部编版语文三年级上册优质课课件-语文园地六

语文三年级上册语文园地第一课时第二课时语文三年级上册语文园地第一课时第二课时

默读下面的两个段落，并找出每个段落的关键语句。第一课时默读下面的两个段落，并找出每个段落的关键语句。第一课

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。这两个段落分别是围绕哪一句来写的？西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林

有些段落的开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的，也就说关键语句在段落开头。有些段落的开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内

段落1:在我的家乡，一年四季都是美丽的。春天，海天相连，呈现出一幅迷人的画面;夏天，在阳光的照射下，沙滩上金灿灿的，放射出耀眼的光芒;秋天，海上总是雾蒙蒙的，给人一种朦胧的感觉，使人仿佛置身于仙境一般;冬天，阳光依然明媚，依然是鸟语花香、花红草绿、温暖如春。

段落2:校园的东墙边，有一张兵乓球台，球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。球台两端站着两位同学，手握球拍，不断挥舞。乒乓小将们打得多开心啊!他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还分不出胜负。片段练习，自由朗读，找出每段话的关键语句。段落1:在我的家乡，一年四季都是美丽的。春天，海天相

段落3:你看，田野到处是金黄色的，稻谷成熟了，谷穗绽开了金色的笑脸，农民伯伯在田野里挥动着镰刀。打谷机的声音和着人们的欢声笑语……池塘里的鱼儿肥了，池塘边人们正忙着把一筐筐鱼装上车。秋天真是个收获的季节。

自由朗读课本上交流平台中学习伙伴说的话，说说你的感受。段落3:你看，田野到处是金黄色的，稻谷成熟了，谷穗绽

关键句可以在段落末尾，关键句也可以在段落中间。

有些段落的内容是围绕关键语句来写的。

借助关键语句可以帮助我们更好地理解一段话的意思。在习作中，我们也可以围绕关键语句来写，这样可以把意思写得更清楚。关键句可以在段落末尾，关键句也可以在段落中间。

迁移方法，尝试围绕开头说一段话。

车站的人可真多……我喜欢夏天的夜晚……

围绕“真多”“喜欢”交流这两句话的意思。

你看到过这样的景象吗？迁移方法，尝试围绕开头说一段话。车站的人可真多……交流发现

看着这两张图片，你想到了哪些词语？交流发现看着这两张图片，你想到了哪些词语？交流发现

从车站人的数量、人在干什么、有什么样的人等方面交流想到的词语，并把词语写在练习本上。

从夏夜里最喜欢干的事、听到的声音、看到的景色等方面交流想到的词语，并把词语写在练习本上。交流发现从车站人的数量、人在干什么、有什么样的人拓展交流

你能用上积累的词语，围绕给出的开头试着说一段话吗？

围绕“后面的内容是否是围绕开头来说的”进行评议。拓展交流你能用上积累的词语，围绕给出的开头试着说一段

大自然中的小动物可多了，你叫得出它们的名字吗？学生自读“识字加油站”中的词语。大自然中的小动物可多了，你叫得出它们的名字吗？学生自

抄写句

蝌蚪飞蛾螃蟹

鲤鱼鲫鱼鲨鱼kēdǒu••••••••蝌蚪蛾螃蟹鲤鲫鲨lǐjìshāpángéxiè

这些生字有什么共同特点？抄写句蝌蚪飞蛾螃蟹kēdǒu“鱼、虫”在这些字中的位置有哪些变化？蝌蚪蛾螃蟹鲤鲫鲨

“鱼、虫”可以是字的左边部分，也可以是字的下面部分。这些动物的名字为什么有些是虫子旁，有些是鱼字旁？“鱼、虫”在这些字中的位置有哪些变化？蝌蚪蛾螃蟹鲤

没有脊柱的动物的名字一般都是虫字旁，有脊柱的生活在水里的动物的名字一般都是鱼字旁，这就是形声字形旁表示这个字意义的特点。没有脊柱的动物的名字一般都是虫字旁，有脊柱的生活在水

汉字真是博大精神，竟然隐藏了这么多奥秘。今天这节课我们找到这个秘密，对我们以后认读生字会有很大的帮助。同桌合作朗读，小组合作朗读。拓展练习蜈蚣、螳螂、蟋蟀、鲶鱼、鲢鱼、鲳鱼猜猜这些词语的读音，并说说为什么这么猜。汉字真是博大精神，竟然隐藏了这么多奥秘。今天这节课我

小结：同学们，这节课我们一起交流、梳理了关键语句在段落中可能的位置和关键语句的作用，我们还知道了形声字的形旁表义的特点。小结：同学们，这节课我们一起交流、梳理了关键语句在段

懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄课文中这些词语你会读吗？能仿照样子说一说吗？词句段运用“颤”是翘舌音，“巍”和“哄”读第一声。chànwēihōng第二课时懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲课文中这些词语你齐读词语，尝试分类。第一行是神态描写。

懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄第二行是环境描写。齐读词语，尝试分类。第一行是神态描写。懒洋洋慢腾腾

同学可以试着从颜色和神态对上述词语进行分类。这种abb形式的词语你也能说吗？红______笑______黑______气______白______怒______同学可以试着从颜色和神态对上述词语进行分类。这种abb形式

看着这些词语，你想到了什么画面？

懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄看着这些词语，你想到了什么画面？懒洋洋慢腾腾

懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄

你想到的画面是怎样的呢？可以从什么地方、有什么声音、可能在做什么事，有什么面部表情等方面描述想到的画面。选择一两个词语，把你想到的画面说给同桌听，再把说的内容写下来。懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲你想到的

我们学过李白的很多古诗，你能记住哪几首呢？日积月累我们学过李白的很多古诗，你能记住哪几首呢？日积月累

早发白帝城[唐]李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

学生自由朗读古诗，读准字音。cílínghuányuántí早发白帝城学生自由朗读古诗，读准字音。cíl（1）白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上。（2）发：启程。朝：早晨。辞：告别。（3）彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望仿佛耸入云间。（4）江陵：今湖北荆州市。从白帝城到江陵约一千二百里，其间包括七百里三峡。（5）还：归，返回。猿：猿猴。啼：鸣、叫。住：停息。（6）万重山：层层叠叠的山，形容有许多。交流对字词的疑问。（1）白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上。交流对字词的疑问

说说古诗题目的意思。

李白早上从白帝城出发要到哪里去？一路上又看到了哪些美景呢？请同学们自己读读这首古诗。说说古诗题目的意思。李白早上从白帝城出发要到

借助诗句展开想象：你仿佛看到了怎样的景象？听到了什么声音？

早发白帝城[唐]李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。借助诗句展开想象：你仿佛看到了怎样的景象？

公元759年，唐肃宗乾元二年春天，李白因永王李璘案流放夜郎，取道四川赶赴被贬谪的地方，行至白帝城的时候忽然收到赦免的消息，惊喜交加，随即乘舟东下江陵，所以诗题一作《下江陵》。此诗抒写了诗人当时喜悦畅快的心情。读一读古诗的写作背景，想想诗人当时的心情怎样。

你从诗中哪些字词也读到了诗人的高兴？引导学生从“彩云间”“轻舟”等词语中读懂诗人欣喜若狂的心情。

写作背景公元759年，唐肃宗乾元二年春天，李白因永王李璘

清晨朝霞满天，我就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽。千里之遥的江陵一天之间就已经到达。两岸猿猴的啼声回荡不绝。猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。诗句解析：清晨朝霞满天，我就要踏上归程。从江上往高处看，可以看根据提示，试背古诗。

早发______[唐]李白朝辞______彩云间，千里______一日还。两岸____________，轻舟——————。根据提示，试背古诗。早发______

背诵朗读全诗，一边读一边想象诗中描绘的画面，并尝试背诵。背诵朗读全诗，一边读一边想象诗中描绘的画面，并尝试背你一定去过许多美丽的地方，并从心底发出了感慨：这儿真美啊！说一说，它们美在哪里吧！说一说你一定去过许多美丽的地方，并从心底发出了感慨：这儿真校园真美校园真美公园真美公园真美乡村真美乡村真美城市真美城市真美习作：这儿真美语文三年级上册第一课时第二课时习作：这儿真美语文三年级上册第一课时第二课时我们周围有许多美丽的地方。这次习作，就让我们把身边的美景介绍给别人吧！写作内容审题指导第一课时我们周围有许多美丽的地方。这次习作，就让我们把身边的下面让我们来读一读题目，看看里面隐含了哪些要求。习作指导下面让我们来读一读题目，看看里面隐含了哪些要求。习作这儿真美写你熟悉并认为美丽的地点按一定顺序，把“美”写生动具体。饱含你的情感这儿真美写你熟悉并认为美丽的地点按一定顺序，把“美”写生动具写作要求：

写你熟悉的地方，可以是家乡，可以是校园，也可以是你去过的任何一个美丽的地方，把“美”写具体写生动。写作要求：我们可以写哪些地方呢？我们可以写哪些地方呢？校园真美环境清幽书声朗朗活动丰富校园真美环境清幽书声朗朗活动丰富公园真美繁花似锦曲径通幽树木葱郁公园真美繁花似锦曲径通幽树木葱郁乡村真美果实累累鸟鸣虫唧天高云淡乡村真美果实累累鸟鸣虫唧天高云淡城市真美车水马龙人声鼎沸高楼大厦城市真美车水马龙人声鼎沸高楼大厦习作要按照一定顺序组织全篇。怎么做到这一点呢？习作要按照一定顺序组织全篇。怎么做到这一点呢？远近以地点的变化为序：由远及近由外及里远近以地点的变化为序：以地点的变化为序：由上到下由前到后后前以地点的变化为序：后前以时间的变化为序：一年四季一日晨昏早晨傍晚以时间的变化为序：早晨傍晚大家知道的还真不少，下面我们一起来演练一下。大家知道的还真不少，下面我们一起来演练一下。春天：鲜花怒放夏天：浓浓树荫秋天：红叶飘零冬天：堆雪人打雪仗美丽的校园按时间顺序：一年四季春天：夏天：秋天：冬天：美丽的校园按时间顺序：一年四季校门：烫金题匾花坛：浓浓树荫操场：欢声笑语教室：书声琅琅美丽的校园按地点顺序：由外及内校门：花坛：操场：教室：美丽的校园按地点顺序：由外及内除了按照一定顺序描写，还要组织好篇章结构。这一点如何做到？除了按照一定顺序描写，还要组织好篇章结构。这一点如何写公园美：总分公园风景秀丽（概括写）春天，万物复苏，小草从地里钻出来……夏天，池塘里荷花婀娜多姿……秋天，树叶变红变黄，纷纷飘落……冬天，大雪纷飞，孩子们堆雪人……（具体写）写公园美：总分公园风景秀丽（概括写）春天，万物复苏，小草从地写公园的春天美：总分公园里的春天是最美的季节（概括写）小草从地里钻出来……柳树伸展着嫩绿的腰肢……杏花睁开朦胧的睡眼……桃花绽开粉红的笑脸……（具体写）写公园的春天美：总分公园里的春天是最美的季节（概括写）小草从写池塘美：总分荡漾的水波……笔直的荷叶……挺立的蜻蜓……招摇的水草……游动的小鱼……池塘真美，令人难以忘怀。（概括写）（具体写）写池塘美：总分荡漾的水波……池塘真美，令人难以忘怀。（概括写总结一下写顺序的“技巧”：可以按时间为序：一年四季、一日早晚可以按空间为序：由远及近、由外及里总结一下写顺序的“技巧”：

下面就是具体内容的写作了，我们要注意点什么呢？下面就是具体内容的写作了，我们要注意点什么呢？

来到湖边，只见一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的姑娘。近处的一朵已展开花瓣的荷花，长在绿油油的荷叶上，望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；荷叶丛中一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，荷花姑娘们在这绿色的舞台上唱歌、跳舞……我们先来看一段范例：

评：小作者描写湖中景色，先写“荷花”，再写“莲蓬”，写荷花时先“近处”再“远处”，这是按照由近及远的顺序来描写的。文中把荷花比喻成长袖善舞的姑娘，不由得令人感叹：真美！来到湖边，只见一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的

我喜欢瓜园，更喜欢傍晚那美丽的景色。每到傍晚，太阳变成桔黄色，把天际描绘得如同图画一般，那碧绿的瓜地，顿时成了一块金地。在瓜园的西边，有一片洼地，积了一泓水，太阳投影入水；每到此时，我便踱过去，蹲在那里用手轻轻撩着水，于是水中便出现一张笑着的脸，直到最后一抹桔黄隐去。我们来模仿着写写吧：我喜欢瓜园，更喜欢傍晚那美丽的景色。每到傍晚，太关于这次习作，你有什么想说的吗？关于这次习作，你有什么想说的吗？美丽的地方有很多，我要挑选我熟悉的事物来写，比如我家旁边的小公园。我想写熟悉的校园，除了写校园一年四季的景美，还要写老师和同学的美。我要运用先概括再具体的方法，把我的家乡之美方方面面都展示出来。美丽的地方有很多，我要挑选我熟悉的事物我想写写作提纲你想好自己习作的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。写作提纲你想好自己习作的内容了吗？不要急于下笔，先好1.你所选的地点是哪里？2.这个地方“美”的特征是什么？3.你将怎样写出这些特征？4.以时间为序还是以地点为序进行描写？5.能否运用拟人、比喻等修辞手法增加习作的形象性？6.你打算拟个什么题目？习作提纲要求选一处地点，细致观察，按顺序描写。1.你所选的地点是哪里？习作提纲要求选一处地点，细致开头校园的花坛真美经过结尾春天桃花美夏天柳树美秋天落叶美冬天红梅美总结：一年四季给人以美的享受总起，以“美如画”统领全文开头校园的花坛真美经过结尾春天桃花美总结：一年四季给人以美的开头家乡秋景经过结尾农田里的黄豆果园里果实累累树林里的银杏树和松树表达赞美之情以“家乡的秋天风景秀丽”总起开头家乡秋景经过结尾农田里的黄豆表达赞美之情以“家乡的秋天风开头村庄真美经过结尾路边长长的天线和高大的树木农田四季如画总结：美景说不完道不尽，留有想象的空间。总写村庄之美开头村庄真美经过结尾路边长长的天线和高大的树木总结：美景说不

快快写起来吧！快快写起来吧！写完习作，和同位交换一下，看看谁写的地方更美。同桌互评写完习作，和同位交换一下，看看谁写的地方更美。同桌互评作文修改第二课时作文修改第二课时下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：突显地方美的特点。层次清晰，运用总分或总分总的结构。按照一定顺序写具体。表达出真情实感。评价标准没有错别字，语句通顺，表达流畅。评价标

一进瓜地，那西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡的一条纽带。评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看存在什么问题。问题分析这段话对西瓜的描写不够细致，“口馋”“旺势”是概括地写，应再具体写明西瓜如何“旺”，为什么让我“口馋”。一进瓜地，那西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，这一个个甜甜的西一进瓜地，那又圆又绿的西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，那瓜秧像一条条绿色的长蛇，翘着尾巴，在地上编织，“蛇”的全身长满了“手”，紧紧护卫着又圆又大的西瓜。这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡的一条纽带。评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。一进瓜地，那西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡的一条纽带。原段落评改后段落文中通过对西瓜外形和颜色的描写，交待了“我”“口馋”的原因，把“瓜秧”比喻成“长蛇”，突出了西瓜长势喜人，增强了趣味性。一进瓜地，那又圆又绿的西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，那瓜秧技巧总结选材范围广，但要选择自己熟悉的地方。写作前列好提纲，看看按照什么顺序写。观察要仔细，写出“真美”的情感。发挥想象，运用多种修辞手法写生动。技巧总结选材范围广，但要选择自己熟悉的地方。这儿真美

我们的村庄有山，有水，有树，有房子……这儿很美！

这儿的空气是那么新鲜，天空是那么明朗，我满心喜悦。天底下的田野环绕着村庄。路边的电线是那么高，那么长，就像一直在陪我们走路。你从南边到我的家乡来，一定会被路边两排整齐而又高大的树惊呆，一阵微风吹过，树梢发出的响声就好像在对我们说：“欢迎！欢迎！热烈欢迎！”总写村庄之美。

将景物描写与人的内心感受结合在一起，表现出了村庄的美好。拟人手法的运用，将景物写“活”了。这儿真美我们的村庄有山，有水，有树，有房子……这儿

路边的农田四季如画。春天，金黄的油菜花和绿油油的麦田像是一片黄绿交错的大毯子。到了初夏，油菜结出了密密的嫩荚，小麦擎出了丰满的穗子。一阵秋风吹过，小麦黄了，农民们高兴地收割。瑞冬到来，雪花飞舞，我们村庄的四周是一片白色的世界。我会穿着厚厚的棉袄，在雪地里与小伙伴们打雪仗，堆雪人，滑雪撬……田野里回荡着我们欢快的笑声。

我们的家乡有许多美景，说也说不完，道也道不尽。欢迎你到我的家乡来做客，我们一定热情地招待你。以“四季如画”开篇，突出了景物的季节性特点。动词运用尤其传神，好好体会吧！将人物活动放到景物描写中，富有动感，富有情趣。路边的