小学六年级游记作文指导省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件

我们来攻克游记作文！！第1页什么是游记游记就是描写游览某个地方所见、所闻、所感文章。

游记是一个以记述参观访问、旅游见闻为主要内容文体。普通以描写为主要伎俩，又常与抒情议论相结合来表示作者独特感受。第2页游记结构

开头

交代游览缘由、时间、地点、人物等背景，概述向往心情。

主体

详细叙述游历经过，生动描写沿途景物。主体部分是游记关键部分，是写作重点。

结尾

点明游览中心思想，即写出自己独特感受。如反应自己对祖国大好河山热爱之情，或是经过写景来说明所吸收教训、明白道理。

第3页游记类文章为我们描绘了一幅如诗般画卷，让我们在阅读中领会到大自然美景。那么怎样才能写好这类作文呢？一篇游记应该具备三个一：一条线索；一片美景；一个真情第4页

处理好三个“一”问题：

①一条线索。选择恰当线索将游记中各个要素联结起来，整篇游记才不会支离破碎、杂乱无章。最常见就是以参观者行踪为线索，即按照游览先后次序来写。②一处景点。游记中要写景物不只一处，应重点写有特色景观、感受较深景物，其它一笔带过，或者干脆不写。假如见到全部景物都平铺直叙地写出来，那么就会写成一篇“流水账”，文章就失去了吸引人力量。③一个情感。把自己思想感情渗透到所写景物中，或是热爱，或是惊叹，或是赞美。第5页初学者写游记常犯头重脚轻腰肢细毛病：

（1）头重。不主要起头太长，占了太大篇幅。比如：从早上起床写起，然后写怎样吃早饭、怎样出门坐车、路上都见了什么、发生了什么都要大肆记叙一番。（2）脚轻。没有点明游记中心思想就草草收场，或随便发表一些与名胜古迹毫无关系，无关痛痒心得交代了事。

（3）腰细。文中主体部分是游记精华所在，却写得又短又少。而最关键应是“抵达目标地后游览经过”，总是三言两语，不痛不痒，轻易给读者“行去急忙，一无所获”感觉，这么游记显然是失败之作。

第6页景物类别第7页定点观察。怎样观察景物呢？移步换景法。抓住游览重点观察描写第8页一次游览活动，看到景物很多，我们不能记“流水帐”。要把看到景物中印象较深写下来，其余地能够写得简略些。对于我们看到尤其好景物，我们要进行详细地描写，突出重点。我们要把过程写详细、详细，做到主次分明，详略得当，写出来文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览意义，才有教育意义。

第9页游记写作技巧给文章取个好题目第10页用时间+地点来命题，如：《七月天山》；用线索+地点命题，如：《游西湖公园》;用地点+时间来命题，如：《龙泉岩一日游》。第11页写游记时，要把游览过程写清楚，这就需要一条贯通全文线索。普通而言，游记线索就是作者游览次序，能够“游”字能够作贯通全文线索。游记写作技巧确定写作次序进入天山—再往里走—走进天山深处如：《七月天山》—按游览次序写第12页第13页第14页第15页抓住特点描写详细第16页第17页多方修辞生动描绘第18页第19页作者写下了自己所见、所闻、所感。色彩、形状、光亮、气味、动静结合

赏析《七月天山》

想作者是怎样把景物描写详细、生动？

进入天山，戈壁滩上炎暑就被远远地抛在后边，迎面送来雪山寒气，会使你感到像秋天似清凉。蓝天衬着高耸巨大雪峰，太阳下，雪峰间云影就像白缎上绣了几朵银灰色花。融化雪水，从高悬山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀银链，在山脚下汇成冲激溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开白莲。每到水势迟缓洄水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。这个时候，饮马溪边，你骑在马上，能够俯视阳光透射到清澈水底，在五彩斑斓溪水和石子之间，鱼群闪闪磷光映着雪水清流，给寂静天山增添了无限生机。走进天山深处，山色逐步变得柔嫩，山形也逐步变得柔美。这里溪流迟缓，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着溪流两岸，满是高过马头野花，五彩缤纷，像织不完锦缎那么绵延，像天边霞光那么刺眼，像高空彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就能够捧到满怀心爱鲜花。再往里走，天山显得越来越美。沿着白皑皑群峰雪线以下，是蜿蜒无尽翠绿原始森林，密密塔松像撑开巨伞，重重合叠枝桠，漏下斑斑点点细碎日影。骑马穿行林中，只听见