有关高考英语考试的复习和建议市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件

相关高考英语考试复习和提议————听力、阅读和改错部分1/198考试纲领一些改变删除了“英语考试是按照标准化要求设计”这一命题要求“考试内容和形式”改为“考试内容和要求”删除了“试卷由第一卷和第二卷两部分组成。第一卷包含第一、二、三部分，为客观题时间。第二卷即第四部分，为主观题。”增加了对听力能力考查详细要求增加了对阅读能力考查详细要求考试形式与试卷结构改变（1）考试时间和分值未变（120、150分）（2）题型：与去年相比，此考试说明比较含糊，只有一句话：“试卷普通包含多项选择、多项选择完型填空题、填空题、短文改错和写作题型”，对各题型题量及分值均未作说明。说明各省及全国卷命制可能有较大空间。（3）题型实例：“说明”未给出整套样题，只给出了“题型示例”，从“示例”来看，题型改变较大，分成五个大题：一、多项选择题（包含听力、语法和词汇知识、阅读了解）；二、多项选择式完型填空题；三、填空题（此为新加题型，依据一段短文完成题目，为非选择题）；四、短文改错；五、写作题。各题型题量和分值在“示例”中没有表达。（4）总体看有两点大改变：一是未作一、二卷划分；二是增加了填空题。●附录中“词汇表”换成了“语法项目表”，列出了所要考查语法项目（共12个大类）2/198第一讲听力了解测试题特点和应试技巧3/198特点:瞬时效应信息效应心理效应4/198命题特点：短对话部分是日常生活中普通对话，即衣、食、住、行、工作、学习等话题，可分为校园、公共场所、家庭等方面。长对话和独白部分材料普通题材熟悉,情节不太复杂。短文主要考查考生对文章大意、中心思想、主要细节了解与领会，以及依据所获取相关信息，对文中一些细节作出联想、判断，也有就短文中某一事实和人物进行提问题目。

5/198纲领相关听力考查详细要求：了解主旨要义；获取事实性详细信息；对所听内容作出简单推断；理讲解话者意图、观点或态度。6/198训练关键点:镇静自若,从容应战快速浏览,果断预测明辨时间,把握数据,确定选项搞清时态,捕捉暗示,巧断地点7/198提升听力应试技巧:平时训练最主要加强技巧指导

＊自我安定,做好准备＊弃前保后,弃小保大＊随听随记,把握信息＊点面结合,联想互补针对性强化训练适当模拟测试8/198听力技巧听力技巧包含听前、听中和听后准备，实施过程和对应预测、记忆以及综合判断能力。听前预测是指从所给文字材料和答案选项等线索中发觉一些背景信息，力争缩小谈话者话题，它能帮助考生搞清所听内容类型和结构甚至主题。考生听时候可防止过分重视每个单词从而影响对全篇中心思想了解。考生应抢时间阅读试卷上选项，争取主动，方便在听音时有针对性。也就是说经过阅读选项我们能够推测听力材料可能包括到什么题材和它内容。9/198听过程中要强化记忆，对所听内容进行联想，并对所听到内容进行适当加工，对整体和细节不可偏废。听完后必须对所听到内容进行分析、综合、推理、判断，挑选和问题相关信息，放弃无用。

10/198问题类型Ａ、问详细内容(what)1）问"是什么、要什么、讨论什么、什么种类"等，如：

Whatistheman'sanswer?

Whatdoesthewomanwantforlunch?

Whataretheytalkingabout?

Whatkindofbooksdoesthemanwanttoborrow?11/198２）问"做什么"，如：

Whatdoesthewomantellthemantodofirst?

Whatarethespeakersdoingnow?

WhatwillhappenifJohnfailstheexam?

３）问"什么含义"，如：

Whatdoesthemanmean(imply)?

Whatdoesthewoman'sanswersuggest?12/1984）问"从对话中能取得什么信息或结论"，如：

Whatcanwelearnfromtheconversation?

Whatcanbeconcludedfromthisconversation?

５）问"对某人或某事有什么看法"，如：

WhatdoesthemanthinkofMissBrown?

Whatdoesthewomanthinkoftheplan?

13/198Ｂ、问“对话可能是在什么场所发生”(where),如：

Wheredoesthisconversationmostprobablytakeplace?

Wheredoesthisconversationmostlikelyoccur?

Wherearethemanandwoman?

14/198Ｃ、问什么时间(when)：１）问钟点，如：

M:Whattimedidyesterday'sfootballmatchstart?

W:Itwassupposedtostartataquarterto7,butitwasdelayedanhour.

Q:Whendidthegamefinallystart?15/198２）问在哪个星期或星期几，如：

W:Ithoughttogototownnow.Ihavesomeshoppingtodo.

M:Don'tspendtoomuch,Iwon'tgetpaiduntilnextweek.

Q:Whenwillhebepaid?３）问日期，如：

Whenwillthewintervacationbegin?

16/198Ｄ、问原因，问目标(why),如：

Whyisthemanlate?

Whydidthemanrepairthecarbyhimself?Ｅ、问对话者某一方身份、对话人之间关系或对话中包括到其它人情况(who)，如：

W:MayIhelpyou,Sir?

M:Ihopeso.It'smywatch.Ibroughtitintoberepaired,butI'velostthereceipt.

Q:Whoistheman?

17/198Ｆ、问做事方式和感受(how)：１）问做某事方式、方法或使用交通工具，如：

Howdidtheteacherusuallybeginhisclass?

Howdoesthemanusuallygotowork?

２）问"对某事感受怎样"，如：

Howdoesthemanfeelaboutthemovie?

Howdoyoulikethefilm?18/198Ｇ、问“多少”，属于包括数字题，可能有以下几个形式(howmany/much…)：

Howmanypersons...?

Howmanydozensof...does...want?

Howmuchdoes...?

Howoldis...?

Howlongdoesittake...to...?

19/198按内容分类

Ａ、时间类：包含直接型和计算型。如：

W:YourlibrarybooksaredueonDecember13th.Ifyouhavenotfinishedusingthembythen,youmayrenewthemonce.

M:Thankyouverymuch.Ionlyneedthemforafewdays.

Q:Whenmustthemanreturnhisbookstothelibrary?

20/198Ｂ、数字类：包含直接型和计算型。如：

W:Doyouliveinacollegedormitory?

M:Yes,Ido.It'sasix-mansuite,butatthemomentonlyfourofuslivethere.

Q:Howmanypeoplesharethesuitenow?Ｃ、地点类：包含直接型和含蓄型。如：

M:Ineedtocashthischeck?

W:Willyousteprightovertotheteller'swindow,please?

Q:Whereistheconversationmostprobablytakingplace?21/198Ｄ、否定类：

这类对话既能够含有not,no,neither,nor等否定词，也有but,although等转折词，或由wouldrather,too...to结构及虚拟语气等表示。所以，对于后者要尤其加以注意。如：

M:Ann,doyouhaveanyextramoneyyoucouldloanme?

W:IwishIcouldhelpyou.Iwentshoppingyesterday.NowIhaveonlytwodollarstilltheendoftheweek.

Q:Willthemanborrowanymoneyfromthewoman?

此题答案必定是No。听这段话时要抓住IwishIcouldhelpyou.这一关键话语。这句话即使从表面上看是必定式，但却隐含着I'msorryIcan'thelpyou.意思。22/198Ｅ、人物类：

包含人物关系、人物身份两类。这类对话提供一个情节，能反应所包括人关系或身份。如：

M:Goodevening,Madam.Thereisatablefortwooverthere.Thisway,please.

W:Thankyou.CouldIseethemenu,please?

Q:What'stherelationshipbetweenthemanandwoman?

A)Husbandandwife.B)Waiterandcustomer.

C)Salesmanandcustomer.D)Hostandguest.

23/198Ｆ、活动类：

这一类谈话内容可包括上课、娱乐、工作、日常生活等各种情况。如：

W:AreyougoingtoNewYorknextweekend?

M:Yes,I'mgoingtolookupBillwhileI'mthere.

Q:What'sthemangoingtodo?

这类对话中往往先后出现几个情况，要注意听问句是什么，然后再作出选择。24/198近年高考英语阅读了解题特点、试题走向和类型分析

第二讲25/198

英语阅读了解作为考查和测试学生英语综合利用能力一个主要形式,在高考中有着非常主要地位.高考阅读命题总趋势是能力至上,素质第一。

英语阅读属跨文化交际活动,除语言原因外,它还受到中西文化差异影响。26/198一、内容、特点和试题走向27/198

1、命题主旨

高考阅读了解题主要考查考生在单位时间内快速阅读英语短文，了解短文主题思想，抓住短文中所包含信息（事实、细节等），并经过短文提供材料进行分析、推理、判断，把握上下文事实、细节之间时空次序、逻辑联络及作者意图、态度、观念和文章寓意能力。28/1982、考查内容

1）快速阅读能力。2）把握文脉，理顺结构，抓文章深层含义能力。3）是否含有较大词汇量和丰富文化背景知识。是否了解当今说英语国家公共生活，科技教育等方面社会知识等。4）是否含有良好解题技巧等。29/198七个方面：1）文章话题2）文章中心思想3）文章细节4）文章结构5）文章寓意6）词义、寓意猜测7）逻辑推理、判断30/198七种题型:两大类型：1、表层了解题2、深层了解题1）plainfacts（显著事实）2）mainidea(中心思想)3）inference（推断判断）4）tonesandmood(语气和心情)5）sequence（时空次序）6）mapsandcharts（图表和图示）7）evaluation(评价判断)

31/1981、表层了解题(客观信息题）a).认定事实试题比如：

1）Accordingtothepassage,whichofthefollowingis(not)true?2）Whichofthefollowingshowstherightorderofthestory?3）Whichofthefollowingstatementsistrueaccordingtothetext?4）Whichofthefourpicturesbelowisclosestto…asmentionedinthetext?5)When/where/what/why/how/whichis…?等

32/198b).猜测词义、句意、片断意义

比如：

1）Whichofthefollowingcanbeusedinplaceof…？2）Theunderlinedwordmeans/refersto….3）Whenthewritersays…,hereferstothefactthat…等33/1982.深层了解题（主观判断题）

深层了解题即主观判断题。这类试题要求考生在了解短文客观细节基础上，经过合理判断、推理归纳等方法，从文章字里行间挖掘出短文中所包含潜在深层含义。即经过已知信息推知未知信息。常见测试形式有要求考生推断文章主旨大意、作者倾向观念等。这类题目是阅读测试中难点，而且占百分比很大，考生经常在这类测试题中失分。34/198这类试题普通有以下几个设问方式:

1)文章大意1）Whatisthemainideaofthispassage?2)Thewriterholdsthat________.3)Whatisthebesttitleofthepassage?4)Whatdoesthepassagemainlydiscuss?5)Thetopicofthepassageis______.35/198(2)作者观点及态度

1）Whatisthewriter’sopinion?2)Thewriterarguesthat________.3)What’stheauthor’sattitude?4)Thepurposeinwritingthistextis________.36/198(3)推论、结论及隐含之意

1）Itcanbeinferred/concludedfromthepassagethat_______.2)Wecaninfer/conclude/drawfromthepassagethat_______.3)Itisimpliedinthepassagethat_______.4)“…”areusedinthetexttoreferto_____.37/198干扰项干扰性：

1）脱离原文2）以偏概全3）扩缩范围4）偷换概念5）正误并存所以，要耐心读完全部选项，按“误否？虚否？偏否？”三个程序来判别每个选项。38/1983、题材及体裁

高考英语试题阅读了解题题材、体裁保持一贯格调，既重视多样化、生活化、交际化，又表达实用性、时效性、知识性、媒介性和服务性等主要特征。包括了社会文化、能源交通、人生观、日常生活、新闻报导等各个方面。历年高考题材中还包括到科普知识、天文地理、人物传记、风土人情、广告宣传、体育赛事、历史文化等各个方面。体裁有记叙文、描述文、说明文、议论文、应用文等。下面让我们一起往返顾一下近几年高考情况:39/198表1：高考英语阅读了解考查情况

篇次

题材

包括领域体裁

A纽约历史上最大一次停电事故

社会生活

新闻报导

B作者生活中一件趣事日常生活

记叙文C怎样作出决定

生活哲理

议论文

D想象未来服务于现在与未来利益社会科学

议论文

E高层建筑垃圾再循环系统人类与环境说明文

40/198表2：高考英语阅读了解考查情况

篇次

题材

包括领域

体裁

ABCDE上海出租车行业发展一个新度假方式——雪屋生存体验绿色消费与环境保护影响英语语言发展最大人男性情谊与女性情谊社会生活

社会生活人与环境

语言文化

社会科学新闻报导

记叙文议论文议论文议论文41/198表3：高考英语阅读了解题考查情况篇次题材包括领域体裁A发展地下设施科幻与科技议论文B绿色食品和潜在商机社会生活新闻报导C影视文化信息娱乐休闲广告D当代寻宝社会生活议论文E生日礼篮，排忧解难社会生活广告42/198表4：高考英语阅读了解题考查情况

篇次题材包括领域体裁A岛屿介绍地理与历史说明文B一项特殊阅读项目社会文化新闻报道C新书介绍社会文化广告D外来词——日本另一舶来品社会文化议论文E网络革命和环境科技和环境议论文43/198表5：浙江省英语试卷阅读了解题考查情况篇次题材包括领域体裁A旧金山不眠之夜和我城市观当代人心理记叙文B“绿色”建筑和环境保护

人与环境议论文C纽约市景点相关信息

旅游信息广告D手工艺消亡了吗科技与传统工艺

议论文E一次长跑及其启示社会生活

记叙文44/1984、高考英语阅读试题四大特点

1）重速度

表5：近五年阅读总词汇量和读速要求

1363

632

1995

35`

57

1327582

1909

35`

54.5年份

短文词数

1483

1355选项词数

650

697

681

累计《考试说明》时间分配读速（W/pm)21402174

2036

35’

35`

35`61.162.158.2159745/1982）重语篇，重能力

表6：高考英语阅读了解题考点分布情况475403872039440年份主旨大意事实细节

推断判断

猜测词义

图表2356118220146/198从浙江省高考和全国卷来看,英语阅读了解题信息量加大,对读速要求深入提升。近几年阅读速度一直控制在60wpm左右。语篇意识加强，设题手法灵活，提问深入，不但要求学生了解文章字面意思，还要求了解文章内在涵义。视觉拓宽，融合智力和素质要求。3）生词率略有下降，标准上不超出整个语篇3%，且降低汉字注释。命题者着重考查学生利用同义或反义关系、构词法、语法和语篇文脉等了解生词能力。4）既重视从语用学角度考查学生语言知识和语言技能，又重视从心理学角度考查学生学习策略。☻从考纲一些改变来看，阅读了解部分设题会更加好兼顾对学生语言知识和语言能力检测。47/1985、考生应具备能力了解主旨要义，了解作者思想和观点，意图和态度；了解文中详细信息；依据上下文推断生词词义，掌握词各种含义知识；看出作者主要意图和文章基调，做出简单判断和推理；了解文章基本结构，看出文章叙事或推论过程。从相关资料中汲取有用东西，对非主要情节或信息一带而过。依据阅读目标和材料难易程度调整阅读速度和方法。依据作者描述得出自己结论。48/198第三讲

阅读了解解题方法与技巧49/198

阅读目标

了解作者要表示主要思想；了解文章主要内容和次要内容，并能把他们区分开来；了解并记住文章中最主要内容；了解文章结构以及事件发生时间、空间次序；了解作者观点、意图、写作格调及其偏见等；用自己阅历和知识对文章进行分析、评价，得出自己体会；50/198

我们已明确了高考英语阅读测试题两大题型:第一大类为客观信息题，第二大类为主观判断题。普通来说，考生在阅读时应该对原文数字、事实、物体以及部分与整体关系、时间关系、地点关系、并列与隶属关系给予注意，从而顺利完成解答客观题。但主观判断题通常不是从原文就能找到答案，必须经过对作者意图、态度以及对整篇文章进行深层推断与分析才能回答。当然，这种思维活动必须建立在以原文所提供事实基础上。而不能“胡思乱想”。51/198

普通解题方法有两种：第一个是先读短文再答题。这是考生惯用按部就班阅读方式。其特点是有利于考生把握文章主旨和作者态度。但速度慢，考生不能在阅读时主动主动地预测文章内容，缺乏主观能动性；另一个是先看问题后读短文。其特点是针对性强，节约答题时间，能够用来解答事实性和细节性问题，不过解答主旨性和推断性问题时效果不显著。当然，是先看题目还是先看文章，这要因人而异，因材而异，无优劣之分。52/198

应试策略1:1、审核标题，抓住中心2、通读全文，掌握全貌3、浏览答题，明确要求4、带着问题，重读短文仔细研究，逐一解答5、复读全文，仔细查对

53/198应试策略2：1、审题，心中有数2、略读，弄懂大意3、琢磨，选择答案4、复读，核试验证54/198阅读微技能:

1、了解主题或中心思想2、了解文章细节3、猜测词义4、作出判断

55/198

（一）了解主旨要义

任何一篇文章都会有一个主旨要义，考生要学会找主题句。文章主题句表现，通常有五种形式：56/1981、主题句在段首。作者一开头就提出主题句，

然后用细节解释，支持或发展主题句表示主

题思想。

如：（NMETOO）64.Thesubjectdiscussedinthetextis______.

A.

theprocessofreachingdecisionsB.

thedifferencebetweenpokerandchessC.

thesecretofmakinggoodbusinessplansD.

thevalueofinformationinwinninggames57/198

该题是考主旨大意，此篇头两句就是文章中心议题：Decision-thinkingisnotunlikepoker----itoftenmattersnotonlywhatyouthink,butalsowhatothersthinkyouthinkandwhatyouthinktheythinkyouthink.Thementalprocessissimilar.

依据以上主题，我们能够看出这篇文章将要围绕“决议过程”来展开讨论。再通读下文就不难归纳出文章大意是“theprocessofreachingdecisions”

58/198[NMET03]59.Whatismainlydiscussedinthetext?Children’sreadingdifficulties.Advantagesofraisingdogs.Serviceinapubliclibrary.Aspecialreadingprogram.

短文首句Readingtodogsisanunusualwaytohelpchildrenimprovetheirliteracyskills.是文章主题句。文中叙述了美国盐湖城ITA组织认为，因为狗含有闪亮棕色眼睛、摇摆尾巴及无条件爱，它为儿童获取自信心提供了“必要听众”。利用对狗阅读来帮助儿童提升读写能力是一个独特教育方法，故最正确选项为D。59/1982、主题句在段尾，作者主要采取了表述细节

在前，概括文章大意在后写作手法。

如：NMET99B篇主题就在文章最终一句“Thecomputersarebecomingpeople-literate”。即使本文开篇第一段提出了Computerpeopletalkalotabouttheneedforotherpeopletobecome“computer-literate”.Butnotallexpertsagreethatitisagoodidea，但此句还未点出什么是好主意，为下文讨论仅起了铺垫作用。60/198[NMET02]72.Themainpurposeofwritingthistextis____.toshareinformationaboutpartyplanningtointroducethejoysofabirthdaypartytoannounceabusinessplantosellaservice61/198

短文叙述了孩子生日不再是一件造成困难或带来麻烦事情，能够用一个装满各种有趣物篮子来处理问题。Anaclerio和她朋友JillCarilsle提出了一个家庭聚会计划构想，称作“篮子里聚会”。她们制作了家庭聚会袋，里面盛满了祝贺生日活动计划和礼品之类东西。我们再依据短文最终一句Formoreinformation,callAnaclerioat708-864-6584orCarlisleat708-205-9141.就能够归纳概括出，这篇短文主要目标是用来推销一项服务业务，故最正确答案为D。62/1983、主题句在段中。当主题句在段中时，开段句子往往作为引题，而主题则由随之引出句子来表示。其基本结构为：引题——主题——解释（细节）。

请看NMET01E篇：该篇前三段均用来引题，主题在第四段：Womenhavemorefriendshipsthanmenandthedifferenceinthecontentandthequalityofthosefriendshipsis“markedandunmistakable”其实第四段整段是一个主题段，既解释了迷惑Harold问题，又为下文深入展开讨论作了承接作用。文章后几段均是对主题句深入阐释。63/1984、主题句在段首和段尾。作者采取前后呼应，两次点题写作手法。值得注意是表示同一主题思想两个主题句，在句型结构和用词方面往往不尽相同，而且在内容上，后者也不是前者简单重复。64/198请看(NMET01)B篇，作者就是采取了两次点题写作手法。文章第一段段首即为主题句：Holidaymakerswhoareboredwithbakingbeachesandoverheatedhotelroomsheadforabigigloo.作者在这儿说明了雪屋在度假者心目中已成热点。为了深入强调igloo旅馆热门，作者在最终一段又一次点题：

Thepopularityattheiglooisbeyonddoubt:itisnowattractingtouristsfromallovertheworld.

65/198[NMET02]59.Whatwouldbethebesttitleforthetext?AliceCities----citiesofthefutureSpacetravelwithH.G.WellsEnjoylivingundergroundBuildingdown,notup66/198

这是一道主旨大意题。短文首先叙述了H.G.Wells科幻小说中“月球人”问询去月球探险者为何不利用地球内部空间而到地球外部进行太空旅行，作者在此其实已借月球人之口引出了主题。我们再依据短文最终一段首句Supportersofundergrounddevelopmentsaythatbuildingdownratherthanbuildingupisagoodwaytousetheearth’sspace.可判断出，该题主旨是在（地表）下面建设，而不是在上面建设。无疑D项能概括全文大意。67/1985、主题暗含在段中。不是全部文段都有主题句。在阅读这类文章时，就需要自己依据文章细节来分析，概括出段落主题，从而推导文章主旨。

68/198如（NMET99）E篇70:Whichofthefollowingbestdescribeshowthewriterfeelsaboutstageschools?A.Hethinkshighlyofwhattheyhavetooffer.B.Hefavorsanearlystartinthetrainingperformingarts.C.Hefeelsuncomfortableaboutchildrenputtingonrightshows.

D.Hedoubtsthestandard

ofordinaryeducationtheyhavereached.69/1981）Afterall，whatlivelychildrenwouldn’tsettleforspendingonlyhalfofthedayduringordinaryschoolworkandacting,singingordancingtheirwaythroughtheotherhalfoftheday?(para.3)2)Somestageschoolsgivetheirchildrentoomuchprofessionalworkatsuchayoungage(para.4)3)Sowhathappenstothosewhodon’tmakeit?(para.5)4)Whilealltheleadingschoolssaytheyplacegreatimportanceonchildrengettinggoodstudyresults,thefactsseemtosuggestthisisnotalwaysthecase(para.5)70/198二）猜测词义，提升词语了解和猜词能力

高考阅读了解题设置一个主要标准就是必须含有一定量生词，而依据上下文猜测词义是提升阅读水平主要路径。考生在应试中碰到一些不认识词，这是正常现象，大可无须惊慌失措，也不要对某个词词义纠缠不清，以致影响对文章继续阅读、阅读速度、阅读质量，从而影响解题效果。所以，怎样经过语言环境和上下文联络，再结合正确方法快速而准确地猜测出生词，对阅读了解和做好考题相当主要。有时，必须将生词撇开，继续阅读下去，可能等到将全文阅读完成，你就会猜出生词词义。另外，考生也能够经过派生、分解、转换、加减前后缀等方法来获取生词词义。71/198[NMET02]62.Whatisthemeaningof“theorganictrend”asthewordsusedinthetext?

A.growinginterestinorganicfoodB.betterqualityoforganicfoodC.risingmarketfroorganicfoodD.higherpricesoforganicfood72/198

该题考查对词组意义正确了解。要求考生做到既了解字面意思，也了解深层含义。依据短文第三段该词组前Goldisoneofagrowingnumberofshoppers及词组后andsupermarketsacrossBritainarecountingonmorelikehimastheygrowtheirorganicfoodbusiness.能够推断出，词组“theorganictrend”意思是不停增加对有机食品兴趣，故答案选A。73/198

1、同义词猜义

[例1]Herepliedquickly.Butafterheconsideredtheproblemmorecarefully,heregrettedhavingmadesuchahastydecision.[例2]Theoldwomanhadastrangehabit.Shekeptover100catsinherhouse.Herneighborsallcalledhereccentriclady.74/1982、反义词猜义[例1]（NMET99）57题：Wecaninferfromthetextthat“computer-literate”means_______.A.

beingabletoaffordacomputerB.

beingabletowritecomputerprogramsC.

workingwiththecomputerandfindingoutitsvalue

D.

understandingthecomputerandknowinghowtouseit75/198

句中computer-literate是生词，依据下文所提供信息：Daviddoesnotseeitthatway.HesaysthatcomputertownUKwasformedforjusttheoppositereason,tobringcomputerstopeopleandmakethem“people-literate”.考生能够断定“computer-literate”与“people-literate”相反。[例2]Unlikehisbrother,whoistrulyhandsomeman,Johnisquitehomely.76/1983、定义猜词

[例1]（上海春季高考B篇）HaveyoueverwonderedwhataDegreemightbeworthtoyouinyourjoborcareer?

[例2]（NMET03)65.Whichofthefollowingbestexplainsthemeaningoftheword”baffle”asitisusedinthetext?Toencouragepeopletoraisequestions.Tocausedifficultyinunderstanding.Toprovideapersonwithanexplanation.Tolimitpeople’simagination.77/198

这道词义猜测题也属定义猜测。第三篇短文对Fermat’sLastTheorem一书介绍中有thetheoremhadbaffledandbeatenthefinestmathematicalminds一句，句中谓语部分为并列两个过去分词，它们表示意义相同，只不过是加强语气而已。我们从beat本意“打败，战胜”（在该句中意为“使无法解答，难倒”）就能够猜测出baffle在该句中意义，故答案为B。78/198[例3]Theherdsman,wholooksaftersheep,earnsabout650yuanayear.[例4]（NMET00）C篇：Decision-thinkingisnotunlikepoker….Thiscardgamehasoftenbeenofconsiderableinteresttopeople.79/198定义猜词时，文中常有解释性词语引出生词含义，如thatis,mean,standfor,namely,inotherwords,tobe等，有时用破折号，括弧来表示，或者用同位语、定语从句形式出现。考生要经过上下文来寻求线索，找到关键性解释性词语或短语。80/1984、由对比关系猜词

[例1]（NMET00）A篇：Thousandsofpeoplegotstuckinlifts.Butnoonepanicked.Wepassedthetimetellingstories.

句中panicked为生词，数千人困在电梯中，情况应该不妙，可but引出后半句却告诉我们“人们还在讲故事消磨时间”，所以panicked应为“慌张”、“恐惧”之意。81/198[例2]（NMET00）C篇：Onemistakenideaaboutbossinessisthatitcanbetreatedasagameofperfectinformation.Quitethereverse,business,politics,lifeitselfaregameswhichwemustnormallyplaywithveryimperfectinformation.

由前句中perfectinformation到后面imperfectinformation这一组对比关系词，我们不难推断“Quitethereverse”应表示“对比、相反”意思。82/198

普通来说，表示对比关系时，句中常有两个意义相对比词，只要把握其中一词，就不难推出另一词含义，这时句中会有unlike,although,but,while等信息词。考生能够凭借信息词进行推测词义。83/1985、由因果关系猜词义

[例1]（NMET00）A篇：

Thebiggestpowerfailurehappenedyesterday.Allofouricecreamandfrozenfoodsmelted.

[例2]（上海春季高考A篇）There,hissisterandbrother,takingshortandquickbreathsandcoughing,collapsedonthelawn.84/198

表示因果关系时，上下文中常有连词because,as,since,so,therefore,so…that,such…that连接，由已知“原因”推出“结果”，反之亦然。85/1986、由上下文情景关系猜词义

[例1]（NMET99）A篇55题：WhatdidCoryLuxmooremeanwhenhesaid“I’monhigh”?A.I’mrich.B.I’mfamous.

C.I’mexcited.D.Lucky

86/198

此题要求考生依据语篇情境猜测词语意义。考生从文中能够看出CoryLuxmoore丢失日志后，深感难过，以后日志失而复得，他对记者说“It’swonderful,I’monhigh.”。由此能够推断出“I’monhigh”应是“高兴，激动”意思。87/1987、由构词法来猜测词义

利用构词法知识猜测词义，关键应在了解词根基础上，掌握前后缀规律，如re-,non-,un-,im-,in-,dis-等前缀和-able,-an,-ive,-ist,-ise,-ty,-ness,-less等，要知道这些词缀与词干结合起来可组成新单词，即派生词。近年高考试卷中出现派生词还真不少，如imperfect,yellowish,popularity,inexpensive,rethink,unmistakable等。88/198bi

twosemihalfbimonthlybiweeklybilateralbilingualbipartisanbiplanesemicirclesemiconductorsemifinishedsemidesertsemiannualsemimonthly89/198Negativeprefixes:

1.innot,without

incorrect,

informal,

inhuman,incomplete2.imnot,without(beforeb,p,m)impolite,imperfect,impossible,immoral,improperly,imbalance,immortal90/1983.ilnot,without(beforel)4.irnot,without(beforer)illegal,illogicalirregular,irresponsible91/198unreal,unclear,unfriendly,unhappy,unequal,unfair,unfinished,unusual,unwelcome,unmanned,unchanged,unlock,undress,unfold,untie6.unoppositeof,contraryto5.unnot92/1987.nonnotnonstop,nonparty,nonwhite,nonsmoker,nondrinker,nonmember,nonmetal,8.disnot,withoutdishonest,disabled,disappear,disagree,disbelieve,dislike,disadvantage93/1988、利用熟词新词性来抽象词义

如（NMET00）D篇中有这么一段文字：Whenmenandwomenlivedbyhunting50,000yearsago,howcouldtheyevenbegintopicturemodernlife?[NMET00]D:However,mostofourideasaboutthefuturearereallyveryshort-sighted.Perhapswecanseesomepossibilitiesforthenextfiftyyears.Butthenexthundred?thenextthousand?Thenextmillion?94/198

9.经过同类关系推测词义

请看下题：Ilikemanymusicalinstrumentssuchaspiano,violinandguitar.同类关系常由suchas,like,forexample,forinstance等词列举同类词汇。95/198（三）作出判断和推理

事实推理（inference）语气心绪识别（tonesandmoods）评价判断（evaluation）96/198判断：所谓判断，就是以文章所提供事实为依据，经过分析思索形成这么那样观点。是读者一个评价。进行判断时，要尽可能考虑文中全部信息或事实，正确评价它们，然后做出合理判断。推断/推理：每篇文章都有一定写作目标，作者往往期待读者读了文章后知道应该怎样去做一些事情或按某种方式去思索问题。这层意思通常不是在文章中明确表示出来，而是隐含，已述和未述含义。这就需要仔细阅读和认真思索，在通盘了解文章基础上去领会作者言外之意，去掌握语言微妙之处，真正观赏和了解所阅读东西。97/198推断包含数据事实推断、常识推断、逻辑结论以及推断作者写作目标、态度、倾向等。数据事实推断：这种推断经常针对某一个或几个详细细节。是比较简单推断。常识推断：有些时候，文章里没有提供任何能够推断材料，或虽有提供，但却不足以推出正确未知事实。这时便需依据平时积累相关知识来进行推断。98/198逻辑结论：这类结论比前两种要困难多。考生必须对文章全部事实或细节作通盘考虑，从而得出合乎逻辑结论。推断作者写作态度、目标，文章语气等。考生要综观全文，掌握主题思想，并以此为推理前提，还要注意文章措辞，把握文章叙述基调。99/198[NMET03]72.Thegrowingdemandforpaperinrecentyearsislargelydueto________.therapiddevelopmentofsmallbusinesstheopeningupofnewmarketstheprintingofhighqualitycopiestheincreaseduseoftheinternet100/198

这是一道事实判断题。文章第二段说极难计算出因为互联网应用所使用纸张数量。再依据办公室工作人员所说，电子邮件一被采取，打印机就超时地工作。由此可知，近年来纸张需求量不停增加是因为互联网使用增加，故D是最正确选项。101/198[NMET03]63.WhatisAnimalHospital?AnewsstoryApopularbookAresearchreportATVprogramme102/198

这是一道推理判断题。第一篇短文对TalesFromAnimalHospital内容进行了概括性介绍。综合该文中DavidGranthasbecomeafamiliarfacetomillionsoffansofAnimalHospital.和TalesFromAnimalHospitalwilldelightallfansoftheprogramme两处信息就能够推断出，AnimalHospital是一个电视节目标名字，而TalesFromAnimalHospital是一本书名字。故答案为D。103/198[NMET03]69.IntheopinionofTakashiSaito,Japanesepeople_______.aregoodatlearningforeignlanguagesarewillingtolearnaboutnewthingstrustthemediarespectexperts104/198

这是一道推理判断题。从文章第五段中TakashiSaito说“ThepopularityofforeignwordsispartoftheJapaneseinterestinanythingnew”得知，外来词普及原因之一是日本人对任何新事物都感兴趣。由此能够推断出，在TakashiSaito看来，日本人民非常愿意学习新事物，故答案为B。105/198[NMET03]60.Specialistsusedogstolistentochildrenreadingbecausetheythink_______.Dogsareyoungchildren’sbestfriendsChildrencanplaywithdogswhilereadingDogscanprovideencouragementforshychildrenChildrenanddogsunderstandeachother106/198

这是一道综合分析判断题。解答此题需要综合文中所提供两处信息：一处是文章第二段中盐湖城图书馆儿童部管理人员说“读写能力教授认为，阅读能力低于其它同学水平儿童经常害怕在其它人面前高声朗诵，他们缺乏自信，并把阅读看作是一件头疼事情”；另一处是文章第一段中盐湖城ITA组织认为狗能以自己特征为儿童提供所需听众。综合这两处信息就能够判断出，教授们用狗来听儿童朗诵，其目标是为生性内向，不敢在众人面前朗诵儿童提供勉励。故C是最正确选项。107/198[NMET03]70.Whichofthefollowingplaysanimportantpartinthespreadofforeignwords?Themediaandgovernmentpapers.Best-sellingJapanesetextbooks.TheinterestofyoungJapanese.Foreignproductsandexperts.108/198

这是一道综合分析判断题。文章第五段中大学讲师兼作家TakashiSaito说，经过使用外来词，你能使话题愈加新奇，这就使媒体愈加轻易接收。第六段中日本国语言研究所所长MuturoKai说，英国词汇已出现在政府白皮书中，并出现在向公众公布通告上。总而言之，我们就能够判断出，媒体和政府文件在外来词传输中起着主要作用，故A为最正确选项。109/198第四讲

影响英语阅读能力原因掌握良好阅读策略110/198一,影响英语阅读能力原因111/198（一）考生本人存在问题

1、语言知识问题1）词汇量小一些考生因词汇量小而造成阅读了解失误，文章看不懂，就无法进行正确了解；不能正确地了解文章主旨，就谈不上进行判断推理挖掘文章深层含义了。有考生在识别形状相同单词方面有困难，如：medal,model,metal,mental;effort,effect,affect等，这类单词轻易混同，在阅读中会出现张冠李戴现象，造成了解错位。112/198还有考生不能掌握一词多义。比如：忘了act名词是“法令、条例”意思，或者不知道intime在考纲词汇表中除了“及时”以外还有“迟早、终究”意思。高考B篇中treat一词，也非考纲中意思，而是“招待、请客”之意。若考生知道“That’smytreat”意思，就不会误解该单词在文中词义了。一样，在年高考B篇中出现organicproduce也着实让考生花了一番思索，因为考生只知produce做动词，不知其作名词时和product意义相同。113/1982）词组及搭配如：shootup（A）cleanup(itsact)（C）complainabout（E）keepsth.tooneself（E）breakup(therubbish)（E）throw…clear（1999D）counton(B)flyoff(D)114/1983）语法基础差

请看句子：Betty,shrugs.Talk?We’refriends.(NMET01Ｅ篇）Bettyshrugs.Whyarewetalkingsolong?We’refriends.115/198文中还有这么一句：“Mostwomen”saysRubin,“identifiedatleastone,usuallymore,trustedfriendstowhomtheycouldturninatroubledmoment…”C篇中有这么一个句子：Nolongerwillthepublicaccepttheoldattitudeof“Buyit,throwitaway,andforgetit”116/198双重否定句子:以年C篇第一句为例:Decision-thinkingisnotunlikepoker…。这就是一个双重否定句，相当于Decision-thinkingislikepoker…。年E篇有一句：Itwasn’tunusualtohear…,可还原为Itwasusualtohear…。117/1982、文化背景知识问题

有时学生对字面上读懂了文章还会做错，这不能简单地归咎于基础知识问题。这有可能是考生本人缺乏文化背景知识而造成。

中国学生了解文章困难主要在于他们缺乏对文章社会背景了解。任何语言产生和发展都有其深厚文化背景。学生对外部世界认识，知识面宽窄会直接影响他们对文章了解。118/198D篇就是这种类型题目，文章有一定难度，其中很主要一个原因就是①短文谈及英语起源，此话题考生较为陌生。②文中出现人名、地名考生未必全部了解。尤其是WilliamtheConqueror。考生假如对英语起源与发展史稍有了解，就不难看懂并了解全文。反之，则会感到此文艰涩难懂，兴趣索然无味。119/198除对国外政治经济、人文地理、风俗习惯及各方面知识要有所了解，平时一些常识有时在阅读了解中会起主要作用。如A篇中出现了许多生词：deluxe,sedan,minivan,wagon,coach等，假如考生平时略有一点相关汽车知识，这种题目轻轻松松就能过关。120/1983、心理原因问题

心浮气躁是阅读大忌，会直接影响学生了解文章，对文章作出冷静分析和判断，从而影响阅读水平正常发挥。英语水平不错学生，轻易把简单问题复杂化。有学生则粗略一看就急于做答案，生怕时间不够，等完成全卷后再来检验就会无放矢，其结果是将文章重读一遍，题目又重做一遍。如此一来，时间反而浪费，效果又会很差，不如第一次阅读时冷静答题，稳打稳扎，碰到难题重点突破。121/1984、分析能力问题

D篇70题：Whatisthesubjectdiscussedinthetext?A.

ThehistoryofgreatBritain.B.ThesimilaritybetweenEnglishandFrench.C.TheruleofEnglandbyWilliamtheConqueror.D.TheFrenchinfluenceontheEnglishlanguage.122/198

此题题干易懂，判断答案略难，如考生对全文概貌似是而非，就极难选出D为正确答案。因为干扰项内容似乎在文中都有提及，但都不是文章中心，而且A项与C项与文章相去甚远。但B项迷惑性很大，用扩大范围手法进行干扰。这需要考生思绪清楚，排除细枝末叶，抓住中心。123/198（二）平时阅读训练存在主要问题

1、忽略阅读基本功训练，过早或过量地搞题海战术。2、阅读训练没有梯度，缺乏整体规划，有很大随机性和盲目性。3、没能做到限时训练。4、不能持之以恒，缺乏系统性。124/198

在平时学习中，有相当一部分学生误认为做大量阅读了解题就能提升阅读能力。实际上，阅读了解题只不过是一个量化标准和测试伎俩，答题过程是一个被动适应题型活动，受到各种原因制约，不是真正意义上阅读活动。假如过早或过量地盲目做阅读了解题，会使自己处于一个思维定势，错误地认为阅读目标是解答后面问题，忽略阅读是为了获取所需信息主要伎俩，从而对阅读活动失去兴趣。125/198主要表现在：①缺乏规划，没有梯度。所选文章不是过难就是过易。过易是浪费时间，过难不但浪费时间，而且会使自己产生畏难情绪，失去信心。②只重视训练形式,忽略对阅读方法和技巧研究。③训练时侧重材料后题目，而不是对材料进行篇章结构分析。126/198

阅读速度是靠平时训练出来，平时假如不重视这方面训练，考生就会在单位时间内无法确保解题质量。对一门语言把握，决不是一朝一夕就能够完成。按所学语言习惯及思维方法去分析、去思索、去处理问题能力也决不是一蹴而就，是不可能靠突击完成。所以，对阅读训练应做到源源不停，细水长流。127/198二,英语阅读训练策略128/1981、狠抓基本功落实

（1）对基础及惯用词汇，必须牢牢掌握。对纲领要求词汇，必须完全切记。没有一定词汇量做基础，提升阅读水平就无从谈起。（2）“一词多意”是英语词汇特点，也是学习难点。要“敏感阅读”,对同一词汇在同一文章或不一样文章中不一样意思、不一样词性或不一样表示法高度敏感，认真、重复识记。129/198基本词汇3500个400至500个词组及固定搭配400个合成词与派生词天天阅读3---5篇英语短文高一18万、高二23万、高三达30万（不包含课文阅读）130/1982、处理好高三教材，培养词汇能力，

加强语篇意识。

词汇能力:（1）按拼读规则读单词能力。以及依据构词法知识判断和记忆派生词及合成词词义和词类能力。（2）强调“词不离句，句不离文”词汇学习标准，学会依据上下文处理一词多义、熟词生义等语言现象能力。（3）了解一些与阅读了解亲密联络词汇及其功效。比如：替换词、衔接词、语法连接词、逻辑连接词功效。131/198

在学习高三教材时不能象高一、高二那样进行精读。应该把课文学习精力集中于培养学生把握文章主旨大意能力上，要分析文章结构，并从表层了解向深层了解过渡，突出句与句、段与段之间关系，重视语篇承接语、句子交际功效标识语以及代词指称和照应等。应重视对文章分析，分析作者写作意图，行文特色等。这对提升阅读水平至关主要。培养语篇意识132/198分析侧重点:(1）文章中观点是什么，而我们经验与思维定势是什么。学会以文章观点去思索问题，防止用自己体验去答题。（2）分析经典句子。（3）分析经典错误。133/1983、适时、适量进行阅读训练，提升学生阅读能力。

（1）整体规划，阶段侧重，处理好阅读速度和了解准确度之间矛盾。第一阶段:可降低读速要求，追求较高了解准确度，侧重为第二阶段打好基础。第二阶段:提升读速要求，同时也要确保不低于75％阅读了解准确度。第三阶段:齐抓读速和了解准确度。134/198（2）加强“限时阅读”，坚持“持之以恒”

假如总是“观赏性阅读”，而没有任何压力，不受时间限制，甚至一篇文章分几个时间段完成