(1)首联经过写诗人兴致勃勃地登上寺院上方后，发觉这里能够尽情扩展视野，表示了诗人异常惊喜之情。尾联经过写寺院上方美景久久地萦绕在诗人心田，可惜眼下就要归去了情景，表示了诗人对报恩寺之景流连忘返、情难自已无限依恋之情。66/74(2)诗人从动静结合、远近结合角度描写所见之景。颔联前一句从动态角度描写悬岩飞瀑，后一句从静态角度描写林萝绿荫；颈联前一句从远处写迢递群峰，后一句从近处描写盘旋山道。67/742.阅读下面一首宋词，完成后面问题。浣溪沙欧阳修湖上朱桥