冲突-情节的脉博七年级叙事作文指导ppt名师优质课获奖市赛课一等奖课件

冲突，情节脉博——七年级叙事作文指导.12.12第1页日志——流水帐叙事——平铺直叙第2页

我们怎样才能把叙事作文写得波澜起伏波折生动呢？（一）首先要安排情节中矛盾冲突。（二）矛盾冲突需要推波助澜，即蓄势。（三）情节要有波折。（四）冲突应符合生活逻辑。（五）叙事次序巧妙安排。“设置悬念”手法利用。第3页（一）首先要安排情节中矛盾冲突。以《风筝》为例：（1）冲突展现：放风筝“我”矛盾冲突小弟兄第4页小弟兄——爱渴望偷偷地做“我”——向来不爱嫌恶没出息笑柄可鄙

抓断翅骨掷在地上踏扁第5页“我”传统封建教育思想——“认为这是没出息孩子所做玩艺。”外国先进正确教育思想——游戏是儿童最正当行为，玩具是儿童天使。冲突二：传统教育思想强烈碰撞外国教育思想第6页冲突三：愿望现实无法填补第7页愿望——送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。现实——他“早已经有了胡子了。”愿望——去讨他宽恕，希望他说“我可是毫不怪你啊。”现实——“有过这么事吗？”他什么也记不得了。

第8页（2）冲突意义：①表现了小弟兄纯真烂漫，聪明能干。②表现了小弟兄遭到精神虐杀哀伤。③表示了对小弟兄同情。④表示了“我”自责与自省。第9页再看《羚羊木雕》（1）冲突展现：冲突一：羚羊木雕妈妈、父亲逼“我”要回来“我”不！矛盾冲突第10页冲突二：矛盾冲突奶奶妈妈、父亲算了吧固执己见第11页

冲突二：“我”误会万芳第12页冲突二：“我”和万芳误会。“我”——难堪、尴尬、抬不起头。“我站在过道里不愿再往前走。”说话吱吱唔唔，“几乎听不见自己声音。”“垂下眼睛不敢看她。”万芳——“愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我”。“看了我一眼，跑进屋去。”

第13页（2）冲突意义：①表现了“我”和万芳纯真情谊以及我们对情谊珍惜。②批评了父母重财轻义做法。③赞美了奶奶善解人意、通情达理美德。④告诫做父母要了解孩子之心，妥善处理孩子间交际行为，尊重他们情谊，顾及孩子人格尊严，千万不能重财轻义。第14页除以上两篇课文，莫怀戚先生《散步》也有一样情节冲突。第15页（二）矛盾冲突需要推波助澜，即常说蓄势。看看《羚羊木雕》是怎样蓄势。第16页“我”认为问题很简单我发觉事情不像我想那么简单父亲走了进来（他一定会站在我一边）不料他们都是重财轻义奶奶站在门口（可能她能扭转局面）奶奶年纪大了，做不了主推波助澜文似看山不喜平

第17页（三）情节要有波折。仍以《羚羊木雕》为例。情节要有波折，情节转折往往出乎意料。

第18页波折一与妈妈周旋波折二与父亲抗争波折三奶奶来调解第19页波折一：妈妈问起羚羊哪儿去了，“我”还认为不要紧，搪塞一下就会过去。不料“事情不像我想那么简单。”波折二：“父亲走了进来，听妈妈讲完事情经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说”此刻“我”认为父亲温和一些，他一定给“我”解围，读者也这么认为，就是父亲刚说前半句时候：“儿童之间不是不能够送东西”我们也不怀疑他竟然和妈妈一条心。但父亲话锋一转：“不过，要看什么样东西。这么珍贵东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”此刻我们指望落空了。波折三：奶奶出现再次给矛盾化解带来一线生机，不过，奶奶年纪毕竟大了，她说服不了父亲妈妈，“我”终于逼上了绝境。（有没有波折四呢？）一波未平，一波又起。煞是好看！第20页（四）冲突应符合生活逻辑。不过一些同学作文喜欢杜撰，情节中即使有矛盾冲突，也不符合生活逻辑，让读者感到别扭。新钢笔借给同学一定摔坏了下雨了伞忘了总有些人舍己为人感冒了淋雨了白球鞋遭踩踏第21页（五）叙事次序巧妙安排。“设置悬念”手法利用。第22页小结：冲突，情节脉博。这是一个多么形象比喻。既然矛盾冲突在情节中如此主要，那么日常生活中会有哪些矛盾冲突呢？1、对某件事做法不一致（相反）。——意见分歧2、对某件事看法、思索、思想不一致（相反）——思想对立3、愿望、理想与现实不一致（相反）——事与愿违4、误会。（有没有其它冲突？）

第23页《羚羊木雕》“我”和父母冲突《风筝》“我”教育思想与外国教育思想之间对立“我”与万芳闹别扭意见分歧思想对立误会第24页布置作文：模仿本单元课文，以亲情、友情为题材写一篇记叙文。要求：