北师大版一年级下册说课标说教材课件

北师大版一年级下册说课标、说教材北师大版一年级下册说课标、说教材1北师大版一年下数学说课标、说教材物区七小肥图北师大版一年下2说教材说建议说课标说教材3北师大版一年级下册说课标说教材课件4数学思考:建立数感、符号意识和空间观念,初步形成几何直观和运算能力,发展形象思维与抽问题解决:初步学会从数学的角度发象思维。体会统计方法的意义,发展数据分析人现问题和提出问题,综合运用数学知识观念,感受随机现象。在参与观察、实验、猜想、)解决简单的实际问题,增强应用意识证明、综合实践等数学活动中,发展合情推理和/提高实践能力。获得分析问题和解决问演绎推理能力,清晰地表达自己的想法。学会独题的一些基本方法,体验解决问题方法立思考,体会数学的基本思想和思维方式。的多样性,发展创新意识。学会与他人合作交流。初步形成评价与反思的意识技能:经历数与代数的抽象、运算与建模等过程,掌握数与代数的基础知识和基本情感态度:积极参与数学活动,对数技能。经历图形的抽象、分类、性质探讨学有好奇心和求知欲。在数学学习过程运动、位置确定等过程,掌握图形与几何的中,体验获得成功的乐趣,锻炼克服围基础知识和基本技能。经历在实际问题中收难的意志,建立自信心。体会数学的特集和处理数据、利用数据分析问题、获取信点,了解数学的价值。养成认真勤奋息的过程,掌握统计与概率的基础知识和基独立思考、合作交流、反思质疑等学习本技能。参与综合实践活动,积累综合运用习惯,形成实事求是的科学态度。数学知识、技能和方法等解决简单问题目学活动经验标数学思考:建立数感、符号意识和空间观念,初5、说课标(1、学段目标在观察、操作等活动中,能提出一些简单的猜想,会独立思考体验与他人合作交流解决问题问题,表达自己的想法。的过程。培养学生思考问发展数感和空间观念题的能力数学思考问题解决知识技能)o情感态度经历数与代数抽象、运算过程;体会数与运算的意义;掌握必要的运算技能。经历图形的抽象过程;掌握测量、识图、画图的技巧历简单的数据收集,了解学段目标具有好奇心,能尝试克服困难,感受数学与生活的密切联系能倾听别人的意见,并积极评价养成认真作业、书写整洁的良好习惯、说课标(1、学段目标6说课标2、内容目标常见的量”及探索规律认识人们币的单位,知道元分的进率;认识图形;认识位并能进解24时计时法换算;探索并掌握长方形和正方形的周长公“数的认识及运算”:认识日,了解它们之100以内的数,会读、会写式及面积公式会探索给定的图掌握数的组成和数的顺序,比列中的简单规较大小,能简单的估计和交流能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两国形的运动与位置:感知位数加、减一位数的加法和整平移、旋转、轴对称现象十数,经历与他人交流各自算认识轴对称图形;会用法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题苗述物体的相对位置描述物体的方向统综合与实践初步了解分类的方法,会进行简单的分类,感受分类与整理数据的关系。按同标准将物体分类,掌握分类的方法认识简单的统计表和象形统计图。内容目标在实践活动中加强对探索方法的引渗透数学思想方法说课标2、内容目标7说教材说教材8教材内编写体容教材内例容和逻辑关系教材特点说教材说课标说建议教材内9教材特点本册教材在编写上主要有五个特点精心设计“情境+问题串”的呈现方式,为自然而然地展开学生的数、在课程标准修订的背景下,更加重视学习目标的整体实现1、注重基本活动经验和基本思想2、注重体现“从头到尾”思考问题的过程3、注重在理解的基础上实现对重要数学概念的掌握和基本运算技能的形成4、注重学习兴趣和学习习惯的培养、情境设计更加注重题材的多样与丰富四、精心设计练习题,提供了数量合适、层次合理、形式多样的习题五、遵循不同学生获得不同发展的理念,为学生提供个性化的学习机会教材特点10主氩(提供情境活动丿例题(抽出编写体例数学问氩)练习(巩因知织蔌得成功体验)整理和复习(知识重组,提升经验)主氩(提11北师大版一年级下册说课标说教材课件12北师大版一年级下册说课标说教材课件13北师大版一年级下册说课标说教材课件14北师大版一年级下册说课标说教材课件15北师大版一年级下册说课标说教材课件16北师大版一年级下册说课标说教材课件17北师大版一年级下册说课标说教材课件18北师大版一年级下册说课标说教材课件19北师大版一年级下册说课标说教材课件2056、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我