2023年暑假小学语文小古文阅读专项（统编版）专题02 神话故事篇（学生版）

专题02神话故事篇（学生版）中华文化博大精深，源远流长，而文言文是古代文化与现代教育连接的纽带。从小学开始进行文言文教学，使学生初步了解文言文的结构和表达方式，感受到古人的思想情感。有利于培养学生的人文素养，增强学生的语言理解能力，为学生未来的语文学习奠定良好的基础。何为文言文？美好的意思。文美好的意思。文美好的语言文章言文言文美好的语言文章言文言文表述，记载等意思。表述，记载等意思。文文作品、文章等意思。作品、文章等意思。①神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。知识梳理①神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。知识梳理②神话故事是民间文学的一种。远古时代人民的集体口头创作。是包括神鬼的故事和神(鬼)化的英雄传说。②神话故事是民间文学的一种。远古时代人民的集体口头创作。是包括神鬼的故事和神(鬼)化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托。。神话故事篇神话故事篇①神话故事都是想象或幻想的。①神话故事都是想象或幻想的。②神话是远古人类对所观察或经历的自然界或社会现象的解释和说明，只是它经过了“幻想”的加工，成为了想象中的“神化”了现实生活。主要特点②神话是远古人类对所观察或经历的自然界或社会现象的解释和说明，只是它经过了“幻想”的加工，成为了想象中的“神化”了现实生活。主要特点③神话反映着远古人类解释自然（或社会）并征服自然（或社会）的愿望。③神话反映着远古人类解释自然（或社会）并征服自然（或社会）的愿望。教材链接如：《精卫填海》、《夸父逐日》、《女娲补天》、《女娲造人》、《嫦娥奔月》、《盘古开天辟地》等等。如：《精卫填海》、《夸父逐日》、《女娲补天》、《女娲造人》、《嫦娥奔月》、《盘古开天辟地》等等。1.（2022·新疆塔城·四年级期末）阅读小古文，回答问题。精卫填海炎帝之少女，名曰女娃。，，故为精卫，，以堙于东海。1．回忆课文，将课文内容补充完整。2．解释下面加点词的意思。炎帝之少女___________________

以堙于东海___________________3．根据故事排列图画顺序（标序号），理清起因、经过和结果并完成填空。()

()

()本文主要讲述了炎帝的被海水淹死后化为精卫鸟，常叼着投入海中，一心要把的故事，表现了精卫________的精神。4．下面的哪个神话故事中的主人公和精卫有相同的精神？（

）A．愚公移山 B．后羿射日 C．嫦娥奔月 D．八仙过海5．如果你们班要开“中国神话故事”读书交流会，你会推荐什么故事？注意把理由说清楚。2.（2022·河南南阳·四年级期中）阅读小古文，回答问题。夸父逐日夸父与日逐走①，入日②；渴，欲得饮③，饮于河、渭④；河、渭不足，北饮大泽⑤。未至，道⑥渴而死。弃⑦其杖，化为邓林⑧。

【注释】①逐走：赛跑。②入日：追赶到太阳落下的地方。③欲得饮：想要喝水解渴。④河、渭：即黄河，渭河。⑤大泽：大河。⑥道：半路上。⑦弃：遗弃。⑧邓林：桃林。1．给加点字选择正确的解释。（只填序号）（1）夸父与日逐走。()A．行走

B．跑

（2）河、渭不足。()A．不够

B．够2．在文中找到表示下列意思的句子，写在横线上。（1）夸父没有赶到大河，半路上因口渴而死去了。（2）夸父丢弃他的手杖，他的手杖化成了桃林。3．一个小朋友读完故事，在文中“河、渭不足”处，写下了自己的感悟，感受到了故事的神奇（见文中批注）你从哪些地方感受到了故事的神奇？请仿照着写一写你的感悟。我在“”处感悟：。4．你读过的神话故事中，一定也有像夸父这样神奇的人物吧，请用一句话写写神话人物和他的故事。3.（2023·湖北黄冈·四年级期末）古诗文阅读。俗说天地开辟，未有人民，女娲抟①黄土作人。剧务②，力不暇供，乃引绳于泥中举以为人。（选自《风俗通义》）【注释】：①抟（tuán）：把东西捏成团。②剧务：工作繁忙。1．请用“/”划出下面句子的朗读节奏。（共两处）乃引绳于泥中举以为人。2．故事中的哪个情节让你感受到了想象的神奇？（用文中的原句回答）3．这个神话故事的名字是____________。当读到“天地开辟”一词时，我们想到的神话人物是。“力不暇供”是没有多余的力量来供应需求，在文中具体指的是_____________。4．在快乐读书吧里，你还读了哪些神话故事和神奇的人物？请完成下表。故事名称《大禹治水》神奇人物禹4.（2022·山西忻州·四年级期末）小古文阅读。夸父逐日夸父与日逐走①，入日②。满，欲③得饮④，饮于河、渭⑤：河、谓不足？北饮大泽⑥。未至，道⑦渴而死。弃⑧其杖⑨，化为邓林⑩。（注释）①走：跑。②入日：赶到太阳落山的地方。③欲：想要。④饮：饮食，食物和水。⑥河、渭：黄河和渭河。⑥大泽：大湖。⑦道：路途中。⑧弃：遗弃。⑨杖：手杖。⑩邓林：桃林。1．《夸父逐日》与《精卫填海》一样，选自《_____________》，它是我国最早的一部________故事集。2．试着说说下面句子的意思。渴，欲得饮，饮于河、渭。3．这则故事中，夸父喝光了____________________的水，也没有追赶上太阳，终因__________而死，他遗下的手杖变成了____________。后来人们用“夸父逐日”这一成语比喻。4．从这个故事当中，我们可以看出夸父（

）A．胸怀大志，英勇顽强 B．不自量力5．选择一个你课外读过的神话故事，按要求填写读书卡，记录自己的阅读收获吧。故事名称：《_______________》人物形象：主要内容：5.（2022·全国·四年级期末）阅读下面的小古文，完成下列各题。【甲】精卫填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

（《山海经》）【乙】守株待兔宋人有耕田者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

（《韩非子·五蠹》）【丙】夸父夸父与日逐走①，入日②；渴，欲得饮③，饮于河、渭④；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃⑤其杖，化为邓林⑥。

（《山海经》）【注释】①逐走：赛跑。②入日：一直追赶到太阳落下的地方。③饮：喝水。④河、渭：两条大河名，即黄河和渭水。后文“大泽”也是河名。⑤道弃：抛弃。⑥邓林：桃林。1．【甲】文标题中“填”字与文中“_____”字意思相近；【乙】文宋人“身为宋国笑”的根本原因是_______________________________（用自己的话概括）；【丙】文夸父向北奔去和大泽江的水，是因为“______________________________”（用文章里的话回答）。2．解释文中的加点词。（1）名曰女娃()

（2）冀复得兔()3．句子翻译。用现代汉语翻译【甲】文划线的句子。女娃游于东海。4．对【丙】文划线句意思的理解正确的一项是（

）A．夸父就半路渴死了。 B．夸父就路边渴死了。C．夸父渴的快要死了。 D．夸父终于喝到水了。5．我们把【甲】文和【丙】文叫做神话故事，而把【乙】文叫做_________故事，这种故事的特点就是在小小的故事间蕴藏着一个大道理，读了【乙】文，你有什么启示？7．下面关于【甲】文和【丙】文的理解错误的一项是（

）A．【甲】文中女娃因为失足溺水，幻化成了精卫。B．【丙】文中夸父要和月亮赛跑，最终渴死道旁。C．【甲】文和【丙】文都有着极浓厚的神话色彩。D．【甲】文和【丙】文都选自于奇书《山海经》。7．【丙】文中的夸父有着___________（选填“坚持不懈”或“敢于斗争”）的精神品质；根据全文，【丙】文的标题可以概括为“夸父。6.（2022·陕西宝鸡·四年级期末）阅读小古文，完成练习。精卫填海《山海经·北山经》炎帝之少（

）女，名曰（

）女娃。女娃游于东海，溺（

）而不返（

），故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。1．给文中加点的汉字标注正确的音节。2．解释下列汉字在文中的意思。溺：_______________

故：_______________

堙：_______________3．文中的精卫是谁？为什么人们世代敬仰她？4．你还知道哪些中国的神话故事？（至少写两个）7.（2022·浙江温州·四年级期中）阅读小古文，完成练习。夸父逐日夸父与日逐走①，入日；渴，欲得饮，饮于河②、渭③；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林④。【注释】①逐走：赛跑。逐，竞争。走，跑。②河：黄河。③渭：渭水、渭河。④邓林：地名，即“桃林”。1．下列关于“饮”的解释，不正确的一项是（

）A．欲得饮（想得到水喝） B．饮于河、渭（在黄河、渭河中喝水） C．北饮大泽（北边的水很大）2．下列关于“未至，道渴而死”的理解，正确的一项是（

）A．没有到，夸父因为道路干燥而死 B．夸父还没有到，就在路上干渴难耐了C．夸父还没赶到大湖，在半路上就渴死了 D．夸父还没赶到大湖，就死了3．下列关于句子停顿的划分，正确的一项是（

）A．渴，欲/得饮，饮于/河、渭 B．河、渭/不足，北饮/大泽C．未/至，道渴/而死 D．弃其/杖，化为/邓林4．有人说，夸父与太阳赛跑，是自不量力；有人说，夸父敢与太阳赛跑，有雄心壮志。你怎么看？把你的想法写下来。5．“夸父逐日”这个故事的题目是由“人物+事件”的结构组成的，你还知道这种结构的哪些神话故事？请写出2个。8.（2021·湖北·四年级期末）阅读小古文，完成练习。俗说天地开辟，未有人民，女娲抟①黄土作人。剧务②，力不暇供③，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引绳人也。[注释]①抟（tuán）：用手将松散的物质搓捏成团。②剧务：工作繁重。③力不暇供：力不从心。1．这则小古文讲的是《》的神话故事，关于女娲还有另一个神话故事是《》。2．请用“/”划出下面句子的停顿。俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。3．“乃引绳于泥中，举以为人。”这句理解正确的是（

）A．于是女娲便用草绳置于泥中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，变成一个个的人。B．于是女娲便用草绳置于泥中，举起绳子就变成一个人。4．请用“”划出造人过程的句子，再结合句子谈谈神话故事的特点？5．神话故事知多少：中国神话故事里，有许多伟大的神：看到“天地开辟”一词，会想起化作万物无私奉献的；看到“太阳”，会想起执着的和勇猛无敌的；看到“百草五谷”，会想起勇于开拓的。外国神话故事也很经典，你最喜欢的故事有《》《》。9.（2021·广东广州·四年级期末）阅读小古文，完成练习。精卫填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

选自《山海经·北山经》1．解释下列词语的意思。少女：故：_____________________________________________2．用自己的话说说“常衔西山之木石，以堙于东海”的意思。3．你觉得这是怎样的精卫？结合文本写出你的理由。4．本学期学习了不少中国神话故事，如尝百草的_____________，开天地的___________。课外的神话故事你还知道：______________。（任写一个即可）10.（2021·河南南阳·四年级期末）阅读小古文，完成练习。精卫填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，，以堙于东海。1．将课文补充完整。2．下列对“女娃游于东海，溺而不返”理解正确的一项是（

）A．女娃在东海游玩，溺水后身亡。B．女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来。C．女娃去东海游玩，再也没有回来。3．这篇课文表现了女娃_________________的精神。4．“精卫填海”属于神话故事，我还能写出来个神话故事的名字_____________、______________。1.阅读小古文，回答问题。夸父逐日夸父①与日逐走②，入日③；渴，欲得饮④，饮于⑤河、渭（wèi）⑥；河、渭不足⑦，北饮大泽⑧。未至⑨，道渴而死⑩。弃⑪其杖（zhàng），化为⑫邓林⑬。注释：①夸父：《山海经·海外北经》记载有一个“博父国”。前人考证，“博父”就是夸父，是一个善跑的巨人。②逐走：竞跑，赛跑。逐，竞争。走，跑。③入日：追赶到太阳落下的地方。④欲得饮：想要喝水解渴。⑤于：到。（饮于河、渭中的于，应译为到，介词）⑥河、渭：黄河，渭水。⑦足：够。（因为足的意思等同于够，所以足应译为够）⑧北饮大泽：去北方的大湖饮水。传说大泽纵横千里，在雁门山北。北：方位名词用作状语，向北方，向北面。⑨未至：没有赶到。⑩道渴而死：半路上因口渴而死。⑪弃：遗弃。⑫为：成为。⑬邓林：地名，今在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。邓林即“桃林”。1．借助注释，写一写这个故事的主要内容。2．文章哪个地方最打动你？请抄写下来，并简要说明理由。3．展开想象，试着把上面第2题最打动你的地方写具体。4．下列说法不正确的一项是()①夸父为了追赶太阳，一口气喝干了大泽的水，又向北去饮黄河、渭河的水。②神话结尾，那曾经与他一起奋斗的手杖化为一片桃林，为夸父的形象增添了绚丽的一笔。③夸父与日逐走的故事，充分体现了我国古代人民渴求了解大自然的强烈愿望和勇于探索太阳的雄心壮志。5．你还读过哪些中国古代神话故事？写一写名字，至少写出四个。2.阅读小古文，回答问题。炎帝之少女，女娃。女娃游于，，故为精卫，常，以堙于东海。1．按原文填空。2．这篇文言文出自于（

）A．《三字经》 B．《山海经》3．根据课文给写出下面词语的正确解释。少女：

溺：故：

堙：4．精卫代表的是什么样的精神？请你写一写。5．在生活中，你在哪些人的身上看到过这种精神？6．读完这个神话故事后，你有什么感想和体会？3.阅读小古文，回答问题。姮娥①，羿②妻。羿请③不死之药于西王母④，未及⑤服之⑥。姮娥盗⑦而食之，奔入月中，为⑧月精⑨也。注释__________________________________（①姮娥：就是嫦娥。②羿：古人名，后羿。善于射箭。二指嫦娥之夫。③请：请求。④西王母：古代神话里的女神。⑤未及：还没来得及。⑥服之：吃下药。⑦盗：偷。⑧为：成为。⑨月精：月亮的精灵。）1．学会提问，并带着问题阅读，会提高阅读的效率。现在，请你看提问例子，根据《嫦娥奔月》这一课题的提问要求，提出问题，并写在横线上。（1）针对嫦娥的身份，提出问题。

例子：问题：嫦娥是谁？（2）针对嫦娥奔月的原因提出问题。

问题：（3）针对嫦娥奔月的结果提出问题。

问题：2．请你根据自己提出的问题，结合注释，按事情的起因、经过、结果的顺序，用自己的话说说这个故事。事情的起因：事情的经过：事情的结果：3．神话故事充满着许多不可思议的想象，现在，请你结合故事，说说《嫦娥奔月》的故事里有哪些不可思议的地方。至少说出两点。不可想象的地方之一：不可想象的地方之二：4.阅读小古文，回答问题。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。1．本文选自__________。2．解释词语少女：_________

故：__________

溺：__________3．翻译画横线的句子。4．精卫的什么精神值得我们学习？5．你还知道哪些神话故事写上两个。5.阅读小古文，回答问题。炎帝之少女，（）女娃。女娃游于（），（），故为精卫，常（），以堙于东海。1．按原文填空。2．解词。曰()溺()

堙()故()3．阅读后回答。本文选自《__________》，炎帝是________,精卫是__________。4．请你用自己的话说一说课文内容。5．精卫代表的是什么样的精神？请你写一写。6．在生活中，你在哪些人的身上看到过这种精神？7．读完这个神话故事后，你有什么感想和体会？6.阅读小古文，回答问题。共工怒触不周山①昔者，共工②与颛顼③争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维④绝⑤。天倾西北，故日月星辰移焉⑥；地不满东南，故水潦⑦尘埃归焉。[注释]

①选自《淮南子》。②共工：相传是炎帝的后裔。③颛项：相传是黄帝的后裔。④维：绳子。⑤绝：断。⑥焉：这，这里。⑦潦：积水。1．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）颛顼与共工争夺天帝之位，在打斗时撞到了不周山。()（2）不周山把支撑着天的柱子撞折了。()（3）因为天倾向西北，所以日月星辰都向西北方向移动了。()（4）因为大地的东南方向塌陷了，所以江河、泥沙都朝东南方向流去了。()2．“共工怒触不周山”的故事反映了古代人民（

）的愿望。A．争做帝王 B．探索自然、征服自然 C．改变宇宙 D．改变土地3．在我读过的神话故事里也有像共工那样个性鲜明的人物，如《________》中的__________。4．你赞成共工怒触不周山的行为吗？为什么？7.阅读小古文，回答问题。

共工怒触不周山昔者,共工与颛顼(xū)争为帝,怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。1．解释文中加点的词。

昔者：________争：________触：________折：________天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉”的意思是：3．找出文中体现共工性格的句子。4．这篇神话故事解释了什么现象？

8.阅读小古文，回答问题。夸父逐日①夸父与日逐走②，入日③；渴，欲得饮④，饮于河、渭⑤；河、渭不足，北饮大泽⑥。未至⑦，道渴而死⑧。弃其杖，化为邓林。【注释】①逐日：追逐太阳。②逐走：竞跑，赛跑。③入日：追赶到太阳落下的地方。④欲得饮：想要喝水解渴。⑤河、渭：即黄河、渭水。⑥大泽：大湖。⑦未至：没有赶到。⑧道渴而死：半路上因口渴而死。1．选出下列加点字的意思。夸父与日逐走。（）A．行走。 B．跑。2．选出下列加点字的意思。河、渭不足。（）A．不够。 B．够。3．在文中找到与下面的句子意思相同的句子，写在横线上。黄河和渭水的水都不够他喝。