高考散文阅读题型及答题技巧省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

散文阅读题型及答题技巧第1页1题型一：分析作品结构语段在文中结构作用提问方式：

某句（段）话在文中有什么作用？—从全文看，××件事在内容和结构上起什么作用？分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有什么作用？1.简析第②段在文中作用。(4分)《四堡雕版》P28页第2页2解析：本题考查文段作用。能够从情节内容、思想情感、行文结构、主题表示、写作技巧五个方面进行思索。作用题两大关键点：①内容上

②结构上参考答案：①承接上文“如花似锦猜测”，引发下文对四堡雕版介绍。②写建安雕版文化历史传承和富有民间气质审美品格，表示作者对它喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。第3页3结构作用（专用术语）：1）文首：①开篇点题、总领全文。②渲染气氛，营造气氛，衬托情感；③设置悬念，为下文作铺垫。2)文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照应后文。3)文末：①点明中心、升华感情；深化主题；②收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。第4页4题型二：引文作用答题格式(关键点)①对当前语段内容作用，②对全文内容作用，③增加权威性、文学性、历史性、文化性等(视文体和功效而定，不要完全罗列)

引用：①引用传说故事：增强文章文学趣味、神秘色彩，丰富（充实）文章内容；②引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写景物，可增强文章诗情画意，使文章含有意境美。③引用名言：使文章更含有说服力。第5页5题型三：鉴赏艺术手法类。题型表述方式通常为：1.利用了什么样艺术手法（艺术技巧、表示技巧等）？2.作者是怎样写“……”？3.赏析这段文字（这句话）艺术手法和作用或表示效果。4.赏析这段文字（这句话）。5.“词语或句子含意是什么？或有什么意蕴？1、词语特殊含义：指代义、修辞义、语境义2、方法：从原文中摘取、提炼、概括第6页6

就像对于一尾悠然游弋鱼儿，水环抱和裹挟是自然而然，不需要去意识和诘责，但一当因某种缘故离开了那个环境，就会感受到置身盛夏沙漠中般窒息。被拘禁于全然陌生语言中，一个人也好像涸辙之鲋，最渴望母语濡沫，那亲切音节声调，是一股直透心底清凉水流。

6.赏析文中画线文字。（5分）p29《在母语屋檐下》第7页7答模式：手法+分析+艺术效果（注意叠词）+表示感情「参考答案」利用比喻、对比等手法，揭示出人和母语之间生死难离关系，使事理具象化，生动形象。第8页8《四堡雕版》P28页

2.赏析文中画线句子表现手法与表示效果。(4分)(1)心里一团如花似锦猜测，在四堡灰飞烟灭。(2分)(2)历史走得太远了，连背影也看不到。(2分)第9页9解析：本题考查是对语句表现手法和表示效果赏析。参考答案：(1)对比、比喻。将对四堡雕版文化繁盛情况美好想象比喻为“花”“锦”，又将美好想象破灭比喻为“灰飞烟灭”，二者对比，突出对四堡雕版现实状况失望。(2)拟人。化抽象为具象，生动地表现时间过去久远，四堡雕版印刷业盛况不再，寄寓了作者惋惜和对当地雕版文化追怀。第10页10考查词句含意往往是：

1、生动、形象、含蓄句子；2、利用了修辞手法句子；3、在文中起关键作用句子。解题时要先从词句表层含意了解，再联络前后文，看看段意，就能够得出答案。步骤：①应该明确表现手法②从语句内容角度分析语句详细含义③说明语句艺术效果表示了作者怎样思想感情。第11页1124.文章第四段利用了各种手法，表示了作者对老腔感受。请结合详细语句加以赏析。

这是发自雄浑关中大地深处声响，抑或是渭水波浪涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾啸响，亦不无知时节好雨润泽秦川初春返青麦苗细近于无柔声，甚至让我想到柴烟弥漫村巷里牛哞马叫声音……第12页12①第四段中使用了比喻手法，将老腔声音比作“渭水波浪涛声”、“骤雨拍击无边秋禾啸响”等等，生动形象地写出了老腔撼人肺腑神韵以及老腔与关中乡村生活亲密联络，表达了老腔对作者带来震撼。②第四段中“这是……”“亦或是……”“也像是……”等句子使用了排比手法，极具气势地写出了老腔给作者带来无限遐想和难以言喻震撼。24.文章第四段利用了各种手法，表示了作者对老腔感受。请结合详细语句加以赏析。

第13页131、表示方式：叙述：说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)。（1）叙述方式顺叙：按照时间或空间次序较清楚地进行记叙。倒叙：从结尾或情节中某一段写起，造成悬念，引人人胜。插叙：对主要情节或中心事件做必要铺垫照应，补充说明，使情节愈加完整，结构愈加严密，内容愈加充实丰满。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做一些交代。可起到补充、丰富、深化原叙述作用。第14页14（2）抒情伎俩：①直接抒情（直抒胸臆）②间接抒情：

借景抒情：寓情于景、情景交融以乐景衬哀情、以哀景衬乐情；

借物抒情：借物喻人、托物言志；

借事抒情：即事抒怀；

借古讽今：怀古伤今。（含蓄委婉）第15页15（3）描写方法（特点）①、写景次序：如由远到近、由高到低等②、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等③、描写景物手法技巧

A、结合

动静结合：以动衬静、以声衬静（蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽）

虚实结合：如《雨霖铃》

正侧结合：如《白鹿原上奏响一支老腔》

点面结合：如《江雪》

Ｂ、对比：明与暗、昔与今《粮食》

Ｃ、衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀

Ｄ、白描（粗笔勾勒）与工笔（精雕细刻）第16页16细节描写：刻画人物性格，反应人物心理活动，促进故事情节发展。既可用细描，精雕细刻，详细传神，纤毫毕现；也可用白描，勾勒轮廓，简练传神。正面描写：也称直接描写，正面直接表现人物、事物。侧面描写：也称间接描写，侧面衬托突出人物、事物。侧面描写普通不单独出现，往往与正面描写结合起来。第17页172、其它表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、映衬衬托对比、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等。3、材料安排：主次、详略、线索、繁简。4、行文结构：承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应5、修辞手法：比喻、比拟、设问、反问、对偶、排比、对比、借代、夸大第18页18题型四：鉴赏作品语言3.以③④段为例，简明分析本文语言两个主要特点。(4分)《被时间决定讲述》第19页19参考答案：①形象生动。如“她撒一把米，鸡们怀着感漱之情扑动翅膀，争夺地上米粒”，在精巧细节描写中使用了拟人修辞手法，语言鲜明生动。②优美抒情。如“古老粗笨石磨转动起来，金黄玉米被缓缓磨成面粉”，利用多个抒情性意象，给人诗情画意之感。③含蓄蕴藉。如“这一点儿也没有损害劳作中默契，好像一出戏剧出演，已经经过了预先排练”，语言含意丰富，从而含有了多重思想情感。④简练而细腻。如“蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下，依然是蓝”，语言简练凝练，描写细腻。（答出两点或类似意思，并分析得当，即可）第20页20语言特点赏析角度：1.从修辞角度鉴赏

如：比喻、拟人、夸大、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身含有经典作用。如比喻作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人作用是化物为人，亲切自然，人格化等。(形象生动、亲切自然)2.从语体角度鉴赏

如：书面语与口语、普通用语与专业术语等（典雅含蓄蕴藉富有文采质朴平实

严谨准确准确）拓展迁移：语言特色第21页213.遣词造句角度去鉴赏，包含用词、句式

如叠字叠词、动词形容词量词选取、整句散句、长句短句等（音韵美生动形象简练明快句式活泼）4.从语言格调角度鉴赏

语言格调举隅：

①.自然淡雅②.平和冲淡③.苍劲雄健

④.绚丽浓艳⑤.清婉隽永⑥.形象含蓄另如：准确简练、生动形象、行云流水、幽默辛辣，含蓄隽永、平实自然质朴，清新明快，典雅厚重富有书卷气，凝练传神……

第22页22题型五：概括作品内容题型表述方式通常为：请依据本文概括……或文中……，请加以概括【试题考点】本题考查观赏作品形象，赏析作品内涵能力，能力层级为D级。【答题技巧】依据题目要求，找到答题区间；抓住关键词句，概括主要内容。一、21.请依据本文概括四堡雕版及其文化衰落原因。（4分）《四堡雕版》第23页23一、21.现实生活煎熬，当代化、物质化冲击，生活贫瘠所迫，西方石印与铅印技术相继传入，经费拮据造成教授也不过问，自己主人轻视。第24页24题型六：关于文题了解和作用

提醒(关键点)

①概括内容作用，

②提醒主旨作用，③线索作用，

④修辞（比喻、拟人、引用、仿辞等)作用。第25页25②简明分析“在母语屋檐下”在文中所起作用。

答案：“母语”组成了文章行文线索，“屋檐”带给人以呵护和归宿感，“在母语屋檐下”比喻母语对我们多重意义。第26页26题型七：探究类探究性性试题特点：①开放性

A、看法独到B、观点深刻②限制性

A、关注显性信息（题干中明确要求了答题要求，如答题方向、字数限制等。）B、挖掘隐性信息（如：联络本文，结合实际）第27页2718.概括全文主旨，并联