语文版七年级下苏州园林省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

—叶圣陶苏州园林第1页

叶圣陶:

(1894-1988),原名叶绍钧，当代著名作家、教育家，出版家和社会活动对家。有“优异语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻研究。作者介绍第2页轩榭池沼丘壑嶙峋镂空蔷薇重峦叠嶂（xuān）（xiè）(zhǎo)(hè)(lín)(xún)(lòu)(qiáng)(wēi)(dié)(zhàng)读准以下词语第3页词汇积累嶙峋：枯瘦样子。镂空：在物体上雕刻出穿透物体花纹或文字。景致：风景。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。败笔：绘画中画得不好部分。明艳：鲜明艳丽，明丽。重峦叠嶂：重重合叠山峰。峦，连绵山；嶂，直立像屏障山峰。自出心材：处于自心裁剪、创造。因地制宜：依据不一样地域详细情况制订适宜方法。胸中有丘壑：设计者和匠师胸怀中有山水风景布局。独具匠心：另有一个巧妙、独特构思。第4页请你欣赏沧浪亭环秀山庄留园耦园狮子林网师园1网师园2吴江退思园拙政园1拙政园2第5页第6页观赏苏州园林景观第7页苏州园林景观第8页苏州园林景观第9页苏州园林景观第10页苏州园林景观第11页苏州园林景观第12页苏州园林景观第13页苏州园林景观第14页苏州园林景观第15页苏州园林景观第16页观赏完图片后，假如让你用一个比喻句形容苏州园林：你以为——苏州园林就像……一幅幅优美图画。第17页总是一幅

拙政园之冬留园

网师园完美图画第18页结构分析：一、（1）说明苏州园林在园林艺术中主要地位。二、（2-9）作者从园林建筑设施各个方面，说明了苏州园林图画美总特征。三、（10）指出苏州园林美还不止以上这些，引人回味。第19页第一段：1、哪个词最能说明苏州园林主要地位？明确：“标本”2、标本在这里是什么意思？明确：这里有典范、代表意思。（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，含有典范性。）第20页完美图画考究亭台轩榭布局考究假山池沼配合考究花草树木映衬考究近景远景层次3段4段6段5段分说总说内容上一一对应（2段）第21页讲究亭台轩榭的布局对称建筑是图案画园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不考究对称。第22页1、亭台轩榭布局有什么特点？（用文中话回答）明确：——“绝不考究对称”。2、文中哪句话紧紧围绕“图画美”这一特征？明确：“我想，用图画来比喻，对称建筑是图案画，不是美术画……”3、这段用了什么说明方法？第三段：明确：打比喻（图案画和美术画）作比较第23页讲究假山池沼的配合假山堆叠，是一项艺术而不但是技术。池沼或河道边缘极少砌齐整石岸，总是高低屈曲任其自然。第24页第四段(1)：假山堆叠

池沼配合

是一项艺术而不但是技术“生平多阅历，胸中有丘壑”与“忘却苏州城市，只觉身在山间”照应两种：一个宽大，一个成河道相同点：总是高低屈曲任其自然自然第25页第四段(2)：本段哪些句子紧紧围绕“图画美”这一特征？明确：“……这也是为了取得从各个角度看都成一幅画效果。”“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画一景。”第26页考究花草树木映衬

落叶树和常绿树相间，花时不一样各种花树相间。高树与低树俯仰生姿第27页第五段(1)：1、花草树木映衬有什么特点？明确：——“着眼在画意。”2、本段用了哪些说明方法？明确：作比较：与松柏，道旁树比较举例子：“古老藤萝”打比喻：把藤萝比作一幅画第28页明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”“有几个园里有古老藤萝，盘曲嶙峋枝干就是一幅好画。”3、本段哪些句子紧紧围绕“图画美”这一特征？第五段(2)：第29页苏州园林墙壁上有砖砌镂空图案廊子是隔而不隔，界而未界讲究近景远景的层次第30页第六段：1、近景远景层次怎样安排？明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致层次和深度。2、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，不过好像并没有把景致分开。第31页考究每一个角落图画美考究色彩搭配考究门、窗图案美第32页考究亭台轩榭布局（3段）考究假山池沼配合（4段）考究花草树木映衬（5段）考究近景远景层次（6段）考究角落图画美（7段）考究门窗图案美（8段）考究色彩搭配（9段）完美图画整体局部不止这些总说分说总说（2段）第33页

小结:

可见，苏州园林不论是整体，还是它每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反重复复用图画作比，目标在于一直强调苏州园林总特征。由此我们能够知道说明文一直要注意紧紧抓住被说明事物特征。第34页语言特点：说出以下句画横线词作用——（1）苏州园林听说有一百多处，我到过不过十多处。（2）谁要鉴赏我国园林，苏州园林就不该错过。（3）务必使游览者不论站在哪个点上，眼前总是一幅完美图画。（4）我国建筑，从古代宫殿到近代普通住房，绝大部分是对称。（5）苏州园林与北京园林不一样，极少使用彩绘。（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。假如开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。第35页（1）“听说”是留有余地说法，很有分寸。（2）“鉴赏”指对艺术品观赏和评价，而“观赏”指对艺术品领会和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。（3）“务必”“不论”“总是”强调了图画美。（4）“绝大部分”是从范围上作出限制。（5）“极少”则从数量上加以限制。（6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子表达了本文语言精练。第36页语言特点：语言准确、生动、周密、精炼说明方法指导分析第37页1．作比较及打比喻：①在介绍布局时候，将苏州园林内亭台轩村布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林考究“自然之趣”特点。②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样松柏，没有阅兵式似道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统审美观点和民族特有格调。③在介绍建筑物色彩时，又与北京园林相比较，’‘与北京园林不一样，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼颜色”。第38页2．举例子比如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”例子，说明苏州园林是一幅完美图画特点。再如第5自然段中，以几条园里古藤为例，形象地说明了苏州园林花树艺术风采。3．摹状貌比如第5自然段中，对苏州园林树木栽种和修剪着眼在画意描摹等。小结：各种说明方法利用，既突出了事物特征，又使语言到达了准确、简明而又形象生动要求。第39页教师小结文章介绍了苏州园林特点，再现了它图画美，显示了设