部编版人教版语文二年级下册期中考试后家长会讲稿(正式)课件

欢迎家长的光临一年级（7）班欢迎家长的光临一年级（7）班回顾上学期：大部分孩子1、上课会安静地坐好。能够遵守基本的课堂纪律。与老师的讲课能够互动，能够举手回答问题。回顾上学期：2、我们班的大部分孩子，能够具备倾听的能力。对于老师讲解的重点会特别注意倾听，能够正确理解并且复述老师的讲解。2、我们班的大部分孩子，能够具备倾听的能力。对于老师讲解的重3、大部分孩子一回学校就能自觉看课外书，基本养成良好的阅读习惯。4、集队基本能够做到快、静、齐。3、大部分孩子一回学校就能自觉看课外书，基本养成良好的阅读习5、能够及时的完成作业，及时订正作业,基本的学习习惯已经养成。5、能够及时的完成作业，及时订正作业,基本的学习习惯已经养成其中，作业书写比较认真的有以下这些孩子：征源、维好、梓芮、贻琪、晨曦、晨皓、霖睿、轩漩、佳璐、熙晴、姿亚、晨蓓、祉妤、奕翰、倬阅、喆豪、书航、依诺、王晨、智涵等。全体书写都有进步，其中进步最大的属博涵。当然这学期会有哪些同学特别突出呢，加油！其中，作业书写比较认真的有以下这些孩子：征源、维好、梓芮、贻课堂上思维活跃，每节课都积极发言的有：涵一、迪谦、陆均、昊正、梓芮、晨皓、奕翰、子煊、熙晴、霖睿、轩漩、晨蓓课堂较积极发言的有：

子涵、泽霖、书航、妍熙、喆豪、沐孜、翌瑾、佳璐等课堂上思维活跃，每节课都积极发言的有：课堂较积极发言的有：本学期进步大这例子告诉我们本学期进步大不足之处：1、个别孩子上课好动、不专心、常走神、做小动作、讲话、也有部分学生不爱动脑筋、不愿放声读书、不爱阅读。专心听讲是重中之中。2、同学之间缺少互助、谦让的精神。3、经常有孩子学习用品、运动器材没带齐，摆放随意，丢三落四。铅笔没有刨好。4、课间打闹不小心伤害到同学偶尔也会发生。5、卫生方面还得继续加强。不足之处：

需要家长配合的工作：（１）监督孩子完成口头作业。（２）上学前激励孩子在学校好好表现。（３）每天要记得提醒孩子带齐上交作业和学习用品（４）孩子自己能做的事情要让其自己做。（５）让孩子养成善于思考的习惯。

需要家长配合的工作：培养孩子的阅读习惯，

提高孩子的阅读兴趣

培养孩子的阅读习惯，

提高孩子的阅读兴趣

我国当代著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“语文学习，三分课内，七分课外。”这里说的“七分课外”一是指生活，二是指阅读。前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”我国当代著名教育家叶圣

究竟怎样培养学生的阅读兴趣呢？

究竟怎样培养一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科普等。一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对二、不宜对孩子的阅读过程管得太死。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。这类表现完全符合孩子的早期阅读心理。在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。

二、不宜对孩子的阅读过程管得太死。他们喜欢的阅读方式是一会儿三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。

三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样，家长要成为孩子读书的伙伴。

孩子阅读能力的提高是一个渐进的发展过程，要帮助孩子提高阅读能力，父母最好能够和孩子一起阅读，比如每周进行一次。和孩子一起阅读不仅能够营造读书的气氛，让孩子乐于阅读，而且父母也可以提前看看孩子要看的书，向孩子提出一些问题，让他带着问题去阅读，提高阅读的目的性。对于一些优秀的作品，父母还可以和孩子一起讨论，让孩子发表意见和观点，以培养孩子的理解力，激发阅读的兴趣。孩子在家庭中，必然会受到家人潜移默化的影响。若想孩子爱读书、知勤奋，父母就该身体力行地带头读书看报，着力营造家庭的读书氛围。四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样，家长要成为孩子读书的五、调动孩子阅读兴趣(1)悬念调动法。在读书时，留下悬念给孩子。促使孩子自己急切地去寻找问题的答案，慢慢他会挣脱家长的扶持，自己自由地畅游于书海，寻求他的精神家园。(2)故事梗概法。家长先把故事的大意讲给学生听，引导孩子进行阅读，孩子听了有趣，就会自己去阅读此书了。

五、调动孩子阅读兴趣(1)悬念调动法。在读书时，留下悬念给孩六、帮孩子建立自己的藏书架

让孩子有自己的阅读空间，让孩子感觉到自己的“富有”(精神上的)，培养与书的亲近关系。让孩子知道积累和珍藏图书、了解图书管理、分类的基本常识。当然，也需要带孩子去图书馆、书店阅读和购买图书，让孩子真正与书交上朋友。六、帮孩子建立自己的藏书架

让孩子有自己的阅读空间，让孩子感1～2年级：阅读浅近的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，背诵优秀诗文50篇(段)，课外阅读总量不少于5万字。3～4年级：养成读书、看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料”，课外阅读总量不少于40万字。5～6年级：背诵优秀诗文60篇(段)，扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。1～2年级：阅读浅近的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅孩子们做题时出现的一些问题问题1：审题

主要是不审题或者审错题，根本就没有弄清楚题目的意思，抓起笔来就写。问题2：思考

思维比较被动，依赖性强，有畏难情绪。有些家长也犯了同样错误，一直在旁边指导，其实这样子反而害了孩子。问题3：做题

很多孩子做题时态度不端正，有惰性。现在孩子很聪明，又怕吃苦，于是便会敷衍了事。问题4：检查

绝大多数孩子做题之后不检查，或者说不会检查。孩子们做题时出现的一些问题问题1：审题

主要是不审题部编版人教版语文二年级下册期中考试后家长会讲稿(正式)课件关于其他小事一、孩子掉铅笔，橡皮、书本、衣服……1、教育孩子学会收拾整理。2、教育孩子不乱拿别人东西。二、同学之间发生小摩擦1、先要了解清楚事情的真相2、不袒护自己的孩子3、孩子的坏习惯要及时提醒，与之谈心，让其改正。4、老师家长合作解决关于其他小事和大家一起共勉：如果说孩子是一艘船，那老师和家长就是一对桨，双桨一起用力，小船方可向前。