高中生物选修一土壤中分解尿素的细菌的分离与计数(人教版)省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件_第1页
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人教版选修1专题2微生物培养与应用课题2土壤中分解尿素细菌分离与计数第1页专题2微生物培养与应用第2页课题2

土壤中分解尿素细菌分离与计数第3页课题背景

尿素是一个主要农业氮肥。不过尿素并不能直接被农作物吸收。只有当土壤中细菌将尿素分解成氮之后，才能被植物利用。土壤中细菌之所以能分解尿素，是因为它们能合成脲酶。尿素最初是从人尿液中发觉。1828年，德国化学家维勒成功地经过无机物化学反应合成了尿素，揭开了历史上人工合成有机物新篇章。第4页尿素第5页研究思绪

筛选菌株

PCR自动化需要耐高温DNA聚合酶，这种酶要能忍受93℃左右高温。科学家从水生耐热细菌Taq中分离到耐高温TaqDNA聚合酶。为何Taq细菌能从热泉中被筛选出来呢？因为热泉70--80℃高温条件淘汰了绝大多数微生物，而使耐高温Taq细菌脱颖而出。第6页试验室微生物筛选原理

应用筛选Taq细菌原理，人为提供有利于目标菌株生长条件（包含营养、温度、pH等），同时抑制或阻止其它微生物生长。第7页统计菌落数目

惯用稀释涂布平板法统计样品中活菌数目。样品稀释度足够高时，培养基表面生长一个菌落，起源于样品稀释液中一个活菌。经过统计平板上菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活菌。为确保结果准确，普通选择菌落数30—300平板计数。第8页培养基上菌落第9页设置对照设置对照主要目标是排除试验组中非测试原因对试验结果影响，提升试验结果可信度。第10页试验设计结合书本上给出资料与试验流程示意图，思索相关问题，然后进行试验设计，而且给出详细试验方案。资料一土壤取样资料二样品稀释资料三微生物培养与观察第11页操作提醒无菌操作

1.取土样小铁铲和盛土样信封在使用前都需要灭菌。2.应在火焰旁称取土壤。在火焰附近将称好土样倒入烧瓶中，塞好棉塞。3.在稀释土壤溶液过程中，每一步都要在火焰旁操作。第12页做好标识本试验使用平板和试管比较多。为防止混同，最好在使用前就做好标识。比如：在标识培养皿时，应注明培养基种类、培养日期以及平板上培养样品稀释度。

第13页规划时间对于耗时较长生物试验，我们需要实现规划时间，方便提升工作效率，在操作时愈加有条不紊。第14页结果分析与评价结合对照，分析培养物总共是否有杂菌污染以及选择培养基是否筛选出一些菌落？是否取得了某一稀释度下，菌落数目在30—300平板。在这一稀释度下，是否最少有两个平板菌落数相靠近？你统计每克土壤中含有能分解尿素细菌菌落数是多少？与其它同学结果靠近吗？假如差异很大，可能是什么原因引发？第15页课题延伸本课题对能分解尿素细菌进行了初步筛选，这只是纯化菌种第一步。对分离菌种作深入判定，还需要借助生物化学方法。我们能够经过检测培养基pH改变来判断细菌是否分解尿素化学反应是否发生。指示剂也能够帮助我们准确地判定该种细菌能否分解尿素。第16页相关链接活菌计数技术广泛应用于土壤含菌亮测定、食品卫生和水源污染度检验等方面。假如你赶兴趣，能够从以下项目中选做一个

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